UTILIZZO DEL PC PER TUTTI Una guida per insegnanti di studenti diversamente abili

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1 UTILIZZO DEL PC PER TUTTI Una guida per insegnanti di studenti diversamente abili

2 Sommario Prefazione Capitolo 1: Iniziare al PC i bambini diversamente abili I PC per i bambini diversamente abili Il PC come strumento di incentivo allo studio: funzioni multimediali e feedback immediato Il PC come supporto all apprendimento per gli studenti diversamente abili Il PC come strumento di produzione di materiale didattico I PC offrono molte opportunità ai bambini diversamente abili Capitolo 2: Opzioni di Windows per i bambini diversamente abili Opzioni di accesso facilitato per i bambini con disabilità fisiche Per bambini che toccano involontariamente la tastiera Per i bambini che non riescono a premere due tasti contemporaneamente Per i bambini che hanno difficoltà nell uso del mouse Per i bambini che non riescono a utilizzare il mouse ma possono utilizzare la tastiera Per i bambini che riescono a utilizzare il mouse ma non possono utilizzare la tastiera Per i bambini che non riescono a utilizzare né tastiera né mouse Opzioni di accesso fac ilitato per i bambini con disabilità visive o uditive Per i bambini che avvicinano troppo il viso allo schermo Per i bambini che strizzano gli occhi quando guardano lo schermo Per i bambini che tendono a perdere di vista il puntatore del mouse o il cursore sullo schermo Per i bambini che non sono in grado di vedere lo schermo Per i bambini che non riescono a sentire i segnali acustici di errore o di avviso del computer Opzioni di accesso facilitato per i bambini con disabilità intellettive, disturbidell apprendimento o autismo Per i bambini che accendono e utilizzano il PC senza il permesso dell insegnante Per i bambini che restano confusi dalle scelte sullo schermo Per i bambini che vengono distratti da programmi o menu non rilevanti

3 Capitolo 3: Facilità di utilizzo di software applicativo come Word e Internet Explorer Opzioni per i bambini con disabilità fisiche Per i bambini che utilizzano Word, ma trovano difficile esplorarlo Per i bambini che hanno difficoltà a fare clic sui collegamenti in Internet Explorer Per i bambini che hanno difficoltà a digitare gli indirizzi di posta elettronica in Windows Mail Opzioni per i bambini con disabilità visive o uditive Come ingrandire il testo in Word Come mantenere un area di testo abbastanza grande in presenza di icone e menu di grandi dimensioni nelle schermate di Word Come personalizzare le opzioni di visualizzazione di Internet Explorer Come esplorare Windows Mail utilizzando la tastiera Opzioni per i bambini con disabilità intellettive, disturbi dell apprendimento o autismo Per i bambini che commettono frequenti errori di ortografia e grammatica Per i bambini che hanno difficoltà a esplorare Internet Explorer Per i bambini che potrebbero accedere a siti inappropriati o a pagamento Protezione dei bambini da posta indesiderata e virus di posta elettronica Capitolo 4: Creazione di materiale didattico con PowerPoint Creazione di materiale didattico per utenti che adoperano un solo interruttore Strumenti per aiutare i bambini con gravi disabilità multiple a comprendere la relazione di causa ed effetto Come creare due strumenti Connessione di un interruttore Creazione di istruzioni di studio e procedurali Supporto alla comprensione di quanto viene detto per i bambini con disabilità intellettive Istruzioni per l utilizzo di PowerPoint Altri esempi Capitolo 5: Domande e dubbi relativi al PC: domande e risposte Introduzione del PC Utilizzo del PC Protezione e moralità Capitolo 6: Simulazione della disabilità per comprendere le opzioni di accesso facilitato Indice del glossario

4 Passo dopo passo verso le pari opportunità L istruzione offre molte opportunità. L opportunità di coltivare i propri interessi e di sviluppare le proprie capacità. L opportunità di correggere i difetti e ampliare i propri orizzonti. L opportunità di conoscere meglio se stessi e gli altri. L opportunità di imparare nuovi meccanismi e di comprendere meglio il mondo. L opportunità di decidere autonomamente e di assumersi le proprie responsabilità. Tutti i bambini hanno diritto a questo, anche se costretti a convivere con un handicap o una malattia cronica. L integrazione delle persone diversamente abili è oggi un problema sociale di rilevanza notevole di cui bisogna tenere conto. È proprio in quest ambito, infatti, che si gettano le basi per il futuro individuale e sociale, ma anche professionale e finanziario. La nostra Costituzione e le leggi vigenti si fondano sulle pari opportunità offerte dall accesso all istruzione. Affinché questi paragrafi vengano applicati alla vita di tutti i giorni, è necessario eliminare tutti quegli impedimenti che rendono gravosa la partecipazione alle lezioni per i bambini diversamente abili. Bisogna costruire ponti affinché i bambini possano incontrarsi, percorrere ognuno la propria strada e offrire il proprio contributo alla società. Le nuove tecnologie dell informazione e della comunicazione possono dare un importante contributo per l integrazione delle persone diversamente abili, soprattutto dei bambini. Con questa guida Microsoft intende offrire ai formatori uno strumento quotidiano per facilitare agli studenti diversamente abili l accesso al PC. L idea di rendere le nuove tecnologie dell informazione e della comunicazione accessibili a tutti merita di essere sostenuta anche dal punto di vista sociale. In questo modo potremo avvicinarci, passo dopo passo, al nostro obiettivo: le parti opportunità. Pascale Bruderer Presidente Pro Mente Sana Consigliere nazionale 4

