ISTITUTO STATALE D ISTRUZIONE SUPERIORE G. V. GRAVINA CROTONE. Anno scolastico 2010/2011 PROGRAMMAZIONE MODULARE ANNUALE DI STORIA

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1 ISTITUTO STATALE D ISTRUZIONE SUPERIORE G. V. GRAVINA CROTONE Anno scolastico 2010/2011 PROGRAMMAZIONE MODULARE ANNUALE DI STORIA Docente: Ambrogio Ryllo Classe I sez. C (maxisperimentazione Scienze della formazione)

2 OBIETTIVI COGNITIVI ED OPERATIVI ASSE STORICO - SOCIALE INDICATORI DESCRITTORI COMPETENZE ABILITA /CAPACITA CONOSCENZE CONTENUTI TEMPI 1.1Riconosce le dimensioni del tempo e dello spazio, -Le periodizzazioni fondamentali della storia 1 -Comprendere il cambiamento e la diversità attraverso l osservazione di eventi storici. 1.2 Colloca i più rilevanti antica. - I principali fenomeni storici e le coordinate MODULO A Preistoria e antico oriente dei tempi storici in una eventi storici affrontati spazio-tempo che li dimensione diacronica. secondo le coordinate spaziotempo. determinano. 1.3 Identifica gli elementi più - I principali fenomeni socio-economici che I Quadrimestre significativi per confrontare aree e periodi diversi. 1.4 Comprende il caratterizzano il Mondo Antico, in relazione alle diverse culture. MODULO B Grecia

3 cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, al vivere quotidiano. 1.5 Legge le differenti fonti letterarie, iconografiche, documentarie, cartografiche, ricavandone informazioni su eventi storici di diverse epoche. 1.6 Individua i principali mezzi e strumenti che hanno caratterizzato l innovazione tecnico-scientifica nel corso della storia. - I principali sviluppi storici che hanno coinvolto il proprio territorio. - Le diverse tipologie di fonti. 2 -Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione sincronica. 2.1 Sa organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti. 2.2 Comprende messaggi di genere diverso e rappresenta eventi utilizzando linguaggi diversi. 2.3 Acquisisce ed interpreta criticamente l informazione ricevuta nei diversi ambiti, distinguendo fatti ed opinioni. 2.4 Individua e rappresenta collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi. 2.5 Sa interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti - Individuazione di elementi significativi per confrontare aree e periodi. - Leggere anche in modalità multimediale, le differenti fonti letterarie, iconografiche, cartografiche, documentarie ricavandone informazioni su eventi storici di diverse epoche e di diverse aree. - Individuare i principali mezzi e strumenti che hanno caratterizzato l innovazione MODULO C Roma dalle origini alla fine della Repubblica II Quadrimestre

4 di vista e contribuendo attivamente alla realizzazione delle attività collettive...

5 UD 1 INDICATORI DESCRITTORI OBIETTIVI CONTENUTI VERIFICHE - Dalla preistoria alla storia - Le origini dell umanità Acquisire conoscenze sull evoluzione e la diffusione delle principali forme umane. - La storia della specie umana - Paleolitico - Mesolitico - Neolitico Le civiltà dell antico oriente - Sa osservare, leggere e comprendere un testo, un documento, una carta, una fonte. - Sa ricordare le date e collocare tempo e spazio. - Sa effettuare confronti e relazioni tra fatti - Acquisire familiarità col lessico della storia. - Imparare ad inquadrare gli argomenti in una dimensione temporale e spaziale -Tabelle temporali -Collegamenti e spiegazioni orali e scritti -Significati delle parole -Linguaggio specifico storico -Schemi di completamento -Esposizione orale UD 2 INDICATORI DESCRITTORI OBIETTIVI CONTENUTI VERIFICHE Acquisire e organizzare concetti e conoscenze -Sa consultare apparati sussidiari del testo,carte, illustrazioni e schemi. -Sa esporre e collocare le nuove età della civilizzazione -Imparare a distinguere gli elementi essenziali che caratterizzano le epoche storiche I popoli della Mesopotamia: Sumeri, Accadi, Babilonesi, Assiri e Ittiti Condurre una esposizione secondo un criterio ordinatore

