PROGETTO ASL22. Il benessere vien.mangiando bene! TITOLO ASL/ASO (proponente, se progetto Aziendale, o capofila, se progetto inter-aziendale)

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1 PROGETTO ASL22 TITOLO ASL/ASO (proponente, se progetto Aziendale, o capofila, se progetto inter-aziendale) Responsabile di progetto Cognome e nome Struttura di appartenenza Indirizzo postale per comunicazioni telefono fax Il benessere vien.mangiando bene! ASL 22 ACQUI OVADA - NOVI TABANO MARCO SIAN Via Alessandria Acqui Terme (AL) Sian.acqui@asl22.it Referente/i di progetto (se progetto inter-aziendale: elenco di altre Aziende e relativi Referenti di progetto indicando i dati identificativi del responsabile di progetto) Partner (elenco di enti, scuole, organizzazioni, associazioni che collaborano al progetto) Filone tematico e Azione (indicazione del filone tematico e dell azione scelta per esteso) Destinatari finali (target principale) Destinatari intermedi (persone interessate stake holder - che vengono coinvolte per agire sui destinatari finali: es. coin-volgimento in attività di formazione degli inse-gnanti affinché agiscano con i ragazzi, del diri-gente scolastico rispetto alla modifica del POF...) Setting (contesto e luogo in cui si sviluppa l intervento) Consorzio per la Scuola Professionale nell Acquese (Istituto Alberghiero), Istituti Comprensivi di Molare, Rivalta Bormida, Gavi Ligure, Coldiretti, Comune di Acqui Terme. Filone Tematico:Alimentazione e attività fisica Azione 2 Studenti Istituto Alberghiero e delle scuole primarie e secondarie di primo grado indiviuate Insegnanti Famiglia Decisori Scuole primarie e secondarie di primo grado; Istituto alberghiero Integrazione con azioni locali Reti OMS (HPH, HPS, Città Sane ) politiche di concertazione locale (Piani di Zona, Agenda 21, ) progetti/programmi locali HP POF scuola Coldiretti Tipologia dell intervento (indicare con un crocetta la/e tipologia/e) Informativo (es: pieghevoli) Comunicativo (es:campagna) Formativo (es: acquisizione e potenziamento di competenze, abilità e tecniche) Educativo (es: educazione ad un comportamento, stile di vita ) Comunicativo x Formativo x Educativo x Organizzativo 1

2 Organizzativo (es: aumento accessibilità) Sviluppo di comunità (es: ricerca-azione con ) Ambientale (es: modifica mensa) Altro (specificare) Abstract (max 1 pagina su: contesto di partenza, razionale, obiettivi, metodologia, attività, valutazione e strumenti) Sviluppo di comunità x Ambientale x Nell età adolescenziale è facile che i giovani siano attratti da modelli proposti dai mass media, che sempre più spesso propongono modelli uniformi, stereotipati e poco realistici dal punto di vista dell alimentazione e dell apparenza fisica. E molto importante che insegnanti e genitori educhino i ragazzi alla consapevolezza che una sana alimentazione è il punto di partenza per la salute. Le scorrette abitudini alimentari e l inattività fisica, insieme, costituiscono uno dei principali fattori di rischio per molte malattie cronico degenerative, tra cui l obesità, che risulta in forte aumento in età infantile, e va a rappresentare un problema rilevante per la salute pubblica. Tra gli obiettivi individuati dall Unione Europea nel campo dell alimentazione, vi è l aumento del consumo di frutta e verdura, che andrebbero a contrastare tali malattie metaboliche. Nelle scuole è emersa proprio la difficoltà a far assumere alimenti vegetali ai giovani, sia nei consumi rilevati nelle mense, sia nei momenti degli spuntini mattutini. I risultati ottenuti dagli interventi svolti nelle scuole, suggeriscono che il coinvolgimento diretto dei ragazzi in attività come il cucinare in classe e il manipolare cibi solitamente non consumati, sia un ottimo mezzo per ottenere non solo la consapevolezza, ma anche cambiamenti nelle scelte alimentari. Analogamente è evidente in generale