UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI FOGGIA DIPARTIMENTO DI STUDI UMANISTICI

Transcript

1 SCHEDA INSEGNAMENTO A.A. 2018/2019 CORSO DI LAUREA IN INTERCLASSE LETTERE E BENI CULTURALI Insegnamento STORIA E DIDATTICA DELLA LINGUA ITALIANA. Mod. 1: STORIA DELLA LINGUA ITALIANA EVOLUZIONE DELLA LINGUA ITALIANA DALLE ORIGINI ALLA CONTEMPORANEITÀ Docente PIERANGELA IZZI S.S.D. dell insegnamento Anno di Corso L-FIL-LET/12 II Crediti 6 Semestre (dal febbraio 2019 al maggio 2019) II Propedeuticità Eventuali prerequisiti Padronanza della lingua italiana. Conoscenza degli aspetti fondamentali della cultura italiana ORGANIZZAZIONE DEL CORSO Articolazione in moduli Lezioni frontali numero ore: 36 Eventuali Seminari Esercitazioni in aula e/o laboratorio numero ore: numero ore:

2 Visite guidate e/o attività di gruppo assistite Attività professionalizzante (solo per i CdS di Area Medica numero ore: numero ore: PROGRAMMA DELL INSEGNAMENTO Obiettivi formativi Risultati di apprendimento attesi La consapevolezza della storia e dello statuto della disciplina; la conoscenza e la comprensione dei principali snodi evolutivi della lingua italiana, esaminati nella loro trasformazione attraverso il tempo, le differenze geografiche, il variare dei modelli sociali e culturali e delle tipologie testuali; la capacità di applicare il metodo storico-linguistico ai testi; la padronanza degli strumenti dell'analisi linguistica, attraverso un costante rapporto con i modelli della tradizione letteraria. Conoscenza e capacità di comprensione Il corso sulla storia della lingua mira a dotare gli studenti delle adeguate competenze istituzionali, delle coordinate teoriche generali e di una corretta metodologia di approccio alle scritture, al fine di metterli in condizione di apprezzare la qualità e il senso dei testi fondamentali della tradizione letteraria italiana; di individuare, anche per via di indagini intertestuali, gli esiti innovativi che ne scandiscono le vicende; di riconoscere, infine, le problematiche morali e civili che vi sono sottese. Si spera, inoltre, che, attraverso l insegnamento di storia della lingua italiana, gli studenti possano dotarsi di strumenti teorici e metodologici utili per l analisi linguistica e culturale delle testimonianze dei volgari italiani; per la riflessione sul dibattito linguistico dal Duecento al Cinquecento e per la comprensione delle tappe evolutive che dal latino volgare hanno portato alla nascita delle lingue romanze (con

3 particolare attenzione in chiave diacronica anche alle altre varietà dialettali presenti sul territorio nazionale). Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Al termine del percorso di studi lo studente avrà acquisito solide conoscenze di base negli ambiti letterari e linguistici; capacità di analizzare testi e documenti, e di elaborali ed esporli in forma originale e approfondita, applicandovi gli strumenti e le competenze della riflessione critica. Saprà, inoltre, scegliere e utilizzare i metodi opportuni per l analisi linguistica e letteraria dei documenti della tradizione antica e moderna; sarà, infine, in grado di elaborare in forma orale e scritta le informazioni e di trovare le modalità migliori per la loro diffusione, anche in rapporto al pubblico al quale sono dirette. Tali competenze verranno conseguite con la partecipazione a lezioni frontali ed eventualmente a seminari. La verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimento avverrà principalmente attraverso prove d esame orali. Autonomia di giudizio: Attraverso lo studio dei diversi approcci teorici e la valutazione critica delle opere, oggetto di studio, lo studente potrà migliorare la propria capacità di giudizio. Abilità comunicative. La presentazione dei profili teorici e applicativi dell evoluzione della lingua sarà svolta in modo da consentire l acquisizione della padronanza di un linguaggio tecnico e di una terminologia specialistica adeguati; lo sviluppo di abilità comunicative sarà anche stimolata attraverso la discussione in classe,

4 la partecipazione ad attività seminariali e attraverso la prova orale finale. Capacità di apprendimento. La capacità di apprendimento sarà stimolata attraverso presentazioni power point e la discussione in aula, finalizzata anche a verificare l effettiva comprensione degli argomenti trattati. Si gioverà di supporti didattici integrativi, in modo da sviluppare le capacità applicative. Modalità di erogazione Lezione frontale. Presentazione power point. Testi consigliati - F. Bruni, L italiano. Elementi di storia della lingua e della cultura, Torino, UTET, I. Nuovo - S. Valerio - G. Palumbo - P. Izzi, Lessicografia a Napoli nel Cinquecento, a cura di D. Defilippis e S. Valerio, Bari, Adriatica, P. Izzi, Dante nella memoria dei secoli. Dal comico al riso tragico, Foggia, Il Rosone, Testo aggiuntivo per i non frequentanti: L. Serianni, Appunti di grammatica storica italiana, Roma, Bulzoni, Modalità di verifica dell apprendimento Orale Programma dettagliato dell insegnamento

