ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE E. MAJORANA. Via Largo S.. Sossio Tel Somma Vesuviana - (Napoli PIANO DI LAVORO

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1 ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE E. MAJORANA Via Largo S.. Sossio Tel Somma Vesuviana - (Napoli PIANO DI LAVORO Per l'anno scolastico 2018/2019 della classe 3ª D Disciplina Tecnologia e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazioni Ing. Prof. Armando Flammia Prof.ssa Giuseppina Oliva

2 Obiettivi educativi e scolastici generali Rispetto della legalità e delle norme per la civile convivenza; Incremento della motivazione all apprendimento e della permanenza a scuola; Capacità di operare scelte responsabili; Formazione di una coscienza civica, attraverso la ricerca storica dei valori morali, politici e religiosi. Obiettivi formativi della disciplina La disciplina Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazioni concorre a far conseguire allo studente al termine del percorso quinquennale i seguenti risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionale dello studente: orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con particolare attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro sia alla tutela dell ambiente e del territorio; intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo,dall ideazione alla realizzazione del prodotto, per la parte di propria competenza, utilizzando gli strumenti di progettazione, documentazione e controllo; riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualità nella propria attività lavorativa; padroneggiare l uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio. I risultati di apprendimento sopra riportati in esito al percorso quinquennale costituiscono il riferimento delle attività didattiche della disciplina nel secondo biennio e quinto anno. La disciplina, nell ambito della programmazione del Consiglio di classe, concorre in particolare al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento, espressi in termini di competenza: sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza; scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali; gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza.. gestire processi produttivi correlati a funzioni aziendali; configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti. redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali.

3 L articolazione dell insegnamento di Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazioni in conoscenze e abilità è di seguito indicata. Primo anno del secondo biennio Conoscenze: Richiami dei principi elementari dell elettrotecnica: unità di misura- multipli e sottomultipli; Resistenze in serie e in parallelo; potenziometro e trimmer; Principi di Kirchhoff; Cenni sulla tecnologia delle resistenze induttanze e condensatori; Utilizzo della strumentazione di base; Caratteristiche dei componenti dei circuiti elettronici; Principi di funzionamento degli strumenti di misura di grandezze elettriche; Software di simulazione circuitale analogico/digitale; Bande di energia, proprietà elettriche dei materiali, metalli semiconduttori, isolanti, drogaggio di un semiconduttore; Giunzione P-N - Diodo e sua polarizzazione applicazioni elementari del diodo; cenni circuiti integrati; Cenni su Transistori BJT; Numerazione binaria ottale ed esadecimale; Conversioni - Codifica dei dati alfa numerici operazioni binarie; Funzioni logiche: and or not nand nor ex-or ex-nor; Implementazione delle funzioni logiche: mappe di Karnaugh; Multiplexer demux codificatore decodificatore. Codifica delle immagini, rappresentazione delle immagini; codifica dei suoni, formati digitali. Software di simulazione circuitale analogico/digitale: multisim; Introduzione ai Sistemi Operativi e la loro organizzazione; Ambienti software per il controllo degli strumenti e l acquisizione di dati da strumentazione. Abilità Selezionare e comparare componenti per circuiti elettronici sulla base delle loro specifiche. Effettuare misure su dispositivi elettrici utilizzando la strumentazione di laboratorio. Verificare il funzionamento di semplici circuiti analogici e digitali. Controllare in modo automatico la strumentazione di laboratorio. Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. Progetti: Analisi di semplici reti resistive reti logiche diodo. Metodi e tecniche d'insegnamento L'insegnamento di " Tecnologia e progettazione di sistemi informatici e telecomunicazioni sarà svolto associando generalmente due metodologie: -la prima che, partendo dalla lezione teorica alla lavagna, prepara gli studenti sui principi fondamentali e cerca conferme nelle esperienze svolte in laboratorio e/o in aula;