una scarsa disponibilità di alimenti di origine vegetale nelle preparazioni offerte dalla ristorazione pubblica e collettiva e, quando proposti, vengono spesso rifiutati, perché sovente presentati in modo non accattivante e non in sintonia col gusto del consumatore. Determinante in questo caso pare essere la scarsa sensibilizzazione e attenzione all aspetto nutrizionale degli operatori del settore. Sulla base delle suesposte osservazioni nasce il presente progetto con la necessità di integrare progetti già elaborati da alcuni istituti scolastici in tema di promozione della salute e modifica dei comportamenti alimentari con particolare riguardo al consumo di frutta e verdura ed ad una rivalutazione del gusto e delle tradizione gastronomiche territoriali. Si è costruito parallelamente un intervento formativo rivolto alla scuola professionale alberghiera presente nel territorio di questa ASL con l obiettivo di stimolare la sensibilità e l attenzione dei futuri operatori sugli aspetti nutrizionali degli alimenti e sull importanza di proporre preparazioni nelle quali l attenzione al gusto si accompagni alla sicurezza nutrizionale degli alimenti L integrazione dei percorsi in occasione di laboratori previsti presso la stessa scuola di formazione si concretizzerà in un lavoro comune che porterà alla realizzazione/revisione di un menù nutrizionalmente corretto e la realizzazione di alcune ricette a base di frutta e verdura che realizzino il binomio attenzione al gusto e agli aspetti nutrizionali. Obiettivo principale del progetto è la modifica di comportamenti con l adozione di stili di vita corretti, in particolare: aumentare il consumo di frutta e verdura; 2

3 migliorare la composizione della dieta dei giovani aumentando l autoefficacia nei confronti di una sana alimentazione; sensibilizzare le scuole di formazione professionale sull importanza degli aspetti nutrizionali; aumentare l attenzione degli operatori del settore (studenti scuola di formazione alberghiera); aumentare la disponibilità di preparazioni (menù ricette nutrizionalmente corrette); aumentare le conoscenze nutrizionali dei ragazzi oggetto di studio; I cambiamenti attesi sono congruenti con gli obiettivi preposti: alla fine dell intervento, si prevede che gli alunni oggetto di studio avranno modificato il loro comportamento alimentare a favore di un aumentato consumo di frutta e verdura e gli alunni della scuola alberghiera avranno aumentato l attenzione sugli aspetti nutrizionali ed sapranno proporre preparazioni coniugando attenzione al gusto ed ai contenuti. 2 REPORT STATO DI AVANZAMENTO Progetto: Annuale Data di avvio del progetto:_ 01/12/06 1. ATTIVITÀ E RISULTATI NELLA PROSECUZIONE DEL PROGETTO 1.1. Andamento del gruppo di progetto Non si sono evidenziate particolari criticità all interno del gruppo di progetto, caratterizzato da una buona motivazione dei componenti, anche se non misurata. La dietista incaricata possedeva già esperienza in quanto componente del gruppo di progetto per il bando , lo psicologo pur non avendo esperienza specifica, si è dimostrato interessato ed estremamente collaborativo. Causa altri impegni il Repes ha garantito una partecipazione limitata. L attività di fatto è iniziata in data 1/12/06, le difficoltà burocratiche evidenziate nel precedente report si sono protratte; la deliberazione del progetto dell ASL22 è del 25/01/2007 (deliberazione n. 45/2007); il conferimento incarico per la dietista è del 08/02/2007 (deliberazione n.78/2007) e prevede il conferimento di incarico a partire dal 12/02/07 sino al 30/06/07 per un totale di 180 ore. Si evidenzia che comunque a partire dal 07/12/06 la dietista che si è resa disponibile ad accettare l incarico ha fornito collaborazione, entrando di fatto nell attività del gruppo di progetto. Da rilevare che come per altre situazioni analoghe la mancanza di