5 Descrizione Argomenti del Corso Parte generale: La questione della lingua e il lungo dibattito attorno alla norma e all identità dell italiano, concretizzatosi nella trattatistica da Dante in poi. Il volgare delle origini. L unificazione del volgare letterario nel Rinascimento. CFU corrispondenti 6 Parte monografica: Testi del periodo delle origini. La Commedia: passaggi linguistici e stilistici. Testi dell età umanistica e rinascimentale. Lo Spicilegium di Lucio Giovanni Scoppa: francesismi e ispanismi. Bachelor Degree or Master Degree Programme: Academic Year: 2018/2019 Subject title: Lecturer: Academic year 2018/2019 SSD (scientific area) L-FIL-LET/12 CFU (Credits) 6 Programme year Academic period February 2019/May 2019 TEACHING ORGANIZATION: Lectures /seminars Lessons Practical activities Other activities

6 Objectives Expected learning results Awareness of history and the status of the discipline; the knowledge and understanding of the main evolutionary hubs of the Italian language, examined in their transformation through time, geographical differences, the variation of social and cultural models and text typologies; the ability to apply the historicallinguistic method to texts; the mastery of the tools of linguistic analysis, through a constant relationship with the models of literary tradition. Knowledge and ability to understand The course on the history of language aims to provide students with appropriate institutional skills, general theoretical coordinates and a correct methodology of approach to writing, in order to enable them to appreciate the quality and meaning of the fundamental texts of the Italian literary tradition. ; to identify, also through intertextual investigations, the innovative outcomes that mark the events; finally, to recognize the moral and civil problems that lie behind them. It is also hoped that, through the teaching of the history of the Italian language, students can acquire theoretical and methodological tools useful for the linguistic and cultural analysis of the testimonies of the Italian vernacular; for the reflection on the linguistic debate from the thirteenth to the sixteenth century and for the understanding of the evolutionary stages that from the vulgar Latin led to the birth of the Romance languages (with particular attention in diachronic key to the other dialectal varieties present on the national territory). Ability to apply knowledge and understanding. At the end of the course of study the student will have acquired solid basic knowledge in literary and linguistic fields; ability to analyze texts and documents, and elaborate them and display them in an original and in-depth form, applying

7 the tools and skills of critical reflection. He will also be able to choose and use the appropriate methods for linguistic and literary analysis of ancient and modern documents; finally, it will be able to process information in an oral and written form and find the best ways to disseminate it, also in relation to the public to whom it is directed. These skills will be achieved by attending lectures and possibly seminars. Verification of the achievement of learning outcomes will take place mainly through oral examination tests. Making judgments: Through the study of the different theoretical approaches and the critical evaluation of the works, object of study, the student will be able to improve his own judgment. Communication skills. The presentation of the theoretical and applicative profiles of the language evolution will allow the acquisition of the mastery of a technical language and of an appropriate specialist terminology; the development of communication skills will also be stimulated through classroom discussion, participation in seminar activities and through the final oral exam. Learning ability. The learning capacity will be stimulated through power point presentations and the discussion in the classroom, in order to verify the understanding of the topics. It will benefit from integrative teaching supports, in order to develop the application skills. Textbooks F. Bruni, L italiano. Elementi di storia della lingua e della cultura, Torino, UTET, I. Nuovo - S. Valerio - G. Palumbo - P. Izzi, Lessicografia a Napoli nel Cinquecento, a cura di D. Defilippis e S. Valerio, Bari, Adriatica, P. Izzi, Dante nella memoria dei secoli. Dal comico al riso tragico, Foggia, Il Rosone,

8 2014. Additional textbook for non-attending studentst L. Serianni, Appunti di grammatica storica italiana, Roma, Bulzoni, Mode of delivery of teaching (traditional, at a distance, e- learning..) Examination method Traditional Power point presentation Oral TEACHING PROGRAMME (SUMMARY) General part: The question of language and the long debate around the norm and the identity of Italian, which took shape in the treatises from Dante onwards. The vernacular of the origins. The unification of the literary vernacular in the Renaissance. Monographic part: Texts from the period of the origins. Divina Commedia: linguistic and stylistic passages. Texts of the humanistic and renaissance age. Spicilegium by Lucio Giovanni Scoppa: Frenchism and Hispanicism Foggia, 30/05/2018