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6 Cari insegnanti Oggi saper utilizzare il computer nella sfera professionale e privata è ormai una cosa naturale. I bambini e i ragazzi crescono insieme alle nuove tecnologie dell informazione e della comunicazione, sfruttandole in larga misura anche a scuola. Per Microsoft è molto importante non emarginare gli studenti con particolari necessità o diversamente abili. Con questa guida desideriamo offrirvi, per tanto, uno strumento che vi aiuti a utilizzare efficacemente il computer nell insegnamento ai bambini diversamente abili, affetti da disabilità visive e auditive o da disturbi motori. Microsoft Vista e i software applicativi come Microsoft Office Word sono dotati di molte opzioni utili alle persone diversamente abili. I bambini che hanno difficoltà nell uso del mouse possono ad esempio controllare il computer utilizzando la tastiera. È possibile ingrandire testi, evidenziare i contrasti e semplificare la navigazione: sono tante le opzioni che potete utilizzare per aiutare i vostri studenti e insegnare in modo più efficace. Questa guida contiene esempi pratici e situazioni che mostrano la semplicità delle procedure. Vi auguriamo successo e grandi soddisfazioni in tutte le vostre attività d insegnamento e speriamo che questa guida possa esservi d aiuto nel sostenere i bambini diversamente abili. Cordiali saluti Thomas Reitze Director Public Sector, Microsoft Svizzera S.r.l. Termini utilizzati All interno della guida vengono talora utilizzati i seguenti termini semplificati in riferimento ai software Microsoft: Microsoft Windows Microsoft Office Word Microsoft Office Excel Microsoft Office PowerPoint Microsoft Internet Explorer «Windows» «Word» «Excel» «PowerPoint» «IE» o «Internet Explorer» Le versioni del software a cui si fa riferimento sono Windows Vista, Office 2007 e Internet Explorer 7. 6

7 Copyright Parti 2007 Microsoft Corporation. Tutti i diritti riservati. Parti 2007 NPO e-at Association. Tutti i diritti riservati. Licenza d uso: la presente guida è disciplinata da tale licenza. Il suo utilizzo implica l accettazione delle condizioni di tale licenza. La guida si presta all uso individuale o come sussidio per insegnanti, e Microsoft la mette a disposizione gratuita dell intero sistema educativo pubblico svizzero nell ambito dell iniziativa formativa «Partners in Learning». La guida viene utilizzata inoltre come documentazione all interno di corsi per insegnanti dove può essere utilizzata nell ambito di iniziative autorizzate da Microsoft, quali Microsoft Unlimited Potential, Innovative Teachers, IT Academy o Schlaumäuse. L utilizzo nell ambito di tali corsi orientati al no profit e di corsi di aggiornamento o di formazione per insegnanti è consentito e promosso, ma necessita tuttavia di un autorizzazione scritta rilasciata in forma non burocratica da: Microsoft Svizzera S.r.l., Direzione del progetto «Partners in Learning», Richtistrasse 3, 8304 Wallisellen. Gli insegnanti possono utilizzare la presente guida insieme ai propri studenti e nelle proprie aule, a scopo di istruzione. Copie o altre riproduzioni della presente guida potranno essere effettuate solo a condizione che la comunicazione di copyright di cui sopra e la licenza d uso siano riportate in tutte le copie. Le copie potranno essere eseguite per soli scopi informativi o personali e non potranno essere utilizzate per scopi commerciali. La guida non potrà essere duplicata o inserita su computer in rete o trasmessa su qualsiasi supporto, e il suo utilizzo per qualsiasi altro scopo è espressamente vietato. La presente guida viene fornita «così com è», senza alcuna garanzia esplicita o implicita, incluse senza limiti le garanzie di commerciabilità o idoneità per uno scopo specifico e potrebbe includere imprecisioni o errori tipografici. Ogni riferimento a nomi e dati esistenti utilizzati nella presente documentazione è puramente casuale. Microsoft declina qualsiasi responsabilità e non approva alcuno dei collegamenti ai siti Web di terze parti a cui si fa riferimento nella presente guida. I siti Web a cui si fa riferimento potrebbero essere disciplinati da condizioni aggiuntive relative all utilizzo e alla privacy. Microsoft si riserva il diritto di recesso da questa licenza. Microsoft, Windows, PowerPoint e Outlook sono marchi o marchi registrati di Microsoft Corporation negli Stati Uniti e/o in altri paesi. Anno della prima pubblicazione: 2007 Pubblicato da Microsoft Co., Ltd. Microsoft Co., Ltd., e-at Association Prodotto da e-at Association Redatto dal gruppo di lavoro «ICT Skill Up» Ripubblicato da Microsoft Svizzera S.r.l

8 Capitolo 1: Iniziare al PC i bambini diversamente abili Oggi nessun insegnante dubita dell utilità dei PC come strumenti di apprendimento per gli studenti. Sussistono, tuttavia, delle esitazioni rispetto all uso del PC per i bambini diversamente abili. È opinione di alcuni insegnanti che questi bambini tendano a utilizzare il PC come strumento di gioco e non siano in grado di concentrarsi sulle attività didattiche o che il PC rallenti lo sviluppo delle loro capacità di interazione sociale. In realtà il PC può rivelarsi uno strumento con enormi potenzialità di supporto alla partecipazione attiva di tutti gli studenti della classe. Per raggiungere questo risultato, è importante comprendere appieno come utilizzare il PC per i bambini diversamente abili. 1.1 I PC per i bambini diversamente abili Il PC: uno strumento di apprendimento efficace sotto molti punti di vista Il PC come strumento di incentivo allo studio: funzioni multimediali e feedback immediato Una delle caratteristiche più interessanti del PC è il feedback immediato e costante all utente mediante l utilizzo di testo, immagini e audio. Può accadere che gli insegnanti non tengano conto delle reazioni degli studenti e, d altra parte, che gli studenti forniscano il proprio feedback in modi e tempi diversi da quelli previsti. Ad esempio, le reazioni non sempre coerenti degli interlocutori possono creare confusione nei bambini affetti da autismo, a differenza della reazione del PC, ogni volta uguale. Inoltre, le funzioni multimediali possono offrire gli stimoli e i programmi sistematici che i bambini affetti da gravi disabilità e con percezione limitata possono utilizzare per essere attivi nella vita di ogni giorno. Sono disponibili molti programmi software didattici, che incoraggiano la comunicazione, divertono con la lettura, stimolano lo sviluppo delle capacità spaziotemporali, di risoluzione dei problemi e l acquisizione delle abilità necessarie alla vita quotidiana. Questi programmi, opportunamente utilizzati in un più ampio e ricco contesto di attività di apprendimento, costituiscono un ausilio estremamente valido all insegnamento Il PC come supporto all apprendimento per gli studenti diversamente abili La composizione di un testo mediante l uso di una tastiera o di un mouse, che siano standard o specificamente progettati, è possibile anche per bambini che non riescono a impugnare una penna o una matita a causa di una disabilità fisica. La comunicazione dei bambini diversamente abili può inoltre avvenire mediante la digitazione di messaggi e l uso di software per sintesi vocale. Negli Stati Uniti e nel Regno Unito, ad esempio, gli alunni con difficoltà di apprendimento, in particolare quelli affetti da dislessia, riescono a frequentare la scuola grazie all uso di tecnologie specifiche. Tali tecnologie includono la sintesi vocale che evidenzia la sezione letta del testo, l elaborazione di testo con correttore ortografico e i sistemi di predizione testuale che facilitano l attività di scrittura Il PC come strumento di produzione di materiale didattico Uno dei meriti del PC per bambini diversamente abili è che il PC facilita la produzione del materiale didattico dedicato a loro. Ad esempio, PowerPoint consente di produrre facilmente strumenti multimediali didattici per le attività quotidiane. 8