personale, non previsto in stesura di progetto, dedicato per l elaborazione elettronica dei dati risultanti dai questionari, ha comportato utilizzo di molto tempo per tale attività; tale carenza pesante è stata in parte ovviata grazie alla collaborazione del tutto volontaria di personale estraneo al progetto Alleanze tra gli attori interessati al progetto Delle alleanze previste è mancato totalmente il contatto con la Coldiretti in quanto il membro del gruppo di progetto che avrebbe dovuto garantire i contatti non ha potuto occuparsi compiutamente del problema. Il gruppo di progetto ha deciso inoltre di non portare avanti tale alleanza verificati i notevoli problemi e ritardi burocratici che affliggevano il progetto dall inizio. Allo stesso modo non si sono sviluppati contatti con il comune di Acqui Terme. Delle scuole inserite in progetto con le quali si erano avuti contatti preliminari L Istituto di Molare non ha aderito al progetto in quanto già impegnato in altre attività. Di buon livello è stata la 3

4 collaborazione con gli altri Istituti scolastici anche se limitata al personale docente inserito nei gruppi di lavoro; da evidenziare la buona attenzione riservata dalla scuola di formazione professionale alberghiera. Nell ambito delle alleanze interne alla azienda ASL è da rilevare la scarsa collaborazione di alcuni servizi, si ricorda tra tutti un episodio: la richiesta di alcuni testi inoltrata per ragioni burocratiche successivamente alla delibera ASL di approvazione progetto non ha mai avuto riscontro nonostante solleciti (richiesta del 23/02/07).Non è stato possibile coinvolgere le famiglie direttamente nella giornata finale per problemi pratici (elevato numero i partecipanti), il coinvolgimento previsto delle famiglie degli alunni della Suola Alberghiera è stato accantonato per carenza di tempo e perché da quanto riferito dai docenti della stessa scuola l interessamento in genere alle attività si è sempre dimostrato quasi nullo Diagnosi educativa Si ricorda che il presente progetto nasce dalla necessità di integrare precedenti iniziative e progetti già in atto presso alcuni istituti scolastici. I contatti con tali realtà scolastiche erano già inizialmente attuati tramite il Repes aziendale. L inserimento dell istituto di formazione professionale alberghiero ha comportato incontri preliminari con personale docente dello stesso, curate direttamente dal responsabile di progetto. Il progetto nella stesura definitiva è stato inviato mezzo posta agli istituti interessati a cura del Repes aziendale, tale procedura va ad inscriversi nel particolare momento di difficoltà registrato in fase di avviamento del progetto dovuto a difficoltà nel rapportarsi con la direzione aziendale che ha portato poi ai ritardi già descritti. Mediante riunione con i rappresentanti degli Istituti scolastici coinvolti è stata discussa la diagnosi educativa formulata nel progetto con le tecniche del brainstorming, sono state evidenziate le realtà delle singole scuole, formati i gruppi di lavoro ed individuate le classi target (Istituto di Gavi Ligure partecipanti 2 classi di seconda media inferiore per 35 alunni totali; Istituto comprensivo di Rivalta Bormida partecipanti 3 classi: una V elementare, 2 classi di terza media per un totale di 50 alunni; Centro di Formazione Alberghiera di Acqui Terme partecipante una classe: 3 cucina con 20 alunni). Successivamente in distinto incontro è stata condivisa la diagnosi educativa con il gruppo di progetto della scuola di formazione Alberghiera e soprattutto con gli alunni della terza cucina. Con la tecnica del focus group sono state formulate domande che hanno portato alla conferma dei determinanti previsti in progetto. Si è osservata la conferma e la condivisione dello scarso consumo di frutta e verdura nei giovani, la scarsa offerta di tali alimenti nella ristorazione pubblica e