4 - la seconda invece sfrutta un metodo intuitivo sperimentale che, partendo da fatti e fenomeni concreti che agiscono sull'esperienza dello studente, stimolano il suo spirito d osservazione e la sua capacità di riflessione al punto che, partendo da esperienze pratiche realizzate in laboratorio si possa risalire attraverso le misure alla generalizzazione teorica e allo sviluppo di capacità progettuali generali. Utilizzo dei libri di testo e dei sussidi didattici Nell'insegnamento della disciplina ci si servirà di libri e/o appunti che saranno di volta in volta elaborati. Sussidio fondamentale è il laboratorio insieme alla componentistica, alla strumentazione ed al supporto informatico hardware e software in esso contenuto. Strumenti di verifica e valutazione Nell'insegnamento di "Tecnologia e progettazione di sistemi informatici e telecomunicazioni " si attuerà una verifica formativa con la correzione e controllo degli scritti, una verifica del funzionamento dei progetti realizzati in laboratorio accompagnata da una analisi teorica della preparazione sul singolo argomento trattato e da una riscontro degli elaborati scritti (relazioni ). I voti saranno dati tenendo presenti le capacità, le conoscenze e le competenze, precedentemente descritte, acquisite dall'allievo, in particolare si seguirà la seguente tabella: Voto Capacità - Conoscenze - Competenze L'allievo non ha mai partecipato al dialogo educativo, estraniandosi completamente pertanto non ha acquisito nessuna capacità, conoscenza e competenza. L'allievo ha mostrato pochissimo interesse per la disciplina, conosce a malapena solo nominalmente gli argomenti trattati ed in pratica non ha acquisito nessuna delle competenze. L'allievo si è impegnato saltuariamente. Ha acquisito solo alcune conoscenze e le esprime con un linguaggio scorretto. Non è autonomo, e, anche se aiutato, riesce pochissimo nelle competenze. L'allievo si è impegnato saltuariamente. Ha acquisito parte delle conoscenze ma il linguaggio non sempre è corretto. Ha acquisito alcune competenze ma ad un livello ancora non autonomo. Ha scarse capacità di sintesi e di documentazione del lavoro svolto. L'allievo si impegna saltuariamente. Ha acquisito parte delle conoscenze però in maniera non approfondita. Il linguaggio è abbastanza corretto. Ha acquisito le competenze di base ma non sempre è autonomo. Riesce comunque a documentare e comunicare il lavoro svolto.

5 L'allievo si impegna in modo costante. Ha acquisito le conoscenze e le esprime in maniera sufficientemente corretta. Ha acquisito le competenze di base ed è sufficientemente autonomo. Ha capacità di organizzazione e documenta sufficientemente il lavoro svolto. L'allievo si impegna in modo costante. Ha acquisito le conoscenze di base e le esprime in maniera corretta e con linguaggio appropriato. Ha acquisito tutte le competenze ed è autonomo nella maggior parte di esse. Ha capacità di organizzazione e documenta sufficientemente il lavoro svolto. Ha capacità di sintesi e di rivisitazione dei contenuti appresi in altre discipline. L'allievo si impegna in modo costante. Ha acquisito tutte le conoscenze e le esprime in maniera corretta e con linguaggio appropriato. Ha acquisito tutte le competenze ed è autonomo nella maggior parte di esse. Ha capacità di organizzazione e documenta ad un buon livello il lavoro svolto. Ha capacità di sintesi e di rivisitazione dei contenuti appresi in altre discipline. L'allievo ha sempre partecipato al dialogo educativo. Ha acquisito tutte le conoscenze e le esprime in maniera corretta e con ricchezza di linguaggio. Ha acquisito tutte le competenze ed è autonomo. Ha ottime capacità di organizzazione e documentazione del lavoro svolto. Ha capacità di sintesi e di rivisitazione dei contenuti appresi in altre discipline. Riesce a sistematizzare le diverse conoscenze tecnologiche apprese. L'allievo ha sempre partecipato attivamente al dialogo educativo. Riesce benissimo in qualsiasi attività si svolga ed è completamente autonomo. Le capacità, le conoscenze e le competenze raggiunte sono tutte ad un ottimo livello. Riesce ad affrontare con grossa competenza, nuove situazioni progettuali, trovando soluzioni originali. Per la materia di T.P. alla fine dell anno scolastico gli allievi dovranno avere una chiara conoscenza relativamente a : bande di energia, proprietà elettriche dei materiali, semiconduttori e loro drogaggio, resistori e potenziometri, termistori,induttori, condensatori, numerazione binaria, codifica dei dati alfa numerici, codifica delle immagini, codifica dei suoni, funzioni logiche e loro implementazione, introduzione ai sistemi operativi e la loro organizzazione, ambienti software per il controllo degli strumenti e l acquisizione di dati da strumentazione; dovranno saper risolvere semplici circuiti elettrici. Ottobre 2018 Ing. Prof. Armando Flammia Prof.ssa Giuseppina Oliva