9 1.2 I PC offrono molte opportunità ai bambini diversamente abili Il PC sta cambiando la vita dei bambini diversamente abili Caso 1: un bambino di nome Agostino con disabilità intellettive Agostino frequenta l ultimo anno della scuola media in un istituto. Presenta scarsa manualità e difficoltà nella scrittura e anche il suo vocabolario è limitato. Non gli piace scrivere. L uso di un PC, tuttavia, lo ha incoraggiato alla scrittura. Può arricchire facilmente il proprio testo con una varietà di espressioni contenute nel thesaurus e nel dizionario elettronico inclusi nell elaboratore di testo. In più, può stampare il suo lavoro in formato chiaro e ordinato e non deve più vergognarsi della propria calligrafia stentata. La possibilità di scrivere bene utilizzando il PC ha aumentato la sicurezza di sé di Agostino e lo ha stimolato a continuare a scrivere. Caso 2: una bambina di nome Adriana con difficoltà visive Adriana frequenta la terza classe in un istituto di istruzione primaria. Ha gravi problemi visivi e riesce a leggere solo caratteri grandi. Per il suo processo formativo sono essenziali, anche se scomode, copie voluminose a caratteri grandi. Se gli insegnanti non le procurano copie in questo formato, le scelte di lettura di Adriana sono molto limitate. Il PC ha contribuito a cambiare questa situazione. Adesso Adriana può utilizzare le funzionalità del PC per ingrandire i caratteri visualizzati e scegliere la migliore combinazione di colori per ottenere il contrasto appropriato sullo schermo. Può leggere da sola in maniera indipendente molto materiale su Internet. Grazie al PC, l attività di lettura di Adriana è aumentata in modo significativo. Vale la pena sottolineare che la maggior parte delle tecnologie viene commercializzata e venduta a livello globale. Anche se le statistiche riportate in questo corso si riferiscono agli Stati Uniti, le statistiche mondiali sugli individui diversamente abili vanno moltiplicate per dieci, se non di più, e i prodotti Microsoft utilizzati nelle scuole statunitensi vengono utilizzati negli istituti di istruzione in tutto il mondo, amplificando quindi la necessità di favorire l accesso dei soggetti diversamente abili agli strumenti informatici. Caso 3: un bambino di nome Davide con disabilità fisiche e non parlante Davide frequenta la prima media. È affetto da paralisi cerebrale ed è non parlante. Sebbene non sia in grado di impugnare la penna o la matita, riesce a digitare utilizzando la tastiera virtuale sullo schermo del computer, chiamata Tastiera su schermo. Questa tastiera esegue la scansione dei tasti ed evidenzia le lettere in modo continuo. Con la rotazione del collo Davide attiva un interruttore esterno connesso al PC per scegliere la lettera desiderata. Questo sistema gli consente di esprimere le proprie idee. Caso 4: un bambino di nome Alessandro con disturbi dell apprendimento Alessandro frequenta la terza classe della scuola primaria. Presenta difficoltà nella lettura e spesso salta una riga o una parola del testo che legge. Il PC gli può offrire un modo più facile per leggere. Ad esempio, la posizione del cursore aiuta a tenere traccia del punto di lettura. Un ulteriore facilitazione può venire dalla regolazione dell interlinea. Queste tecnologie hanno ridotto la riluttanza di Alessandro ad affrontare la lettura. Caso 5: una bambina di nome Raffaella con gravi disabilità multiple Raffaella, che frequenta la prima in una scuola primaria, soffre di gravi disabilità multiple. Non è in grado di utilizzare la tastiera o il mouse. Ha una comprensione limitata del linguaggio e mostra reazioni molto scarse quando le viene rivolta la parola. Le è stato proposto un videogioco per PC con cui poteva giocare facendo clic su un pulsante del mouse. Il mouse era posizionato in modo tale che un piccolo movimento del braccio provocava il clic. Quando muoveva il braccio, lo schermo cambiava colore e attirava la sua attenzione. Attraverso questa esperienza Raffaella ha gradualmente iniziato a comprendere la relazione tra i propri movimenti e le modifiche che poteva apportare sullo schermo del computer. 9

10 Caso 6: utilizzo del PC per una cerimonia ufficiale in una scuola I ragazzi con disabilità intellettive trovano difficile comprendere i discorsi tenuti in occasioni ufficiali. Questa situazione li rende irrequieti, rumorosi e indisciplinati. Per risolvere il problema, gli insegnanti hanno ricevuto in anticipo una copia del discorso del relatore e hanno creato una presentazione in PowerPoint che rappresentava il discorso mediante simboli e immagini. Le diapositive sono quindi state proiettate durante il discorso. Questo supporto ha aiutato i ragazzi a comprendere il discorso e ha consentito alla maggior parte di essi di rimanere attenti. Grazie alle diapositive la cerimonia è stata un successo. Attualmente il PC non è uno strumento indispensabile. Gli alunni possono farne a meno. Tuttavia, un PC può essere uno strumento estremamente utile ai bambini diversamente abili nel percorso di acquisizione delle abilità necessarie a condurre una vita socialmente attiva. La capacità di essere indipendenti è fondamentale e l utilizzo di strumenti quali i PC può contribuire alla costruzione dell autostima e della fiducia in se stessi. Per perseguire questi obiettivi, è importante che gli operatori didattici della scuola moderna sappiano come utilizzare il PC e come personalizzarlo in base al tipo e/o al grado di disabilità. 10

