FORMAZIONE DOCENTI 2016/2017

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1 FORMAZIONE DOCENTI 2016/2017 ARGOMENTO CORSO APP-Oggi Digitali Servizi digitali e applicativi per la didattica PRINCIPIANTI MEDIO AVANZATO DESCRIZIONE LIVELLO CATEGORIA Autonomia didattica e organizzativa Valutazione e miglioramento Didattica per competenze e innovazione metodologica Lingue straniere Competenze digitali e nuovi ambienti per l apprendimento Scuola e lavoro Integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza globale Inclusione e disabilità Coesione sociale e prevenzione del disagio giovanile L obiettivo del corso è esporre i docenti ad alcuni applicativi e servizi digitali gratuiti e disponibili in rete, da usare come strumenti di supporto alla didattica. Il corso è impostato come un laboratorio fra pari, dove un docente formatore dissemina e condivide pratiche didattiche basate su una o più tecnologie digitali. Trattandosi di un laboratorio si priviligerà l approccio pragmatico, facendo sperimentare in prima persona ai docenti gli argomenti proposti attraverso la realizzazione di semplici prodotti basati sulle tecnologie presentate e stimolandone l uso sperimentale in classe. Il laboratorio non prevede di trattare gli aspetti formali e teorici, pedagogici o epistemologici, dell uso delle nuove tecnologie nella didattica. Sarà attivato un canale asincrono su Internet per lo scambio di materiali e assistenza in modalità social (ad es. forum su Moodle, gruppo chiuso in Facebook). Il corso è impostato in modalità capovolta : è previsto, infatti, che i partecipanti svolgano alcune attività online prima e dopo gli incontri in presenza. È previsto che i partecipanti realizzino un prodotto finale, con specifiche minime ma non valutato, come prerequisito per l ottenimento dell attestato di partecipazione; è inoltre necessario avere partecipato al 75% delle attività proposte durante il laboratorio. Il prodotto finale sarà condiviso con il gruppo di partecipanti. Al termine dell anno scolastico, è previsto un momento di riflessione e bilancio finale (incontro o sondaggio) in cui i partecipanti possano condividere le proprie esperienze in classe di eventuali azioni didattiche svolte utilizzando gli strumenti che sono stati trattati durante il laboratorio. REQUISITI Sapere usare il PC e Internet (navigazione, iscrizione a siti online, ecc.) Possibilità di accedere alla Rete (parte del laboratorio prevede attività online) Avere un indirizzo di posta elettronica 1 di 5

2 A CHI SI RIVOLGE Il laboratorio formativo è rivolto a docenti che non conoscono gli argomenti trattati. CONTENUTI La tabella seguente riporta i possibili argomenti: Nome Funzione Aurasma / QR code Creazione di contenuti basati sulla Realtà Aumentata CmapTools Dotstorming Evernote Google Drive (Documenti e Fogli) Google Moduli Kahoot! Nearpod Padlet Popplet Socrative Thinglink Timeline (ReadWriteThink) Creazione di mappe concettuali Votazione di idee per brainstorming collaborativi Creazione di quaderni condivisibili di appunti multimediali Creazione di documenti condivisi, memorizzazione e sincronizzazione di file in remoto Creazione di quiz e sondaggi online Creazione di quiz per LIM con elementi di gamification Creazione di lezioni interattive Creazione di poster multimediali accessibili dalla Rete Creazione di mappe mentali online Creazione di quiz online Annotazioni di immagini e video accessibili dalla Rete Creazione online di linee del tempo Ogni laboratorio può affrontare un numero limitato di argomenti. Gli argomenti sono scelti sulla base del bisogno formativo dei docenti espresso attraverso un questionario online. ISCRIZIONE Il laboratorio è a numero chiuso (20 partecipanti). I criteri di selezione sono: 1. distribuzione proporzionale al numero di docenti per sede (10 ITAS, 6 ITCG, 4 IPSIA); nel caso in cui una sede non presenti candidati sufficienti, i posti sono assegnati equamente alle sedi rimanenti (in quest ordine: ITAS, ITCG, IPSIA); 2. nell ambito della sede, si considera l ordine di data di compilazione del questionario: 3. sono esclusi, a meno che non restino posti disponibili, i membri del team dell innovazione digitale e i 10 docenti precedentemente individuati nell ambito del PNSD per i quali è già prevista una formazione apposita a livello regionale; 4. sono esclusi, a meno che non restino posti disponibili, coloro che hanno già sperimentato le tecnologie proposte, anche se in modo parziale e saltuario. 2 di 5