6 UD 3 INDICATORI DESCRITTORI OBIETTIVI CONTENUTI VERIFICHE -La civiltà egizia - Gli Ebrei - I Fenici - Il lontano Oriente - Acquisire conoscenze sulla storia dell Egitto, della Palestina e del lontano Oriente - Acquisire e organizzare concetti e conoscenze. - Idee di ieri e di oggi - Colloca gli eventi in uno spazio e tempo. - Conosce e relaziona i fatti. - Comprende i testi -Approfondisce le conoscenze acquisite -Imparare a inquadrare e mettere a confronto le civiltà. -Conoscere le grandi religioni. -La civiltà egizia -Gli Ebrei -I Fenici -L India e la Cina -L ebraismo -L induismo -Condurre una esposizione secondo un criterio ordinatore. -Adattare i contenuti alla situazione comunicativa in cui si opera. -Attività di ricerca. -Lettura dei documenti UD 4 INDICATORI DESCRITTORI OBIETTIVI CONTENUTI VERIFICHE La civiltà greca -Acquisire conoscenza dell ambiente geografico, della cultura e degli eventi fondamentali della storia greca. -Individuare le ragioni dell unicità della civiltà greca rispetto agli imperi dell Antico Oriente. -Sa collocare i fatti e gli eventi. -Sa spiegare i concetti di monarchia, impero, città, Stato, burocrazia, classe sociale. -Sa effettuare confronti storici. -Conoscere le linee fondamentali della storia della civiltà greca. -Saper collegare un fenomeno storico con le sue cause e conseguenze. -La civiltà cretese e micenea. -La nascita della polis e le colonie. -Sparta, polis aristocratica e Atene, polis democratica. -L impero persiano. -Pericle e la guerra Attuare uno schema dei contenuti, sintetizzarli, esporli oralmente, con adeguati approfondimenti e collegamenti.

7 Roma : dalle origini a Augusto del Peloponneso. -La decadenza delle poleis. L età di Alessandro Magno. UD 5 INDICATORI DESCRITTORI OBIETTIVI CONTENUTI VERIFICHE Da sottolineare che le valutazioni quadrimestrali seguiranno la modalità della votazione unica con la disciplina di Geografia -Comprendere il lessico dei base della storia. -Acquisire conoscenze sulla geografia del Mediterraneo e dell Italia. -Sa schematizzare processi storici complessi e individua i passaggi-chiave. -Conoscere le principali civiltà italiche e i luoghi in cui si sviluppano. -Conoscere la storia di Roma e la sua evoluzione politicoculturale. -L Italia preromana -L ascesa di Roma -Le origini e la monarchia -Roma repubblicana -La conquista dell Italia -Le guerre puniche e la conquista del Mediterraneo -La crisi e la fine della repubblica -L età di Augusto e l Impero Roma repubblicana -Inquadrare i fatti, relazionarli ed esporli in maniera chiara. -Argomentare su approfondimenti e confronti. -Attività di ricerca NOTA: Nel corso dell anno scolastico verrà dato spazio ad una tematica trasversale con un argomento da trattare in tutte le

8 e Roma imperiale a confronto -Saper inquadrare i fatti, relazionarli, collegarli ed esporli in maniera chiara. -Argomentare su approfondimenti e confronti. -Attività di ricerca. discipline e dunque anche sotto il profilo storico. Il documento sarà consegnato alla fine dell a.s. nelle forme cartacea e di file. LIBRI DI TESTO: M. Palazzo- M. Bergese: Clio dossier Editrice La Scuola volumi A B - C FIRMA DELL INSEGNANTE Prof. Ambrogio Ryllo