11 Capitolo 2: Opzioni di Windows per i bambini diversamente abili Microsoft Windows Vista include numerose opzioni di accesso facilitato per gli utenti diversamente abili e con esigenze particolari. Grazie a tali opzioni l uso del PC può diventare un esperienza divertente e stimolante per i bambini diversamente abili. In questo capitolo le opzioni per rendere i computer maggiormente accessibili agli utenti diversamente abili sono suddivise in tre categorie: per i bambini con (1) disabilità fisiche, (2) disabilità visive o uditive e (3) disturb dello sviluppo. Vengono inoltre presentati brevemente dispositivi e software di assistenza correlati, per i casi in cui le opzioni di accesso facilitato di Windows Vista non soddisfino completamente le esigenze. 2.1 Immissione dati facilitata per i bambini con disabilità fisiche I bambini affetti da disabilità fisiche hanno le difficoltà seguenti nell uso del PC: condizioni di paralisi li rendono incapaci di muoversi come intendono, posture sbilanciate o amputazioni non consentono loro di raggiungere la tastiera e tremori o spasmi provocano movimenti involontari del corpo. La personalizzazione delle opzioni di accesso facilitato di Windows Vista insieme all uso di dispositivi di assistenza può aiutare i bambini a superare queste difficoltà. Anche i bambini in grado di utilizzare la tastiera o il mouse potrebbero comunque avere bisogno di maggior tempo ed energie per completare le attività assegnate. In casi del genere, il PC potrebbe costituire un ostacolo e pregiudicare la loro motivazione. Le opzioni di accesso facilitato di Windows Vista sono utili anche per evitare situazioni di questo tipo Per bambini che toccano involontariamente la tastiera Alcuni bambini affetti da paralisi digitano sulla tastiera facendo scorrere le braccia. Alcuni bambini con spasmi muscolari o altri movimenti involontari toccano la tastiera per errore. Filtro tasti Filtro tasti è un opzione di accesso facilitato che consente di impostare l intervallo di tempo tra la pressione del tasto e la risposta del PC. Si tratta di una funzionalità standard in Windows Vista. Quando è attiva l opzione Filtro tasti, l utente tiene premuti i tasti per un periodo di tempo specificato prima che la lettera corrispondente venga effettivamente digitata. In altri termini, Filtro tasti consente di ignorare le brevi digitazioni involontarie dell utente. Con Filtro tasti è inoltre possibile impostare la velocità di ripetizione del tasto. Quando si tiene premuto un tasto, l input viene automaticamente ripetuto. Filtro tasti consente di impostare l intervallo di tempo tra la prima pressione del tasto e le successive ripetizioni. 11

12 Passaggio 1 Scegliere Pannello di controllo dal menu Start. Passaggio 2 Scegliere Accesso facilitato, quindi selezionare Modifica funzionamento della tastiera nel pannello seguente. 12

13 Passaggio 3 Selezionare la casella di controllo Attiva Filtro tasti, quindi scegliere il pulsante Applica. Selezionare Imposta Filtro tasti. Passaggio 4 In Opzioni filtro, selezionare Attiva velocità di ripetizione e tempo di pressione, quindi Imposta velocità di ripetizione e tempo di pressione. 13

14 Passaggio 5 Per quanto tempo bisogna premere un tasto affinché il computer riconosca la pressione? L opzione Tempo di pressione dei tasti prima che il computer accetti l input consente di specificare la durata della pressione del tasto considerata come input valido. In altri termini, una pressione di tasto troppo breve viene ignorata. Nell esempio seguente viene impostato il valore di 1 secondo per l opzione. Passaggio 6 Quando si tiene premuto un tasto, l input viene ripetuto. È possibile impostare il ritardo della ripetizione selezionando Rallenta la velocità di ripetizione. L opzione Tempo di attesa prima di accettare la prima pressione ripetuta consente di specificare l intervallo della prima ripetizione dell input. Le ripetizioni successive possono essere impostate con Tempo di attesa prima di accettare pressioni ripetute consecutive. Tutte le impostazioni di Filtro tasti sono così completate. Per attivarle, scegliere il pulsante Applica. Provare a digitare nella casella Digitare testo per verificare le impostazioni utilizzando diverse velocità. 14

15 Blocco tasti e tastiera grande Il keyguard è un copritastiera in materiale acrilico, dotato di fori in corrispondenza della posizione dei tasti. Per digitare, l utente inserisce un dito nel foro del keyguard, che indirizza la pressione sul tasto corretto. Inoltre, il keyguard è in grado di sostenere i palmi delle mani durante la digitazione. Il keyguard viene utilizzato dagli utenti che non riescono a tenere le mani sollevate a causa di paralisi o debolezza muscolare. Le tastiere di grandi dimensioni sono dotate di tasti grandi. Anche in questo caso si riesce a evitare che l utente affetto da tremori o scarsa coordinazione digiti il tasto errato o nessun tasto. Per ulteriori informazioni su dispositivi contattare le seguenti organizzazioni: Federazione Svizzera di Consulenza sui Mezzi Ausiliari per persone diversamente abili (FSCMA) ( Stiftung für elektronische Hilfsmittel (FST) Federazione Svizzera sussidi elettronici ( Federazione Svizzera dei ciechi e deboli di vista ( Blocco tasti Tastiera grande 15