6 ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE E. MAJORANA Via Largo S.. Sossio Tel Somma Vesuviana - (Napoli PIANO DI LAVORO Per l'anno scolastico 2018/2019 della classe 4ª D Disciplina Tecnologia e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazioni Ing. Prof. Armando Flammia Prof. Salvatore Sorrentino

7 Obiettivi educativi e scolastici generali Rispetto della legalità e delle norme per la civile convivenza; Incremento della motivazione all apprendimento e della permanenza a scuola; Capacità di operare scelte responsabili; Formazione di una coscienza civica, attraverso la ricerca storica dei valori morali, politici e religiosi. Obiettivi formativi della disciplina La disciplina Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazioni concorre a far conseguire allo studente al termine del percorso quinquennale i seguenti risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionale dello studente: orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con particolare attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro sia alla tutela dell ambiente e del territorio; intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo,dall ideazione alla realizzazione del prodotto, per la parte di propria competenza, utilizzando gli strumenti di progettazione, documentazione e controllo; riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualità nella propria attività lavorativa; padroneggiare l uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio. I risultati di apprendimento sopra riportati in esito al percorso quinquennale costituiscono il riferimento delle attività didattiche della disciplina nel secondo biennio e quinto anno. La disciplina, nell ambito della programmazione del Consiglio di classe, concorre in particolare al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento, espressi in termini di competenza: sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza; scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali; gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza.. gestire processi produttivi correlati a funzioni aziendali; configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti. redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali.

8 L articolazione dell insegnamento di Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazioni in conoscenze e abilità è di seguito indicata. Primo anno del secondo biennio Conoscenze: COMPONENTI ELETTRONICI: Diodo: principio di funzionamento; Diodo come elemento circuitale: raddrizzatore a semplice e a doppia semionda; Alimentatore non stabilizzato e stabilizzato con diodo zener; BJT principio di funzionamento e applicazioni; Verifica tramite software di simulazione e di progetto di circuiti analogici e digitali; TRASDUTTORI: Linearizzazione con componenti passivi; Caratteristiche TD a variazione di resistenza; Trasduttori di temperatura: termoresistenza RTD- termistori termocoppia; Trasduttori fotoelettrici: diodi led trasduttori di luminosità fotodiodo fototransistore cella fotovoltaica AUTOMI: Automi a stati finiti; Introduzione ai microcontrollori; Interfacciamento analogico e digitale di un microcontrollore: sensori ed attuatori; Struttura interna di un microcontrollore PIC; Il microcontrollore PIC16F84A NORMATIVE SULLA SICUREZZA: Sicurezza dei sistemi di elaborazione; Privacy; Sicurezza sul luogo di lavoro; Rapporto con le pubbliche amministrazioni; Smaltimento rifiuti; UTILIZZO STRUMENTAZIONE: Controllare in modo automatico la strumentazione di laboratorio; Selezionare e comparare componenti per circuiti elettronici; Redigere relazioni tecniche.

9 Abilità Selezionare e comparare componenti per circuiti elettronici sulla base delle loro specifiche. Effettuare misure su dispositivi elettrici ed elettronici utilizzando la strumentazione di laboratorio. Verificare il funzionamento di semplici circuiti analogici e digitali. Controllare in modo automatico la strumentazione di laboratorio. Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. Progetti: Analisi di semplici reti logiche diodo e BJT. Metodi e tecniche d'insegnamento L'insegnamento di " Tecnologia e progettazione di sistemi informatici e telecomunicazioni sarà svolto associando generalmente due metodologie: -la prima che, partendo dalla lezione teorica alla lavagna, prepara gli studenti sui principi fondamentali e cerca conferme nelle esperienze svolte in laboratorio; - la seconda invece sfrutta un metodo intuitivo sperimentale che, partendo da fatti e fenomeni concreti che agiscono sull'esperienza dello studente, stimolano il suo spirito d osservazione e la sua capacità di riflessione al punto che, partendo da esperienze pratiche realizzate in laboratorio si possa risalire attraverso le misure alla generalizzazione teorica e allo sviluppo di capacità progettuali generali. Utilizzo dei libri di testo e dei sussidi didattici Nell'insegnamento della disciplina ci si servirà di libri e/o appunti che saranno di volta in volta elaborati. Sussidio fondamentale è il laboratorio insieme alla componentistica, alla strumentazione ed al supporto informatico hardware e software in esso contenuto. Strumenti di verifica e valutazione Nell'insegnamento di "Tecnologia e progettazione di sistemi informatici e telecomunicazioni " si attuerà una verifica formativa con la correzione e controllo degli scritti, una verifica del funzionamento dei progetti realizzati in laboratorio accompagnata da una analisi teorica della preparazione sul singolo argomento trattato e da una riscontro degli elaborati scritti (relazioni ). I voti saranno dati tenendo presenti le capacità, le conoscenze e le competenze, precedentemente descritte, acquisite dall'allievo, in particolare si seguirà la seguente tabella:

