ANNO SCOLASTICO

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1 Classe: 5ª A A.F.M. ANNO SCOLASTICO Materia: Lingua e letteratura italiana Piano di lavoro individuale Docente: Francesco Pasquale Situazione di partenza della classe La classe è composta da 24 alunni tutti provenienti dalla 4ª A AFM dello scorso anno scolastico ad esclusione di uno studente proveniente da altro istituto. Si tratta del primo anno in cui il docente insegna in questa classe. Il livello generale della classe risulta generalmente accettabile con delle differenziazioni all interno delle varie discipline per ciascuno dei componenti il gruppo classe. La maggior parte degli alunni dimostra un atteggiamento nel complesso abbastanza positivo e motivato all apprendimento, ma un numero ristretto di essi evidenzia eccessiva vivacità e la tendenza a distrarsi e scarso profitto nello svolgimento dei compiti. Obiettivi educativi e didattici della disciplina (in riferimento alle linee-guida ministeriali) Lingua - Identificare momenti e fasi evolutive della lingua italiana con particolare riferimento all Otto e al Novecento; - Individuare aspetti linguistici, stilistici e culturali nei testi letterari più rappresentativi; - Produrre relazioni, sintesi, commenti ed altri testi di diversi ambiti utilizzando il linguaggio specifico; - Utilizzare forme di comunicazione multimediale adattandole agli interlocutori e agli scopi. Letteratura - Contestualizzare l evoluzione della civiltà artistica e letteraria italiana dall Unità d Italia ad oggi in rapporto ai principali processi sociali, culturali, politici e scientifici di riferimento; - Identificare e analizzare temi, argomenti e idee sviluppate dai principali autori della letteratura italiana e di altre letterature; - Cogliere, in prospettiva interculturale, gli elementi di identità e di diversità della cultura italiana, anche in relazione alla cultura di altri Paesi; - Interpretare testi letterari con opportuni metodi e strumenti d analisi al fine di formulare un motivato giudizio critico. Altre espressioni artistiche - Leggere ed interpretare un opera d arte figurativa e cinematografica, con riferimento all ultimo secolo; - Collegare tali manifestazioni artistiche con il contesto culturale e con contemporanee opere letterarie.

2 Programmazione modulare Moduli Tempi di svolgimento Argomenti (conoscenze contenuti) Competenze e abilità Attività intermodulare Scuola di scrittura Tempi di attuazione: Settembre/Giugno Tipologie testuali della prima prova: - saggio breve, - articolo di giornale, - analisi testuale. - Sintesi, relazioni, curricula. - Capacità di comprendere la tesi e di cogliere la struttura logica di un testo di carattere argomentativo. - Capacità di produrre testi coerenti con le tipologie testuali richieste all esame di stato, in sé coesi e originali. Modulo 1 Natura e cultura: Giacomo Leopardi Tempi di attuazione: Settembre/Ottobre Modulo 2 Raccontare la realtà: Giuseppe Gioachino Belli, il Naturalismo francese, il Verismo italiano Tempi di attuazione: Ottobre/Novembre - L'ideologia leopardiana: il pessimismo. - Letture da Canti, Operette morali, Zibaldone. - I sonetti romaneschi di G. G. Belli. - Positivismo, Naturalismo e Verismo: letture antologiche da L'origine delle specie di C. Darwin, Germinal di E. Zola e Canne al vento di G. Deledda. - G. Verga: vita, opere, poetica e letture antologiche da Vita dei campi, I Malavoglia, Novelle rusticane. - I Malavoglia: trama e macrostruttura del romanzo. - Rilevare l intreccio dei fattori individuali, sociali e culturali nella formazione di una - Cogliere le fasi evolutive nell opera. - Riconoscere le caratteristiche di un testo poetico e saperlo analizzare dal punto di vista formale e contenutistico. - Rilevare l intreccio dei fattori individuali, sociali e culturali nella formazione di una - Confrontare l'impiego di diverse lingue e linguaggi in diverse opere. - Riconoscere la struttura del testo narrativo, lo statuto del narratore, il ruolo e le caratteristiche dei personaggi.