16 2.1.2 Per i bambini che non riescono a premere due tasti contemporaneamente L uso di combinazioni di tasti che richiedono l impiego di tasti di modifica quali MAIUSC, CTRL e ALT è difficile o impossibile per i bambini che possono utilizzare mani e dita in modo limitato o che utilizzano la tastiera mediante un caschetto dotato di puntatore. Tasti permanenti Tasti permanenti è una funzionalità in grado di bloccare i tasti di modifica. Si tratta di una funzionalità standard in Windows Vista. Tasti permanenti consente di premere i tasti della combinazione uno alla volta invece che contemporaneamente. Ad esempio, per digitare la «A» maiuscola, anziché premere allo stesso tempo MAIUSC e «A», con la funzionalità Tasti permanenti attiva è possibile premere il tasto MAIUSC, rilasciarlo, quindi premere il tasto «A». Passaggio 1 Scegliere Pannello di controllo dal menu Start. Scegliere Accesso facilitato nel Pannello di controllo, quindi selezionare Modifica funzionamento della tastiera nel pannello seguente. 16

17 Passaggio 2 In Digitazione facilitata selezionare la casella di controllo Attiva Tasti permanenti, quindi scegliere il pulsante Applica. Selezionare Imposta Tasti permanenti. Passaggio 3 Selezionare tutte le caselle di controllo in Tasti di scelta rapida, Opzioni e Notifica. Tutte le impostazioni di Tasti permanenti sono così completate. Per attivarle, scegliere il pulsante Applica. Argomenti di contenuto avanzato «Attiva Tasti permanenti premendo MAIUSC cinque volte» consente l attivazione o la disattivazione di Tasti permanenti premendo il tasto MAIUSC cinque volte. «Blocca tasti di modifica se premuti due volte di seguito» consente il blocco continuo di un tasto di modifica se premuto due volte. Il blocco resta attivo fino a che il tasto non viene premuto per la terza volta. Questa opzione è utile quando i tasti di modifica sono necessari in modo continuo, ad esempio quando si digita in lettere maiuscole. Selezionare la casella di controllo «Disattiva Tasti permanenti quando due tasti sono premuti contemporaneamente» quando il PC è condiviso tra più utenti e non tutti richiedono l opzione Tasti permanenti. 17

18 2.1.3 Per i bambini che hanno difficoltà nell uso del mouse Alcuni bambini, affetti da paralisi o tremori, spostano il mouse o fanno clic con difficoltà. Regolazione della velocità del puntatore del mouse e delle opzioni del clic In Proprietà - Mouse è possibile personalizzare la velocità del puntatore del mouse e le opzioni del clic. Una velocità inferiore del puntatore può ridurre l influenza dei movimenti involontari, mentre una velocità superiore è adatta agli utenti affetti da SLA (sclerosi laterale amiotrofica) o distrofia muscolare. Chi soffre di tali patologie non è in grado di effettuare grandi spostamenti del mouse, ma riesce a sostenere più a lungo il controllo motorio fine. Per quanto riguarda le opzioni del clic, è possibile regolare la velocità del doppio clic, nonché selezionare l opzione Blocca clic. La velocità del doppio clic va ridotta per gli utenti che non sono in grado di fare clic in modo veloce e continuo. L opzione Blocca clic va utilizzata per gli utenti che non riescono a tenere premuto il pulsante del mouse per le operazioni di trascinamento. Quando è attiva l opzione Blocca clic, è possibile bloccare il clic tenendo premuto il pulsante del mouse per il periodo di tempo specificato. Passaggio 1 Scegliere Pannello di controllo dal menu Start, selezionare Hardware e suoni, quindi Mouse nel pannello seguente. 18

19 Passaggio 2 Nella finestra di dialogo Proprietà - Mouse selezionare la scheda Opzioni puntatore. In Movimento selezionare la velocità del puntatore spostando la freccia del dispositivo di scorrimento Selezionare la velocità del puntatore verso Min o Max. Per applicare l impostazione, scegliere il pulsante Applica. Nota La finestra di dialogo Proprietà - Mouse presenta un aspetto diverso in alcuni computer portatili che dispongono di funzionalità aggiuntive. 19

20 Passaggio 3 Nella scheda Pulsanti della finestra di dialogo Proprietà - Mouse, in Velocità doppio clic selezionare la velocità del doppio clic spostando la freccia del dispositivo di scorrimento Velocità verso Min o Max. È possibile verificare la velocità facendo doppio clic sulla cartella di prova a destra. Le impostazioni del mouse sono così completate Per i bambini che non riescono a utilizzare il mouse ma possono utilizzare la tastiera Alcuni bambini, che non riescono a utilizzare il mouse a causa di gravi movimenti involontari, sono però in grado di utilizzare la tastiera. Impostazioni di Controllo puntatore Controllo puntatore consente di controllare il puntatore del mouse mediante il tastierino numerico. Si tratta di una funzionalità standard in Windows Vista. Ad esempio, l utente può spostare il puntatore del mouse verso l alto premendo il tasto 8 e verso il basso premendo il tasto 2. Il tasto 5 viene considerato il centro rispetto alla direzione del puntatore. Il tastierino numerico consente inoltre lo spostamento diagonale del puntatore, il clic e il doppio clic. 20

21 Passaggio 1 Scegliere Pannello di controllo dal menu Start, selezionare Accesso facilitato, quindi Modifica funzionamento della tastiera nel pannello seguente. Passaggio 2 In Facilita l utilizzo della tastiera selezionare la casella di controllo Attiva Controllo puntatore, quindi scegliere il pulsante Applica. Selezionare Imposta Controllo puntatore. 21