10 Voto Capacità - Conoscenze - Competenze L'allievo non ha mai partecipato al dialogo educativo, estraniandosi completamente pertanto non ha acquisito nessuna capacità, conoscenza e competenza. L'allievo ha mostrato pochissimo interesse per la disciplina, conosce a malapena solo nominalmente gli argomenti trattati ed in pratica non ha acquisito nessuna delle competenze. L'allievo si è impegnato saltuariamente. Ha acquisito solo alcune conoscenze e le esprime con un linguaggio scorretto. Non è autonomo, e, anche se aiutato, riesce pochissimo nelle competenze. L'allievo si è impegnato saltuariamente. Ha acquisito parte delle conoscenze ma il linguaggio non sempre è corretto. Ha acquisito alcune competenze ma ad un livello ancora non autonomo. Ha scarse capacità di sintesi e di documentazione del lavoro svolto. L'allievo si impegna saltuariamente. Ha acquisito parte delle conoscenze però in maniera non approfondita. Il linguaggio è abbastanza corretto. Ha acquisito le competenze di base ma non sempre è autonomo. Riesce comunque a documentare e comunicare il lavoro svolto. L'allievo si impegna in modo costante. Ha acquisito le conoscenze e le esprime in maniera sufficientemente corretta. Ha acquisito le competenze di base ed è sufficientemente autonomo. Ha capacità di organizzazione e documenta sufficientemente il lavoro svolto. L'allievo si impegna in modo costante. Ha acquisito le conoscenze di base e le esprime in maniera corretta e con linguaggio appropriato. Ha acquisito tutte le competenze ed è autonomo nella maggior parte di esse. Ha capacità di organizzazione e documenta sufficientemente il lavoro svolto. Ha capacità di sintesi e di rivisitazione dei contenuti appresi in altre discipline. L'allievo si impegna in modo costante. Ha acquisito tutte le conoscenze e le esprime in maniera corretta e con linguaggio appropriato. Ha acquisito tutte le competenze ed è autonomo nella maggior parte di esse. Ha capacità di organizzazione e documenta ad un buon livello il lavoro svolto. Ha capacità di sintesi e di rivisitazione dei contenuti appresi in altre discipline. L'allievo ha sempre partecipato al dialogo educativo. Ha acquisito tutte le conoscenze e le esprime in maniera corretta e con ricchezza di linguaggio. Ha acquisito tutte le competenze ed è autonomo. Ha ottime capacità di organizzazione e documentazione del lavoro svolto. Ha capacità di sintesi e di rivisitazione dei

11 contenuti appresi in altre discipline. Riesce a sistematizzare le diverse conoscenze tecnologiche apprese. 10 L'allievo ha sempre partecipato attivamente al dialogo educativo. Riesce benissimo in qualsiasi attività si svolga ed è completamente autonomo. Le capacità, le conoscenze e le competenze raggiunte sono tutte ad un ottimo livello. Riesce ad affrontare con grossa competenza, nuove situazioni progettuali, trovando soluzioni originali. Per la materia di T.P. alla fine dell anno scolastico gli allievi dovranno avere una chiara conoscenza relativamente a : bande di energia, proprietà elettriche dei materiali, semiconduttori e loro drogaggio, resistori e potenziometri, termistori,induttori, condensatori, numerazione binaria, codifica dei dati alfa numerici, codifica delle immagini, codifica dei suoni, funzioni logiche e loro implementazione, introduzione ai sistemi operativi e la loro organizzazione, ambienti software per il controllo degli strumenti e l acquisizione di dati da strumentazione; dovranno saper risolvere semplici circuiti elettrici. Ottobre 2018 Ing. Prof. Armando Flammia Prof. Salvatore Sorrentino