3 Modulo 3 Impegno e disimpegno: intellettuali e società nel primo '900 Tempi di attuazione: Novembre/Dicembre - Scapigliatura: letture antologiche da Penombre di E. Praga, Fosca di I. U. Tarchetti e L'altrieri di Carlo Dossi. - Futurismo: letture antologiche da F. T. Marinetti. - Decadentismo italiano: vita e poetica di G. D'Annunzio e letture antologiche da Elettra e Alcyone; vita e poetica di G. Pascoli e letture antologiche da Myricae e Canti di Castelvecchio. - Comprendere l intreccio tra fattori materiali ed ideali nella storia artistica, letteraria e culturale. - Individuare gli elementi di continuità e di - Riconoscere modelli culturali, poetiche, elementi tipici dell immaginario collettivo in una data epoca. - Riconoscere le implicazioni sociali ed economiche del fenomeno letteratura. Modulo 4 La frammentazione dell'io: Italo Svevo e Luigi Pirandello Tempi di attuazione: Dicembre/Gennaio Modulo 5 Poeti tra le guerre: Ungaretti, Montale, Saba Tempi di attuazione: Febbraio/Marzo - Il rapporto con la società: vita, opere, poetica di L. Pirandello e letture antologiche dalle prose L'umorismo, Novelle per un anno, I Quaderni di Serafino Gubbio operatore e visione della messa in scena del testo teatrale Sei personaggi in cerca d'autore. - Il rapporto con se stessi: vita, opere, poetica di I. Svevo e letture antologiche da La coscienza di Zeno. - G. Ungaretti: vita, opere, poetica e letture da Il porto sepolto, L'allegria. - E. Montale: vita, opere, poetica e letture da Ossi di seppia, Le occasioni, Satura. - U. Saba: vita, opere, poetica e letture dal Canzoniere. - Individuare gli elementi di continuità e di - Riconoscere persistenze e variazioni tematiche e formali nell'ambito della letteratura italiana attraverso il tempo. - Confrontare analogie e differenze tra diversi autori contemporanei in opere tematicamente simili. - Riconoscere il rapporto fra le caratteristiche di un genere e le attese del pubblico. - Riconoscere le scelte stilistiche individuali nell'ambito della codificazione del genere, le persistenze e le variazioni tematiche e formali. - Riconoscere le analogie e le differenze di funzione tra i generi del passato e quelli contemporanei.

4 Modulo 6 Dopo la guerra: attorno al Neorealismo Tempi di attuazione: Aprile/Maggio C. Pavese: vita, opere, poetica e letture da Lavorare stanca, La casa in collina, La luna e i falò. V. De Sica: vita, opere, poetica visione del film Ladri di biciclette. P. P. Pasolini (vita, opere, poetica) e letture da Poesie in forma di rosa, Ragazzi di vita, Scritti corsari, Petrolio. Rilevare l intreccio dei fattori individuali e sociali nella formazione di una Comprendere l ideologia dell'autore e collocarla in una rete di rapporti con altri autori coevi e con autori che abbiano affrontato tematiche analoghe anche in epoche e contesti diversi. Riconoscere le analogie e le differenze di funzione tra i generi del passato e quelli contemporanei. Modulo 7 Tempi recenti: dentro e oltre la realtà Tempi di attuazione: Maggio/Giugno C. E. Gadda: vita, opere, poetica e letture da La cognizione del dolore, Quer pasticciaccio brutto de via Merulana. A. Zanzotto: vita, opere, poetica e letture da Oltre il paesaggio, La beltà. L. Meneghello: via, opere, poetica e letture da Libera nos a Malo. Comprendere l intreccio tra fattori materiali ed ideali nella storia artistica, letteraria e culturale. Individuare gli elementi di continuità e di Riconoscere persistenze e variazioni tematiche e formali nell'ambito della letteratura italiana attraverso il tempo.

5 Metodologia e strumenti didattici Lezione frontale e lezione partecipata. Accostamento diretto ai testi con analisi guidata. Visione di documentari, opere teatrali e opere cinematografiche. Utilizzo del libro di testo e di altri materiali prodotti dal docente. Utilizzo di elaborati degli studenti per stimolare la capacità di autovalutazione. Attività di sostegno / recupero Approfondimenti aggiuntivi degli argomenti per aumentare la possibilità di esercitarsi. Eventuali progetti interdisciplinari Gli alunni assisteranno alla rappresentazione teatrale di Sei personaggi in cerca d'autore di Luigi Pirandello. Modalità di verifica e criteri di valutazione Verifiche orali e scritte. Compiti scritti relativi alle tipologie previste dall esame di Stato. Relazioni su argomenti trattati in classe o elaborati a casa. Per i criteri di valutazione si veda la tabella allegata alla programmazione di classe.