LINGUA E CULTURA TEDESCA

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1 A conclusione del biennio lo studente dovrà: LINGUA E CULTURA TEDESCA PRIMO BIENNIO Area metodologica: - Aver acquisito un metodo di lavoro autonomo e flessibile - Essere consapevole della diversità dei metodi utilizzati nei vari ambiti disciplinari - Essere consapevole della importanza di avere un ruolo attivo all interno della classe Area logico-argomentativa: - Saper riconoscere in un'ottica comparativa gli elementi strutturali caratterizzanti il tedesco anche attraverso il confronto con l'italiano e l'inglese - Saper riflettere sulla lingua tedesca per quanto riguarda la fonologia, morfologia, sintassi, lessico, ecc. e le funzioni linguistiche, anche in un'ottica comparativa con la lingua italiana - Essere in grado di leggere e comprendere i contenuti delle diverse forme di comunicazione. Area linguistica e comunicativa: - Essere in grado di comunicare, in una situazione semplice ed abituale - Saper prendere appunti e redigere una semplice lettera personale e formale e brevi comunicazioni - Saper confrontare strutture della lingua tedesca con strutture delle altre lingue studiate Area storico-umanistica: - Conoscere gli elementi essenziali e distintivi della civiltà tedesca - Aver acquisito la nozione di stereotipo culturale e - Conoscere aspetti significativi dei paesi di lingua tedesca (informazioni geografiche, usanze, feste ecc.) - Avere acquisito conoscenze riguardanti l origine della lingua in particolare attraverso il confronto con la lingua inglese Area tecnologica: - Essere in grado di utilizzare strumenti informatici nelle attività di studio guidate a scuola e a casa

2 OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO 1 anno L'alunno riconosce registri ed elementi verbali e non verbali legati alla comunicazione Conosce atti linguistici legati alla vita quotidiana, con particolare riferimento alla comunicazione orale Conosce morfologia e sintassi della frase semplice CULTURA: Acquisisce la nozione di stereotipo culturale e la conoscenza di alcuni aspetti significativi dei paesi di lingua tedesca (informazioni geografiche, usanze, feste ecc.) CONOSCENZE 2 anno L'alunno conosce la prassi della comunicazione (registri, situazioni e contesti, elementi verbali e non verbali) Conosce gli atti linguistici della comunicazione orale e scritta legati alla vita quotidiana Conosce morfologia e sintassi della frase semplice e di alcune frasi complesse ABILITA CULTURA: Approfondisce le conoscenze sugli aspetti culturali significativi dei paesi di lingua tedesca - L alunno riconosce e utilizza i meccanismi di funzionamento della lingua a livello fonetico, morfologico, sintattico e lessicale - Comprende frasi di uso corrente ed informazioni semplici che riguardano l allievo, la famiglia, gli acquisti, il lavoro e l ambiente circostante. - Capisce l essenziale di un messaggio orale o di un annuncio semplice, breve e chiaro. Legge un testo breve e semplice. - Individua informazioni concrete e prevedibili da un annuncio, un prospetto, un menu, un orario. - Capisce una lettera / personale e formale semplice - Comunica in una situazione abituale informazioni personali e gestisce scambi brevi ponendo domande semplici e rispondendo a domande semplici su argomenti familiari - Descrive le persone e le loro attività e la propria abitazione - Scrive un appunto o una comunicazione breve, una cartolina, una , un breve messaggio di saluti o auguri - Scrive una lettera personale e formale semplice - Compila un modulo con le proprie generalità - Sa relazionare su usanze e argomenti culturali e di attualità dei Paesi di lingua tedesca. COMPETENZE L allievo è in grado di comunicare, in una situazione semplice ed abituale, informazioni riguardanti temi ed attività a lui familiari; sa interagire in un dialogo o in una conversazione brevi, può descrivere persone, cose ed azioni che riguardano la sua vita sociale, sa descrivere le sue attività ed occupazioni; sa prendere appunti e redigere una semplice lettera personale e formale e brevi comunicazioni. Sa confrontare strutture della lingua tedesca con strutture delle altre lingue studiate (italiano inglese latino). Comprende informazioni orali semplici riguardanti il suo vissuto e, in modo globale, messaggi brevi e chiari; sa leggere un testo semplice e capire una semplice lettera personale e formale o un inserzione (livello A2 del quadro comune europeo di riferimento). Competenze di uscita L allievo comprende frasi ed espressioni usate frequentemente relative ad informazioni personali e familiari, agli acquisti, all occupazione.. Comunica in attività che richiedono un semplice scambio di informazioni su argomenti familiari e comuni. Sa descrivere in termini semplici aspetti del suo vissuto, dell ambiente circostante e sa esprimere bisogni immediati. Competenze minime L allievo deve conoscere ed applicare le strutture morfo-sintattiche della frase, possedere l uso corretto delle regole ortografiche di base e conoscere e saper organizzare il lessico relativo agli ambiti trattati.

