Stravolgiamo le fiabe! Hansel e Gretel

Transcript

1 Stravolgiamo le fiabe! Hansel e Gretel

2 ciclo di apprendimento esperienziale Stravolgiamo le fiabe

3 L esperienza e in grado di promuovere un apprendimento efficace se viene realizzata attraverso un ciclo che prevede una sua rielaborazione al fine di estrapolare i vantaggi(risorse) e gli svantaggi(da non ripetere)da trasferire consapevolmente verso nuove sfide che la vita propone. Cenni teorici CAE

4 0. PROBLEMA 1. ESPERIE NZA 5.APPLIC AZIONE 4.GENER ALIZZAZI ONE 2.COMUNI CAZIONE 3.ANALISI L ESPERIENZA SI REALIZZA IN CINQUE FASI, PIù LO STIMOLO-PROBLEMA

5 Progettare un attivita in cae Possibile protocollo basato sul Ciclo di Apprendimento Esperienziale

6 Si deve progettare partendo dalla situazione problema,ipotizzata in modalita CAE, presentando un attività Flipped. L attività deve prevedere lo sviluppo della competenza digitale. Affinché i bambini e le bambine possano entrare in argomento in modo coinvolgente si presenta un video che li pone di fronte ai contenuti di conoscenza che verranno successivamente utilizzati in classe. Flipped

7 Il docente condivide con gli alunni la situazione-problema da cui partire e sulla quale è necessario attivare processi di problem-solving per arrivare all'obiettivo finale: ri-costruire un finale creativo ad una fiaba nota: "Hansel e Gretel".

8 Alla visione del video è associata una o più domande. Si parte da una domanda: < Cosa accadrebbe se arrivasse la guardia forestale a cavallo vicino alla casa della strega>?

9 0. PROBLEMA 0. Si propone un problema aperto, sfidante, tratto dal mondo reale, non visto prima, proposto alla classe e da risolvere in un tempo limitato. 1. ESPERIENZA 1. I bambini elaboreranno possibili soluzioni utilizzando le risorse e le strutture di cui dispongono per affrontare il problema presentato. Si lavora a coppie o a piccoli gruppi.

10 inizia la fase esecutiva dell attivita

11 Intanto......la progettazione di massima, si trasforma in progettazione esecutiva Costruiamo l impalcatura...

12 2.COMUNI CAZIONE 2.Comunicazione:I bambini esporranno le loro soluzioni, strategie e il perché di determinate scelte che hanno impiegato per la realizzazione del problema dato. E una fase molto delicata, perchè da qui partono le soluzioni da considerare e quelle che non sono opportune andranno scartate.

13 3.ANALISI 3. Analisi Il docente raccoglie alla lavagna le "buone idee" emerse e quelle "meno buone" (idee discutibili) spiegando il perché. L insegnante, qualora lo ritenga opportuno, può suggerire altre buone idee non emerse dal confronto. Soluzioni ottimali Soluzioni non efficaci Gli alunni partecipano attivamente offrendo i loro contributi.

14 4.Generalizzazione L insegnante metterà insieme tutte le buone idee emerse dalle fasi precedenti per costruire una o più soluzioni al problema. Questa lezione, svolta frontalmente, fornirà risorse, strutture e principi generali per affrontare problemi appartenenti alla stessa famiglia del problema di partenza. 4.GENER ALIZZAZI ONE Si invitando poi i ragazzi a formulare altri possibili problemi in cui si potrebbero applicare gli stessi principi.

15 5.APPLIC AZIONE 5.Applicazione: Il docente proporrà alla classe un problema simile al primo ma con difficoltà maggiore, che spingerà i ragazzi ad utilizzare le risorse, le strutture e i principi elaborati dalla fase di generalizzazione conclusa precedentemente. In questa parte del ciclo si dà il via ad un nuovo problema. E la fase del trasfert cognitivo: gli alunni partendo da situazioni note, già sperimentati, si sganciano dai riferimenti concreti e ampliano gli orizzonti della propria conoscenza, trasformando il sapere in competenza.

16 Gli alunni condividono i contenuti realizzati ed illustrano la scena finale elaborata, quella che, tra tutte, offre i migliori vantaggi per giungere alla soluzione ottimale.

17 CAE Stravolgiamo le fiabe: Hansel e Gretel La valutazione avviene attraverso una rubrica valutativa di processo e di prodotto!

18 Per la realizzazione di questa presentazione abbiamo consultato: mazioni-lagrange/progetti-lagrange/pfeiffer-and-jones.pdf Utilizzato immagini dal sito: Realizzato il video con: Pagina facebook:

19 Dida-Tech vi ringrazia della cortese attenzione