22 Passaggio 3 Nella schermata Imposta Controllo puntatore, in Velocità puntatore impostare la velocità del puntatore spostando le frecce dei dispositivi di scorrimento Velocità massima e Accelerazione. Le impostazioni di Controllo puntatore sono così completate. Nell elenco seguente viene illustrata la corrispondenza tra i tasti del tastierino numerico e lo spostamento del mouse. [1,2,3,4,6,7,8,9] movimento puntatore, [5] clic, [+] doppio click, [0] mantieni tasto, [.] rilascia tasto, [ ] clic mouse come clic tasto destro È possibile utilizzare l opzione Controllo puntatore sui computer portatili che non dispongono di tastierino numerico. In questi casi una parte della tastiera funziona come tastierino numerico quando si preme il tasto BLOC NUM (blocco numerico). Utilizzo di un mouse alternativo Se l utente non è in grado di utilizzare un mouse, un trackball o un joystick può spesso costituire una valida alternativa. Inoltre sono oggi disponibili in commercio speciali tipi di mouse, come il mouse con pulsanti di direzione o il mouse controllato dai movimenti del capo. Il mouse con i pulsanti di direzione è utile per gli utenti dotati di scarsa mobilità e/o coordinazione manuale. Il mouse controllato dai movimenti del capo consente lo spostamento del puntatore mediante il movimento della testa dell utente. Un piccolo punto rifrangente viene posizionato sulla fronte, sugli occhiali o sul copricapo dell utente. Un sensore ottico traccia il punto e legge il movimento del capo dell utente. Questo tipo di mouse è utilizzabile anche dagli utenti che non sono in grado di adoperare un mouse di tipo standard utilizzando gli arti, purché riescano a mantenere una postura stabile e possano muovere il capo. 22

23 2.1.5 Per i bambini che riescono a utilizzare il mouse ma non possono utilizzare la tastiera Talune gravi forme di paralisi limitano l ampiezza del movimento e rendono impossibile l uso della tastiera. Utilizzo della Tastiera su schermo La Tastiera su schermo è una tastiera virtuale sullo schermo del computer. Si tratta di un utilità standard in Windows Vista. È possibile effettuare la digitazione sulla Tastiera su schermo utilizzando un mouse, un trackball, un joystick o qualsiasi altro dispositivo di puntamento. Alcune tastiere virtuali disponibili in commercio consentono di personalizzare il layout della tastiera, modificando il normale layout QWERTY in base alle esigenze. Alcune tastiere di questo tipo includono inoltre le funzionalità di predizione testuale e di espansione delle abbreviazioni, che completano la parola mentre viene digitata mediante predizione o recupero di termini/frasi prememorizzati, consentendo quindi di utilizzare un numero inferiore di pressioni di tasto. Nell esempio seguente viene descritto l utilizzo della Tastiera su schermo con la selezione automatica. Passaggio 1 Scegliere Tutti i programmi dal menu Start, quindi Accessori e Accesso facilitato. Selezionare Tastiera su schermo. 23

24 Passaggio 2 In Tastiera su schermo selezionare Impostazioni, quindi Modalità digitazione. Nella finestra di dialogo Modalità digitazione selezionare Passaggio con il puntatore per selezionare. Impostare Attesa minima prima della selezione su 2 secondi, come in questo esempio. Utilizzo di tastiere di piccole dimensioni Le tastiere di piccole dimensioni hanno tasti più piccoli e una distanza inferiore tra i tasti. Per questo motivo risultano utili agli utenti affetti da patologie neuromuscolari che limitano l ampiezza dei movimenti in generale o in modo particolare i movimenti delle mani. 24

25 2.1.6 Per i bambini che non riescono a utilizzare né tastiera né mouse I bambini affetti da gravi disabilità che non riescono a utilizzare né la tastiera né il mouse possono adoperare il PC purché siano in grado di compiere movimenti volontari con una parte del corpo. Utilizzo della Tastiera su schermo Invece che con il mouse, l utente può selezionare le lettere sulla Tastiera su schermo con la modalità di scansione e un interruttore esterno. Quando viene attivato l interruttore, la Tastiera su schermo esegue la scansione evidenziando ciascuna riga di tasti. L utente attiva l interruttore quando viene evidenziata la riga contenente il tasto desiderato. Inizia quindi la scansione dei caratteri individuali nella riga. L utente attiva l interruttore quando viene evidenziato il tasto desiderato. Nell esempio seguente viene utilizzato il tasto BARRA SPAZIATRICE della tastiera fisica invece di un interruttore esterno e l intervallo di scansione viene impostato su 2 secondi. Passaggio 1 In Tastiera su schermo selezionare Impostazioni, quindi Modalità digitazione. Passaggio 2 Nella finestra di dialogo Modalità digitazione selezionare Joystick o tasto per selezionare. Impostare Intervallo scansione su 2 secondi, come in questo esempio. 25

26 Passaggio 3 Quando viene premuto il tasto BARRA SPAZIA- TRICE, la Tastiera su schermo esegue la scansione evidenziando ciascuna riga di tasti. Premere nuovamente il tasto BARRA SPAZIATRICE quando viene evidenziata la riga contenente il tasto desiderato. Passaggio 4 La Tastiera su schermo esegue la scansione dei caratteri individuali nella riga. Premere la BARRA SPAZIATRICE quando viene evidenziato il tasto desiderato. Il carattere corrispondente al tasto viene quindi digitato. Argomenti di contenuto avanzato Invece del tasto BARRA SPAZIATRICE della tastiera, per la scansione dell input è possibile utilizzare la porta seriale, parallela o giochi per connettere un interruttore esterno. Le interfacce per interruttori sono molto diffuse sul mercato. Verificare i requisiti di sistema nel manuale dell interfaccia scelta. 26