3 INTERCONNESSIONI TRA LE DISCIPLINE Obiettivi linguistici trasversali: - Stabilire raffronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne e antiche. - Riconoscere in un ottica comparativa gli elementi strutturali caratterizzanti le lingue studiate ed essere in grado di passare da un sistema linguistico all altro. Percorsi: 1. Studio della valenza verbale e della struttura della frase (posizione del verbo e degli altri elementi nella frase); verbi di supporto (es. Auto fahren, Tennis spielen,... ; confronto con l italiano, il latino e le altre lingue). 2. Individuazione di prefissi e suffissi (confronto con l inglese phrasal verbs). 3. Uso dell articolo determinativo e indeterminativo (confronto con l italiano e l inglese). 4. Studio dei casi (nominativo, accusativo e dativo confronto con il latino). 5. Confronto lessicale: internazionalismi, prestiti lessicali, falsi amici ecc.; etimologie (confronto con l italiano, il latino e le altre lingue). Attività: Esercizi di riconoscimento e applicazione; produzione guidata; esercizi di trasposizione dalla lingua italiana al tedesco. METODOLOGIA L approccio metodologico utilizzato è orientato all azione e centrato sull allievo, attraverso esercitazioni mirate alla comprensione, alla produzione, all interazione e all analisi anche attraverso l uso di diverse tecnologie. Obiettivi: - Acquisizione di un metodo di lavoro autonomo e flessibile. - Acquisizione della consapevolezza della diversità dei metodi utilizzati nei vari ambiti disciplinari. - Acquisizione della consapevolezza del proprio ruolo attivo all interno della classe. ATTIVITA Attività inerenti alla disciplina atte al raggiungimento degli obiettivi metodologici sopraelencati: - Prendere appunti e organizzarli in modo chiaro e ordinato. - Tenere il quaderno in ordine secondo le istruzioni dell insegnante. - Organizzare il lavoro a casa prevedendo momenti di revisione autonoma. - Applicare, anche sotto la guida dell insegnante, il metodo deduttivo e induttivo, in particolare nella riflessione sulle strutture linguistiche del tedesco e nel confronto tra sistemi linguistici diversi. - Intervenire in modo attivo nelle diverse fasi del lavoro in classe tramite interventi ordinati e rispettosi nei confronti dei compagni. STRUMENTI Strumenti utilizzati: - Libro di testo (da utilizzarsi in modo ragionato e consapevole in tutte le sue parti). - Materiale autentico (es. giornali e riviste) - Materiale audiovisivo e on-line - Dizionario (consigliato) - Eventuale grammatica di riferimento TIPOLOGIE DI VERIFICA Prove di comprensione orale e scritta Prove strutturate e semi strutturate relative all uso della morfosintassi Prove di produzione guidata (ad esempio redazione di lettere personali con descrizione di sé, della propria giornata tipo, della famiglia, ecc.) Prove per valutare la conoscenza del lessico Trasposizione dall'italiano in tedesco di strutture inerenti i temi trattati

4 Prove orali volte a valutare la competenza comunicativa attraverso: relazioni su testi letti, raccontare di sé, della propria giornata, di un film o libro letto, dialoghi, con l'insegnante o compagni, sui temi trattati.

5 CLASSE... A.S CONTENUTI DISCIPLINARI: TEDESCO Unità di apprendimento contenuti Obiettivi specifici di apprendimento Esponenti linguistico-formali Periodo e tipologie di verifica