collettiva, la poca attenzione alla offerta accattivante di tali alimenti ed una generale limitata attenzione agli aspetti nutrizionali sostenuta anche da una scarsa conoscenza per difetto di formazione Diffusione del progetto Si sono registrate difficoltà alla diffusione del progetto all interno dell ASL inizialmente, in quanto non sono stati attivati i contatti con l ufficio URP competente ed a conclusione del progetto, nonostante l invio da parte del Repes allo stesso ufficio di un comunicato stampa, curato dal responsabile di progetto, per l inserimento nel notiziario aziendale. Attualmente non risultano inserimenti nel notiziario interno. Le motivazioni non sono individuabili. All esterno il progetto, grazie anche all interessamento del Repes aziendale, ha avuto diffusione tramite tre articoli apparsi su testate locali: Il Piccolo di Alessandria del 30/03/07, l Ovadese di Ovada del 3/05/07 e L Ancora di Acqui Terme del 03/06/07. 4

5 E stato anche redatto articolo inviato al CIPES dal Repes per la pubblicazione sulla rivista. Non sono mancate le occasioni in incontri pubblici di dare notizia del progetto in atto. Si solleciterà la pubblicazione sul notiziario ASL. 2. GERARCHIA OBIETTIVI E PROGRAMMA ATTIVITÀ Attività svolte: 1/12/06 Riunione preliminare del gruppo di progetto assente dietista non ancora individuata. 7/12/06 affidamento incarico dietista 19/12/06 incontro con rappresentanti scuole aderenti (Molare rinuncia) attività: presentazione progetto, discussione e condivisione diagnosi educativa, formazione gruppi di lavoro. Ipotesi di calendario azioni. 4/01/07 incontro con rappresentante Scuola di Formazione Alberghiera per discussione progetto, individuazione gruppo di lavoro ed ipotesi calendarizzazione attività previste. 15/01/07 Gruppo di progetto: predisposizione questionari da somministrare in classe. 16/01/07 Incontro presso la Scuola Alberghiera di Acqui per condivisione progetto con gruppo di lavoro e discussione con alunni (condivisione diagnosi educativa e d individuazione fattori e determinanti PAR. 13/02/07 incontro formativo presso Scuola Alberghiera di Acqui distinto per docenti e studenti. 14/02/07 Somministrazione questionario scuola di Gavi (psicologo) 15/02/07 Somministrazione questionario scuola Rivalta Bormida (psicologo) 19/02/07 Somministrazione questionario Centro Formazione Alberghiera(psicologo) 21/02/07 incontro con gruppo di lavoro Scuola Alberghiera per approfondimento formazione, predisposizione contenuti ed organizzazione laboratori. 26/02/07 Laboratorio presso scuola Alberghiera (scuola elementare di Rivalta) 27/02/07 Laboratorio presso scuola Alberghiera (scuola Gavi Ligure) 28/02/07 Laboratorio presso scuola Alberghiera (scuola media Rivalta) 20/03/07 Incontro formativo e di supporto presso scuola di Gavi (dietista) 26/03/07 Incontro formativo e di supporto presso scuola media di Rivalta (dietista) 29/03/07 Incontro formativo e di supporto presso scuola elementare di Rivalta (dietista) 2/04/07 2 Laboratorio presso scuola Alberghiera (scuola elementare di Rivalta) 3/04/07 2 Laboratorio presso scuola Alberghiera (scuola Gavi Ligure) 4/04/07 2 Laboratorio presso scuola Alberghiera (scuola media Rivalta) 12/4/04 Incontro c/o scuola Alberghiera: discussione questionari ed elaborazione menù 4/05/07 2 somministrazione questionario Elementari di Rivalta 7/05/07 2 somministrazione questionario medie di Rivalta 8/05/07 2 somministrazione questionario suola Alberghiera e discussione menù 16/05/07 2 somministrazione questionario medie Gavi Ligure 21/05/07 giornata conclusiva 21/05/07 redazione comunicato stampa per diffusione progetto 8/06/06 31/06/07 elaborazione dati e conclusioni. E da rilevare un ritardo rispetto ai tempi previsti per le attività iniziali dovuto alle motivazioni già esplicitate. La maggior parte delle attività sono state concentrate nel periodo da febbraio a maggio 07. Tuttavia tutte le attività previste risultano effettuate; 5