3 DURATA 25 ore di cui 8 ore in presenza e 17 ore non in presenza per il lavoro in rete, approfondimento personale, sperimentazione e confronto finale. FASI 1. Circolare informativa sull attivazione del laboratorio con link al questionario 1 online Tempi: milestone (M1) 2. Raccolta adesioni tra i docenti tramite il questionario online, individuando il loro bisogno formativo attraverso la selezione degli argomenti di interesse Tempi: M1 + 1 settimana 3. Analisi dei risultati del questionario: generazione della graduatoria dei partecipanti per data iscrizione, creazione del gruppo classe, selezione dei 5 argomenti più richiesti, selezione del canale di discussione e assistenza, proposta di un calendario per gli incontri in presenza Tempi: M1 + 2 settimane 4. Circolare con graduatoria partecipanti, contenuti e calendario: in questa fase sono possibili cambiamenti (ad es. qualcuno potrebbe ritirarsi, sostituito da un altro) Tempi: milestone (M2) 5. Avvio laboratorio: invio delle credenziali di accesso alla piattaforma di elearning, apertura del canale di discussione e assistenza Tempi: M2 + 1 settimana 6. Attività online: visione del materiale predisposto, rispondere ai quiz Tempi: M2 + 2 settimane; riconoscimento di 1 ora di formazione non in presenza 7. Attività in presenza: laboratorio pratico sul maggior numero possibile di applicativi/servizi digitali in funzione della risposta del gruppo classe Tempi: M2 + 3 settimana; durata: 3 ore 8. Attività online: realizzazione di semplici prodotti relativi agli argomenti del laboratorio Tempi: M2 + 4 settimane; riconoscimento di 2 ore di formazione non in presenza 9. Attività online: abbinamenti e valutazione fra pari dei lavori svolti Tempi: M2 + 5 settimane; riconoscimento di 1 ore di formazione non in presenza 10. Attività in presenza: laboratorio pratico in funzione della risposta del gruppo classe (ad es. si possono consolidare le abilità, chiarire i dubbi, completare i prodotti, approfondire le abilità o affrontare nuovi argomenti) Tempi: M2 + 6 settimane; durata: 3 ore 11. Attività online: realizzazione di semplici prodotti relativi agli argomenti del laboratorio Tempi: M2 + 7 settimane; riconoscimento di 2 ore di formazione non in presenza 12. Attività online: abbinamenti e valutazione fra pari dei lavori svolti Tempi: M2 + 8 settimane; riconoscimento di 1 ore di formazione non in presenza 13. Attività in presenza: laboratorio pratico in funzione della risposta del gruppo classe (ad es. si possono consolidare le abilità, chiarire i dubbi, completare i prodotti, approfondire le abilità o affrontare nuovi argomenti) Tempi: M2 + 9 settimane; durata: 2 ore 1 Il questionario è già disponibile 3 di 5

4 14. Attività online: finalizzazione di tutti i prodotti precedentemente realizzati Tempi: M settimane; riconoscimento di 6 ore di formazione non in presenza 15. Sperimentazione in classe delle pratiche apprese Tempi: M settimane; riconoscimento di 3 ore di formazione non in presenza 16. Validazione dei prodotti: il formatore esamina i prodotti realizzati e fornisce un feedback sulla loro conformità rispetto agli obiettivi del laboratorio Tempi: M settimane 17. Restituzione finale: intorno a maggio-giugno è prevista un occasione di riflessione e condivisione dell esperienza e della pratica in classe relativamente agli argomenti svolti durante il laboratorio (incontro in presenza o sondaggio online) Tempi: milestone (M3); riconoscimento di 1 ora di formazione in presenza (o non) 18. Consegna dell attestato di partecipazione Tempi: M3 + 2 settimane RISORSE TEMPI 3 incontri da 2-3 ore ciascuno Orario pomeridiano (14:00 17:00) Svolgimento a partire da gennaiofebbraio MATERIALI PC in numero pari ai partecipanti, connessi a Internet piattaforma Moodle PERSONE Formatori: prof. Andrea Marri LUOGHI Laboratorio di Informatica dell Einaudi RICONOSCIMENTI FORMATORI Attestato Ore da recupero orario PARTECIPANTI Attestato Da definire modalità di riconoscimento delle ore QUESTIONARIO Link per il questionario iniziale di raccolta delle adesioni e di individuazione dei bisogni formativi: 4 di 5

5 CRONOPROGRAMMA Il diagramma di Gantt sottostante è puramente indicativo. Progettazione e redazione: Andrea Marri 5 di 5