PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE

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1 LICEO GINNASIO JACOPO STELLINI Piazza I Maggio, Udine Tel Fax Codice fiscale info@liceostellini.it- Indirizzo Internet: PEC: udpc01000c@pec.istruzione.it PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE ISTITUTO: LICEO CLASSICO JACOPO STELLINI ANNO SCOLASTICO CLASSE I SEZIONE D DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA DOCENTE: D ORLANDO GIULIA QUADRO ORARIO: 1 ORA 1. FINALITA Poiché l irc mira ad arricchire la formazione globale della persona con particolare riferimento agli aspetti spirituali ed etici dell esistenza (cfr Indicazioni Nazionali per l Insegnamento della Religione Cattolica nei Licei 2010), in vista di un efficace inserimento dello studente nel mondo civile, professionale e universitario lo studio della religione cattolica promuoverà nella classe I liceo lo sviluppo di un maturo senso critico e un personale progetto di vita, facendo riflettere lo studente sulla propria identità nel confronto col messaggio cristiano, aperto all esercizio della giustizia e della solidarietà in un contesto multiculturale. Pertanto, verrà affrontato il tema dell identità in riferimento all antropologia cristiana e della globalizzazione sociale. 2. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA La classe nel complesso presenta delle capacità cognitive più che buone dimostrandosi collaborativa e aperta al dialogo e al confronto con l insegnante e con i suoi stessi componenti. L interesse manifestato dagli allievi, l attenzione alle lezioni e l impegno nell attività didattica risultano positivi e costanti. FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI: *osservazione sistematica *colloqui con gli alunni *colloqui con le famiglie 1

2 LIVELLI DI PROFITTO Il livello del profitto risulta medio-alto. PROVE UTILIZZATE PER LA RILEVAZIONE DEI REQUISITI INIZIALI: Osservazione sistematica degli alunni e commento a dei brani scelti dall insegnante. 3. QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA *ASSE CULTURALE STORICO-SOCIALE Competenze disciplinari del secondo Biennio Obiettivi generali di competenza della disciplina definiti all interno dei Dipartimenti disciplinari 1. Sviluppa un maturo senso critico leggendo gli avvenimenti del mondo contemporaneo. 2. Riflette sulla propria identità confrontandosi con il messaggio cristiano. 3. Si apre all esercizio della giustizia e della solidarietà in un contesto multiculturale. 4. E capace di cogliere la realtà del cristianesimo nella storia e nella cultura italiana ed europea. ARTICOLAZIONE DELLE COMPETENZE IN CONOSCENZE E ABILITA : Competenze Conoscenze Abilità Sviluppa un maturo senso critico leggendo gli avvenimenti del mondo contemporaneo Approfondisce gli interrogativi di senso più rilevanti per l uomo Riflette sulla propria identità confrontandosi con il messaggio cristiano Si apre all esercizio della giustizia e della solidarietà in un contesto multiculturale E capace di cogliere la realtà del cristianesimo nella storia e nella cultura Conosce la prospettiva cristiana nella comprensione dell uomo Conosce, in un contesto di pluralismo culturale, gli orientamenti della chiesa, con particolare riferimento alla bioetica alla giustizia sociale e allo sviluppo sostenibile Conosce, per sommi capi, lo sviluppo storico della Chiesa Confronta il proprio orientamento etico con differenti patrimoni culturali e religiosi Confronta orientamenti e risposte cristiane alle più profonde questioni della condizione umana nel mondo Apprezza l incontro del messaggio cristiano con le culture particolari e ne riconosce gli effetti Si confronta con alcune figure significative della tradizione cristiana e ne riconosce la valenza spirituale e sociale 2

