I.I.S. Federico II di Svevia Melfi. Programmazione di GEOSTORIA classe I AA a. s

Transcript

1 I.I.S. Federico II di Svevia Melfi Programmazione di GEOSTORIA classe I AA a. s

2 DOCENTE POTENZA ANGELA MJRIAM Situazione di partenza della classe: La classe I sezione Aa risulta composta da 21 allievi (14 maschi e 7 femmine) provenienti sia dal Comune ove è ubicata la Scuola sia dai Comuni limitrofi. Dalle prime osservazioni sistematiche essa risulta formata da studenti in generale disposti ad apprendere e dalla preparazione di base globalmente di livello buono. Sono presenti, inoltre, alcune individualità di spicco e alcuni alunni dal livello mediocre e con impegno e interesse da sollecitare. Per motivarli e spronarli ad un confronto più propositivo e critico a partire dai contenuti disciplinari si ricorrerà a modalità di insegnamento- apprendimento opportuni a tal fine. Constatata la condizione in ingresso, il Docente stabilisce che, secondo le indicazioni emerse dalle indagini didattiche iniziali, provvederà a: Riprendere in termini generali i concetti fondamentali inerenti la disciplina; Intervenire in modo personalizzato e su aspetti ben definiti. Si provvederà al recupero in itinere degli elementi in difficoltà e al consolidamento degli argomenti già trattati con continui feed-back. Il metodo sarà quello della lezione frontale, limitata all inquadramento generale delle problematiche oggetto di studio. Ampio spazio sarà riservato al colloquio guidato affinché l alunno non si limiti alla semplice memorizzazione, ma interiorizzi gradualmente le conoscenze acquisendo una certa autonomia. Saranno favoriti momenti di lavori di gruppo e di scambio culturale, stimolando la lettura personale e critica degli argomenti oggetto di studio. Imparare ad imparare Progettare Comunicare Collaborare e partecipare Agire in modo autonomo e responsabile Risolvere problemi Individuare collegamenti e relazioni Acquisire ed interpretare l informazione COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA Competenze OBIETTIVI COGNITIVO-FORMATIVI Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente Identificare e confrontare elementi riferiti ad aree e periodi diversi Abilità/capacità Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, al vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza Collocare eventi secondo le coordinate spazio-tempo Leggere differenti fonti (letterarie, iconografiche, documentarie e cartografiche) ricavandone informazioni per confrontare le diverse epoche e aree geografiche I Quadrimestre STORIA Conoscenze MODULO N. 1: DALLA PREISTORIA ALL ANTICO ORIENTE UD 1. Le origini dell umanità La comparsa dell essere umano

3 Il più antico stadio dell umanità: il Paleolitico La fine delle glaciazioni: il Mesolitico La rivoluzione agricola: il Neolitico La nascita della città UD 2. Le civiltà della Mesopotamia La terra in mezzo ai fiumi, culla della civiltà I Sumeri Gli Accadi, i Gutei e gli Amorrei I Babilonesi e l arrivo degli Indoeuropei Gli Hittiti Gli Assiri I Persiani UD 3. La civiltà egizia Il dono del Nilo Una società teocratica Dalle origini al Medio Regno La fioritura egizia del Nuovo Regno La fine del Nuovo Regno e il declino dello Stato egizio La religione degli Egizi UD 4. La civiltà della Palestina antica Il Mediterraneo all alba del nuovo Millennio Un popolo unico : gli Ebrei (caratteri generali) Uno Stato di mercanti:i Fenici MODULO N. 2: LA CIVILTA GRECA UD 5. Alle radici della civiltà greca La talassocrazia cretese La civiltà minoica I Micenei: l alba della civiltà greca Il Medioevo ellenico e le origini della polis UD 6. Il mondo delle poleis e le colonie La Grecia delle poleis L epoca delle grandi tirannidi L espansione coloniale L identità culturale: religione e panellenismo UD 7. Sparta e Atene in epoca arcaica Sparta nell epoca arcaica Sparta: la società e le istituzioni politiche Atene nell epoca arcaica La costituzione ateniese: le tappe verso la democrazia La tirannide ateniese: Pisistrato e i Pisistratidi Clistene e il trionfo della democrazia ateniese UD 8. Lo scontro fra la Grecia e la Persia La rivolta ionica La Prima Guerra Persiana La Seconda Guerra Persiana UD 9. Dall apogeo di Atene alla Guerra del Peloponneso