6 l elaborazione dei dati, causa la già citata carenza di personale esperto nella elaborazione dei dati si è protratta sino ai primi giorni del mese di luglio Le maggiori difficoltà si sono riscontrate all interno delle alleanze che si sarebbero dovute realizzare con i vari servizi ASL di supporto. Le attrezzature richieste sono state acquisite solo a progetto inoltrato e con notevole difficoltà. I sussidi richiesti come testi e materiale didattico nonostante solleciti non sono mai pervenuti. Ovviamente si è ovviato a tale criticità utilizzando altre attrezzature e attingendo ad altre fonti di letteratura. La proposta di acquisto diretto dei suddetti testi a cura del responsabile di progetto mediante internet non è stata accolta. Relativamente ai gruppi di lavoro si è evidenziata qualche difficoltà per qualche classe determinata da un minore impegno o minore capacità di governare l attività. Tale difficoltà si è evidenziata in particolare nella parte finale dei lavori e non è stato possibile intervenire come auspicato rafforzando il contatto e programmando incontri dedicati con il gruppo di lavoro. Per quanto riguarda la Scuola di Formazione Professionale alberghiera l intervento ed il confronto è stato più facile con gli studenti che non con alcuni componenti del gruppo di lavoro, per i quali si è avvertita una notevole resistenza al cambiamento, tale situazione ha comportato una generale ricaduta negativa sui risultati. Si è cercato, individuata la criticità, di operare un rinforzo aumentando i contatti con il gruppo di lavoro. 3. VALUTAZIONE DI PROCESSO E DI RISULTATO Valutazione di processo: Chi fa Che cosa Entro quando Punto critico Strumento Risultato Indicatore processo Gruppo di progetto Presentazione del Ottobre 2006 Rispetto dei termini Controllo tempi ritardo progetto Gruppo di progetto Istituzione Gruppi di lavoro con le Scuole Novembre 2006 Rispetto dei termini Controllo tempi ritardo interessate : (es. Sc. Alberghiera ed altre Scuole). Scuola Alberghiera Incontro con gli alunni registrazione livello di griglia di per definire i determinanti PAR su cui lavorare con gli alunni delle scuole interessate e coinvolte nel progetto. Novembre 2006 partecipazione, attraverso il numero di interventi pertinenti da parte dei ragazzi, eventuali domande di approfondimento.. osservazione Gruppo di progetto Allestimento e Predisposizione predisposizione del questionario definitivo Ritardo questionario da Novembre 2006 Verbale incontri sottoporre agli alunni delle scuole selezionate. Psicologo Somministrazione N di questionari Conteggio del n questionario pre - Dicembre 2006 somministrati rispetto di classi a cui intervento al totale sottoporlo ritardo Psicologo e gruppo di progetto Raccolta ed elaborazione del questionario pre Dicembre 2006 Gennaio 2007 N di domande con risposta esatta Registrazione e stesura di sintesi ritardo Responsabile e Consulente Dietista Incontri con Insegnanti e studenti Entro Febbraio N di incontri con le Verbale degli della Scuola Alberghiera 2007 scuole interessate incontri Consulente Dietista Lavoro in classe nei Da dicembre N Interventi Verbali singoli Istituti scolastici laboratori pratici 2006 a maggio 2007 d intervento Responsabile, Gruppo Preparazione ed N Riunioni Verbali degli 6