27 Interruttore e interfacce per interruttori Quando si utilizza la Tastiera su schermo o altro prodotto simile, un interruttore esterno viene connesso al PC mediante un dispositivo chiamato interfaccia per interruttore. È disponibile in commercio una grande varietà di interruttori, inclusi molti tipi diversi di interruttori a pulsante, a trazione, a soffio, a contatto, ottici e così via. L interruttore va scelto in base alle esigenze e alle condizioni fisiche dell utente. I segnali provenienti dall interruttore esterno vengono convertiti in input per PC, quali un clic del mouse o la pressione del tasto INVIO, dall interfaccia per interruttore. Argomenti di contenuto avanzato Tasto LOGO WINDOWS+U: la combinazione di tasti per accedere al Centro accesso facilitato che unifica tutte le opzioni di accesso facilitato. Nelle precedenti versioni di Windows le opzioni e gli strumenti di accesso facilitato erano dislocati in posizioni diverse. Ad esempio, in Windows XP l opzione Filtro tasti si trova in Accesso facilitato, nel Pannello di controllo. Le opzioni del mouse si trovano in Mouse, nel Pannello di controllo. La Lente di ingrandimento si trova nella cartella Accesso facilitato dell opzione Accessori del menu Tutti i programmi. In Windows Vista tali opzioni e strumenti si trovano tutti nel Centro accesso facilitato, in cui è possibile accedere anche all opzione Riconoscimento vocale e all utilità di sintesi vocale Assistente vocale. Per accedere al Centro accesso facilitato è disponibile la combinazione di tasti LOGO WINDOWS+U. Inoltre, in Windows Vista è inclusa una nuova funzionalità che consente di accedere al Centro accesso facilitato dalla schermata di accesso. Una versione semplificata del Centro accesso facilitato viene visualizzata digitando la combinazione di tasti o facendo clic sull icona Centro accesso facilitato sullo schermo. 27

28 Come descritto in precedenza, in Windows Vista l accesso alle opzioni e agli strumenti di accesso facilitato è diventato più facile e veloce. Per ulteriori informazioni sul Centro accesso facilitato, visitare il sito Web Microsoft sull Accesso facilitato (informazioni in lingua inglese), in cui è possibile trovare anche delle esercitazioni sulle funzionalità di Accesso facilitato di Windows Vista Immissione dati facilitata per i bambini con disabilità visive o uditive I bambini con disabilità visive o uditive possono utilizzare le mani e le dita senza limitazioni, ma hanno difficoltà di comprensione e di interazione con il funzionamento del PC. Le disabilità visive includono i disturbi della vista non correggibili con lenti e la cecità. L uso di caratteri e icone grandi e la regolazione dei colori sullo schermo sono in genere di ausilio per gli utenti affetti da tali disturbi della vista. Lo schermo Braille aggiornabile e un utilità di lettura dello schermo, software che legge ad alta voce, mediante un sintetizzatore vocale, testo e menu visualizzati, sono utili per gli utenti non vedenti. Se gli utenti non vedenti sono in grado di accedere alle informazioni sullo schermo, possono utilizzare un PC con una tastiera piuttosto che un mouse. Poiché la maggior parte delle operazioni su PC dipende da informazioni visive, si tende a pensare che le disabilità uditive non creino difficoltà di utilizzo del PC. Questo non è sempre vero. I PC emettono segnali acustici per attrarre l attenzione dell utente, ad esempio quando viene visualizzato un messaggio di errore o di avviso. Se però il segnale acustico non viene avvertito dall utente, l errore potrebbe passare inosservato con il conseguente verificarsi di situazioni di confusione. In Windows Vista è inclusa un opzione che consente al computer di proporre in forma visiva i segnali acustici correlati agli errori e i messaggi di avviso Per i bambini che avvicinano troppo il viso allo schermo Se i bambini si avvicinano sempre troppo allo schermo potrebbe significare che il testo è troppo piccolo e quindi difficile da leggere. Modifica della risoluzione dello schermo È possibile personalizzare le proprietà dello schermo in Windows Vista. Si tratta di una funzionalità standard in Windows Vista. La risoluzione dello schermo è una delle proprietà. Una risoluzione maggiore rende più piccoli gli elementi visualizzati, anche se lo schermo può visualizzare un area più vasta e una maggiore quantità di informazioni. Al contrario, una risoluzione inferiore ingrandisce tutti gli elementi visualizzati. 28

29 Passaggio 1 Scegliere Pannello di controllo dal menu Start, quindi selezionare Modifica risoluzione dello schermo in Aspetto e personalizzazione. Passaggio 2 Nella finestra di dialogo Impostazioni schermo selezionare la risoluzione appropriata spostando la freccia del dispositivo di scorrimento Risoluzione verso Min o Max. Per applicare l impostazione, scegliere il pulsante Applica. 29

30 Argomenti di contenuto avanzato Quando si sceglie il pulsante OK la finestra di dialogo Impostazioni schermo viene chiusa. Pertanto, è necessario riaprire la finestra di dialogo per personalizzare altre proprietà. Se si desidera personalizzare più proprietà in una sola volta e visualizzare in anteprima l effetto delle modifiche, scegliere il pulsante Applica per lasciare la finestra di dialogo aperta. Ingrandimento selettivo di elementi specifici La finestra di dialogo Impostazioni schermo consente di personalizzare i colori e le dimensioni degli elementi dello schermo quali menu e icone. Nell esempio che segue vengono aumentate le dimensioni del carattere del menu. Passaggio 1 Scegliere Pannello di controllo dal menu Start, quindi Accesso facilitato. Nel pannello successivo, selezionare Ottimizza visualizzazione in Centro accesso facilitato. Nella schermata Facilita la visualizzazione, selezionare Ottimizza effetti visivi in Visione facilitata degli elementi sullo schermo. 30

31 Passaggio 2 Nella finestra di dialogo Impostazioni relative all aspetto scegliere il pulsante Avanzate. Nella finestra di dialogo Impostazioni avanzate aspetto scegliere Menu dall elenco a discesa Elemento. 31

32 Passaggio 3 Aumentare le dimensioni del carattere del menu. Impostare la Dimensione elemento su «36» e le Dimensioni carattere su «16», come in questo esempio. Argomenti di contenuto avanzato Nella finestra di dialogo Impostazioni relative all aspetto è possibile modificare la combinazione di colori. Sono disponibili le combinazioni di colori in stile Windows standard, Windows classico, Windows Aero e altre. 32

33 Utilizzo della lente d ingrandimento La Lente di ingrandimento è un utilità che consente di visualizzare una parte ingrandita dello schermo in una finestra separata. Il livello di ingrandimento varia da 1 a 16. Con la Lente di ingrandimento è possibile anche invertire i colori. È possibile impostare la parte ingrandita in modo che segua il puntatore del mouse o il cursore di immissione del testo. Passaggio 1 Scegliere Tutti i programmi dal menu Start, quindi Accessori, Accesso facilitato e Lente di ingrandimento. Passaggio 2 Al primo avvio dell utilità, la finestra della Lente di ingrandimento viene visualizzata nella parte superiore dello schermo. 33