4 La Grecia dopo le Guerre Persiana L ascesa de Atene: Temistocle, Cimone e Pericle Imperialismo e democrazia La Guerra del Peloponneso II Quadrimestre UD 10. Dalla crisi della polis al mondo di Alessandro Magno Verso la crisi del sistema delle polis Sparta e Tebe: due effimere egemonie L ascesa dei Macedoni Il grande progetto di Alessandro Dopo Alessandro: il frazionamento politico dell Ellenismo Caratteri generali dell Ellenismo: società, economia e cultura MODULO N. 3 : ROMA: L ETA DELLA REPUBBLICA UD 11.. L Italia antica e le origini di Roma La civiltà dell Italia preromana La civiltà etrusca Le origini di Roma La Roma dei sette re: le istituzioni politiche e sociali La famiglia e la religione a Roma UD 12. Roma dalla monarchia alla Repubblica La cacciata dei Tarquini e la nascita del consolato Il difficile assestamento della Repubblica nel V secolo a.c. Società e istituzioni della Roma del V secolo a.c. L ascesa di Roma nel IV-III a.c. UD 13. Le Guerre Puniche e la conquista dell Oriente I rapporti tra Roma e Cartagine Roma all inizio delle Guerre Puniche L apertura dello scontro: la Prima Guerra Punica ( a.c.) La ripresa del conflitto: la Seconda Guerra Punica ( a.c.) La conquista dell Oriente La conquista de Cartagine: la Terza Guerra Punica UD 14. La Repubblica romana dal II al I secolo a.c. Roma dopo le Guerre Puniche Gli schiavi, le tensioni sociali e le prime rivolte I Gracchi e le politiche delle riforme La crisi della Repubblica GEOGRAFIA MODULO N. 1: IL SISTEMA TERRA E I SUOI BIOMI MODULO N. 2: LA POPOLAZIONE DELLA TERRA

5 MODULO N. 3: LE CITTA DELLA TERRA MODULO N. 4 : LE ATTIVITA PRIMARIE MODULO N. 5: LE ATTIVITA SECONDARIE E TERZIARIE MODULO N. 6 L EUROPA METODOLOGIE Lezione frontale Discussione- dibattito Lezione multimediale visione di film, documentari, utilizzo della LIM e di laboratori multimediali Cooperative learning Lettura e analisi diretta dei testi Attività di ricerca Attività di laboratorio MEZZI, STRUMENTI, SPAZI Libri di testo Laboratori Atlante storico, Atlante geografico Materiali didattici digitali Dispense, schemi Computer/ Videoproiettore/LIM Dettatura di appunti Biblioteca Interrogazioni (almeno due a quadrimestre) TIPOLOGIA DI VERIFICHE Prove semistrutturate CRITERI DI VALUTAZIONE Per la valutazione si seguiranno i criteri stabiliti dal POF d Istituto e le griglie elaborate dal Dipartimento allegate alla presente programmazione. Livello di conoscenze e competenze acquisite Progressi compiuti in itinere rispetto al livello di partenza Capacità espositiva Capacità di esprimere un giudizio critico Impegno Partecipazione e interesse Frequenza Originalità CRITERI PER L ATTRIBUZIONE DEL VOTO DI CONDOTTA

6 Per l attribuzione del voto di condotta si condivideranno i criteri stabiliti dal Collegio dei Docenti esplicitati nel POF Rispetto della convivenza civile e delle disposizioni che disciplinano la vita dell istituzione scolastica Interesse e impegno nella partecipazione alle lezioni, collaborazione con insegnanti e compagni Assiduità della frequenza e puntualità Melfi, 31/10/2014 La Docente Angela Mjriam Potenza