7 di progetto e psicologo allestimento sintesi finale e predisposizione questionario di valutazione post Da marzo a aprile 2007 incontri, grado di partecipazione studenti, insegnanti.. Tutti Giornata di sintesi Maggio 2007 Effettuarla SI/NO Verifica I risultati sono quelli attesi ad eccezione dei tempi previsti per i quali si è registrato un ritardo dovuto alle motivazioni già esplicitate. Valutazione di risultato: Gerarchia comportamentale Obiettivo ( di cambiamento) Promuovere un aumento del consumo di frutta e verdura.(scuole elementari e medie) Indicatore quali- e/o quantitativo Numero delle porzioni di frutta e verdura consumate al dì Standard Strumento risultati Aumento ad almeno tre porzioni al dì di frutta e verdura. Registrazione dei consumi da parte degli insegnanti. Questionario pre e post In parte Possibile aumento rendimento scolastico degli studenti Scuola Alberghiera conseguente al ruolo attivo sperimentato Metodo di studio o profitto A discrezione dell insegnante Verifica, osservazione insegnanti Promuovere metodologie di preparazione più rispettose dei principi nutrizionali. Numero di ricette preparate nel rispetto dei principi nutrizionali Un menù e due alternative Conteggio Atteso in parte ambientale predisponente Rielaborare un menù che contenga più alimenti di origine vegetale mantenendo la correttezza dal punto di vista nutrizionale. Proporre diversi piatti e ricette che propongano alimenti di origine vegetale Disponibilità di frutta per spuntini nella scuola Proporre il coinvolgimento pratico dei ragazzi delle scuole elementari e medie nelle attività di manipolazione e preparazione dei cibi. Aumentare le conoscenze rispetto alle qualità nutrizionali di frutta e verdura Numero di alimenti di origine vegetale. Numero di ricette preparate con le suesposte caratteristiche Presenza di distributori di frutta nelle scuole N. laboratori effettuati c/o scuola alberghiera Rispetto linee guida (5 porzioni al dì) Almeno 5 proposte Almeno un distributore per scuola Almeno uno per istituto selezionato Confronto dei menù prima e dopo gli interventi verifica Presenza/Assen za conteggio n. risposte corrette > 30% Questionario pre/post Atteso in parte (solo nella scuola alberghiera è presente un distributore) Atteso in parte 7

8 abilitante sottoponendo un questionario pre e post intervento Scuola alberghiera e scuole elementari e medie disponibilità di più cibi di origine vegetale a scuola (distributori di frutta, più verdura nel menu scolastico ) Modifica del menù scolastico in atto Revisione menù scolastico Si/no Atteso in parte rinforzante Coinvolgimento delle famiglie, formazione degli insegnanti Scuola Alberghiera. Gli insegnanti della Sc. Alberghiera integrano il percorso a livello del programma scolastico, valutando il miglioramento del rendimento degli alunni Gli insegnanti delle scuole coinvolte misurano il consumo di frutta e verdura negli alunni Interventi formativi 100% interventi programmati/inte rventi effettuati Integrazione programma curricolare Capacità degli alunni di predisporre menù bilanciati a base di frutta e verdura Cambiamento dell atteggiamento nei confronti degli alimenti vegetali > delle porzioni di frutta e verdura Verbali verifica Attività pratiche Diario alimentare dei pasti consumati a scuola Atteso ad eccezione del coinvolgiment o delle famiglie Atteso in parte Atteso in parte Complessivamente i cambiamenti osservati sono risultati quelli attesi. Per gli scostamenti dall si rileva quanto segue: Obiettivi comportamentali: relativamente all aumento del consumo di frutta e verdura il risultato è raggiunto in parte in quanto lo strumento di osservazione tramite gli insegnanti sostanzialmente non è stato attivato, se si esclude la registrazione di un diario alimentare che però non è utilizzabile come confronto. I dati desunti dalle risposte ai questionari indicano in generale un lieve miglioramento ma non in tutte le classi indagate. Promuovere metodologie di preparazione rispettose dei principi nutrizionali: il risultato in generale è quello non è stato raggiunto lo standard previsto delle due alternative, anche se in pratica i menù elaborati sono stati un numero anche maggiore. Obiettivi ambientali: solo presso la scuola alberghiera erano presenti distributori di alimenti, si è discusso l argomento con gli alunni ed alcuni insegnanti individuando la possibilità di