34 Passaggio 3 Quando il puntatore del mouse tocca il bordo inferiore della finestra della Lente di ingrandimento, diventa una freccia a quattro punte. Per ridimensionare la finestra della Lente di ingrandimento. tenere premuto il pulsante del mouse e trascinarla. Passaggio 4 È possibile trascinare la finestra della Lente di ingrandimento e modificarne la posizione come una normale finestra. Quando viene riposizionata in alto, in basso o sui lato dello schermo, la finestra si ancora in posizione. Passaggio 5 Per personalizzare la Lente di ingrandimento, selezionare Lente di ingrandimento sulla barra delle applicazioni e aprire la relativa finestra di dialogo. In tale finestra è possibile impostare il livello di ingrandimento, l inversione dei colori e le opzioni di traccia. 34

35 Argomenti di contenuto avanzato La Lente di ingrandimento gestisce lo schermo in modo diverso a seconda che sia usata come finestra mobile o ancorata. Quando viene utilizzata come finestra mobile, deve essere spostata per consentire la visualizzazione dell area sottostante nascosta. Al contrario, quando utilizzata come finestra ancorata restringe il desktop e non lascia aree nascoste. Livello di ingrandimento 2. Colori invertiti Per i bambini che strizzano gli occhi quando guardano lo schermo Questo comportamento potrebbe essere provocato dalla sensazione di abbagliamento provocata dallo schermo. Impostazioni Contrasto elevato Contrasto elevato è una funzionalità che consente di selezionare combinazioni di colori a contrasto elevato da un elenco di alternative. Le combinazioni includono sia colori a contrasto nitido che sfumato. Selezionare la combinazione rispondente alle esigenze e alle preferenze dell utente. Una delle combinazioni utilizzate più di frequente mostra testo bianco o verde su sfondo nero. Passaggio 1 Scegliere Pannello di controllo dal menu Start, quindi Accesso facilitato e, in Centro accesso facilitato, selezionare Ottimizza visualizzazione. Nella schermata Facilita la visualizzazione, selezionare Scegliere una combinazione di colori a contrasto elevato in Contrasto elevato. 35

36 Passaggio 2 Nella finestra di dialogo Impostazioni relative all aspetto, selezionare Nero a contrasto elevato nell elenco a discesa Combinazione colori, quindi scegliere il pulsante Applica. Lo schermo viene modificato nel modo seguente. Contrasto elevato applicato. SUGGERIMENTI Quando la casella di controllo «Attiva o disattiva Contrasto elevato alla pressione di ALT di sinistra + MAIUSC di sinistra + STAMP» è selezionata, è disponibile tale combinazioni di tasti, che consente di attivare/disattivare istantaneamente Contrasto elevato. L opzione è utile quando il PC è condiviso tra più utenti o quando la funzionalità viene utilizzata in modo discontinuo. 36

37 2.2.3 Per i bambini che tendono a perdere di vista il puntatore del mouse o il cursore sullo schermo Gli utenti con disturbi della vista hanno maggiore probabilità di altri utenti di perdere di vista il piccolo puntatore del mouse o il sottile cursore, soprattutto quando lo schermo è pieno di icone e testo. Personalizzazione della dimensione e del tipo di puntatore Sono disponibili puntatori di grandi dimensioni per gli utenti che hanno difficoltà a seguirne i movimenti. Alcuni puntatori sono caratterizzati dall inversione dei colori che ne consente l evidenziazione su uno sfondo bianco, dove il normale puntatore bianco risulta di difficile visualizzazione. Nell esempio seguente viene selezionato il «puntatore del mouse Windows standard molto grande». I puntatori a colori invertiti possono essere selezionati in modo analogo. Passaggio 1 Nel Pannello di controllo, selezionare Mouse in Hardware e suoni. 37

38 Passaggio 2 Nella finestra di dialogo Proprietà - Mouse selezionare la scheda Puntatori. In Combinazione, selezionare Windows standard (molto grandi) (sistema) dall elenco a discesa. Per applicare l impostazione, scegliere il pulsante Applica. Visualizzazione della traccia del puntatore Gli utenti affetti da disabilità visive o cognitive non riescono a seguire il movimento del puntatore con facilità. La visualizzazione della traccia del puntatore può costituire un valido ausilio. È possibile personalizzare la lunghezza della traccia. Passaggio 1 Nel Pannello di controllo, selezionare Mouse in Hardware e suoni. 38

39 Passaggio 2 Nella finestra di dialogo Proprietà - Mouse selezionare la scheda Opzioni puntatore. In Visibilità, selezionare la casella di controllo Visualizza la traccia del puntatore. Selezionare la lunghezza della traccia spostando la freccia del dispositivo di scorrimento verso Min o Max. Scegliere il pulsante Applica per visualizzare la traccia del puntatore. Visualizzazione della posizione del puntatore Questa opzione migliora la visibilità del puntatore del mouse mostrando un segnale visivo, una breve animazione di un cerchio che si restringe sulla posizione del puntatore quando si preme il tasto CTRL. Passaggio 1 Nel Pannello di controllo, selezionare Mouse in Hardware e suoni. 39

40 Passaggio 2 Nella finestra di dialogo Proprietà - Mouse selezionare la scheda Opzioni puntatore. In Visibilità, selezionare la casella di controllo Mostra posizione del puntatore quando si preme il tasto CTRL. Scegliere il pulsante Applica per mostrare il segnale visivo quando si preme il tasto CTRL. Regolazione della larghezza e della velocità di intermittenza del cursore Il cursore indica la posizione in cui il testo verrà inserito durante la digitazione. I bambini con disturbi della vista trovano difficile individuare un cursore sottile e intermittente. È possibile personalizzare la larghezza e la velocità di intermittenza del cursore. Passaggio 1 Nel Pannello di controllo selezionare Accesso facilitato e, in Centro accesso facilitato nel pannello seguente, selezionare Ottimizza visualizzazione. 40