3 CONTENUTI DEL PROGRAMMA: TEMA CONDUTTORE: IDENTITÀ E DIFFERENZA CONTENUTI 1. L'uomo e la conoscenza di sé - la ricerca della propria identità - l uomo visto dalla Bibbia (tempo: settembre-dicembre) 2. Gesù di Nazaret - il mistero di una persona - la morte e la resurrezione di Gesù - il cristianesimo delle origini a confronto con le culture del tempo (tempo: febbraio-aprile) 3. L'incontro con l'altro - identità e integrazione - il problema del razzismo (tempo: maggio-giugno) Moduli Unità didattiche COMPETENZE - la ricerca della propria identità - l uomo visto dalla Bibbia 1.L'uomo e la conoscenza di sé Riflette sulla propria identità confrontandosi con il messaggio cristiano 2.Gesù di Nazaret 3.L'incontro con l'altro - il mistero di una persona - la morte e la resurrezione di Gesù - il cristianesimo delle origini a confronto con le culture del tempo - identità e integrazione - il problema del razzismo E capace di cogliere la realtà del cristianesimo nella storia e nella cultura; Rilevare il contributo della religione cristiana allo sviluppo della civiltà umana ed europea. Si apre all esercizio della giustizia e della solidarietà in un contesto multiculturale. 6. ATTIVITA SVOLTE DAGLI STUDENTI Appunti; lettura testi; ricerche di gruppo; commenti scritti; discussioni in aula; visione filmati e immagini. 3

4 7. METODOLOGIE [*] Lezione frontale; [*]Lezione dialogata; [*]Metodo induttivo; [*] Metodo esperienziale; [*] Ricerca individuale e/o di gruppo; [*]Lavoro di gruppo; [*]Brainstorming. 8. MEZZI DIDATTICI a) Testi adottati: Religione di Flavio Pajer, Ed. SEI; Bibbia Interconfessionale. b) Eventuali sussidi didattici o testi di approfondimento: sussidi multimediali, fotocopie, dvd, cd musicali, documentari, immagini, dipinti e affreschi, quotidiani e riviste. c) Attrezzature e spazi didattici utilizzati: computer, videoproiettore, LIM; aula di informatica, aula magna. 9.MODALITA' DI VERIFICA DEL LIVELLO DI APPRENDIMENTO Nell IRC la valutazione considera l APPRENDIMENTO, l ATTEGGIAMENTO ed il COMPORTAMENTO, pertanto: TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA I. Analisi testuale II. Osservazioni sul comportamento di lavoro (partecipazione, impegno, metodo di studio e di lavoro, etc.); SCANSIONE TEMPORALE N. verifiche sommative previste per quadrimestre: Scritte N CRITERI DI VALUTAZIONE *Valutazione come impulso al massimo sviluppo della personalità (valutazione formativa); *Valutazione come incentivo alla costruzione di un realistico concetto di sé in funzione delle future scelte (valutazione orientativa). 4

5 5 11. COMPETENZE TRASVERSALI DI CITTADINANZA A) COMPETENZE DI CARATTERE METODOLOGICO E STRUMENTALE 1. IMPARARE A IMPARARE: lettura e riflessione sui testi adottati e scelti integrate con strumenti multimediali, ricerche di gruppo e dibattiti aperti in aula. 2. PROGETTARE: ricerche e lavori di gruppo da svolgersi anche con supporti informatici. 3.ACQUISIRE E INTERPRETARE LE INFORMAZIONI: laboratori didattici con proiezione di alcune parti di film/documentari, lettura di articoli di giornale/libri, poi commentati in aula. B) COMPETENZE DI RELAZIONE E INTERAZIONE 4.COMUNICARE: dibattiti in classe. 5.COLLABORARE E PARTECIPARE: lavori di gruppo. C) COMPETENZE LEGATE ALLO SVILUPPO DELLA PERSONA, NELLA COSTRUZIONE DEL SÉ 6.AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE: porsi domande di senso nel confronto con i contenuti del messaggio evangelico secondo la tradizione della Chiesa. Udine, 24 febbraio Prof.ssa Giulia d Orlando