intervenire presso il fornitore per variare l offerta a favore di alimenti più salutari compresa frutta e succhi di frutta. Obiettivi predisponenti: Aumento conoscenze: in generale si è registrato un aumento delle conoscenze, ma non così marcato come l, in taluni casi si è ingenerata confusione che ha portato a peggioramento delle risposte in seconda osservazione. Più evidente il miglioramento tra gli alunni della scuola alberghiera. Obiettivi abilitanti: non si giunti ad una revisione sistematica del menù scolastico, anche se si è abbozzato l intervento sul menù in atto presso la scuola alberghiera. Obiettivi rinforzanti: Tutti gli interventi formativi previsti sono stati effettuati. Non si è intervenuti sulle famiglie per difficoltà, indicate dalla stessa scuola alberghiera, di confronto con i genitori degli alunni e per problemi organizzativi nel coinvolgimento alla giornata di sintesi che prevedeva il pranzo finale. Non vi è stato un vera e propria verifica con misura dei miglioramenti degli alunni della scuola alberghiera, anche se è stata riferita dagli insegnanti una buona attenzione agli argomenti trattati. 8

9 Come già detto non è stato rilevato il consumo mediante diario alimentare confrontabile ma i dati relativi ai consumi sono solo desumibili dalle risposte dei questionari 4. STRUMENTI E DOCUMENTI PRODOTTI Presentazione incontro Scuola Alberghiera del 13/2/07 Presentazione giornata conclusiva Questionari Grafici e dati relativi alle singole scuole Ipertesto riepilogativo delle attività di progetto. Articolo Il Piccolo Articolo l Ovadese Articolo l Ancora Articolo per CIPES Brochure menù 21 maggio 07 Diario alimentare VARIAZIONI AL PROGETTO INIZIALE Non vi sono state sostanziali variazioni al progetto iniziale eccezion fatta per il mancato coinvolgimento di alcuni degli attori previsti in stesura di progetto (Col diretti, Comune di acqui Terme, famiglie egli studenti); le motivazioni di tali situazioni sono già state indicate. 5. PROSEGUIMENTO DEL PROGETTO Il progetto è concluso. Rimane la possibilità di una analisi più approfondita dei dati raccolti. 6. RENDICONTAZIONE ECONOMICA Tipologia di spesa Voci analitiche di spesa previste con eventuali modifiche* Auto/co-finanziamento (sostenuto al ) Finanziamento richiesto Personale Personale ASL , ,00 * - Spese sostenute (al ) Consulente esterno 4.500, ,00 dietista 4.500,00* Attrezzature Videoproiettore+portatile 1.500, ,00 Sussidi testi 400,00 - Spese di gestione e 3.600, ,00 funzionamento e coordinamento Altro - TOTALE , ,00 Si confermano le variazioni già indicate nel 1 report. Situazione attuale: FONDI GIÀ IMPEGNATI da parte dell ASL 22 TOTALE EURO 9.600,00: 1. Incarico libero professionale per n.1 dietista euro 4.500,00. La dietista ha prestato l attività prevista: n.180 ore nel periodo dal 12/02/07 al 30/06/ Attrezzature euro 1.500,00. Sono stati acquistati e consegnati in data 26/04/07 ( a progetto quasi concluso) un videoproiettore ACER ed un notebook toshiba. (richiesta del 07/02/07). 4. Spese di gestione, funzionamento e coordinamento euro 3.600,00. Le spese sostenute risultano: predisposizione giornata conclusiva con acquisto alimenti per pranzo finale: euro 1.033,00 (fattura CFP dell Acquese del 12/6/07). 9

10 Noleggio mezzi di trasporto studenti n. 3 viaggi da Gavi ad Acqui AR(fatture CIT Novi) per euro 780,00. Spese trasferimento gruppo di lavoro mediante utilizzo auto propria (ancora da liquidare): Psicologo tot. km 150. resp. progetto tot. km.240, Repes tot. km. 50. FONDI ANCORA DA IMPEGNARE da parte dell ASL22 TOTALE EURO 4.400,00: 1. Sussidi euro 400,00. Non sono stati acquistati. 2. Personale ASL(attività svolta fuori orario di servizio) euro 4.000,00: ancora da liquidare. E già stata inviata proposta di ripartizione alla direzione ASL. Il Responsabile di Progetto Dr. Marco Tabano Il Repes Aziendale Dr. Giancarlo Faragli 10