Programmazione didattica annuale unitaria

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1 DIREZIONE DIDATTICA VIETRI SUL MARE Via Mazzini - Vietri sul Mare (SA) Programmazione didattica annuale unitaria (Italiano, Arte e Immagine, Musica, Storia, Geografia, Cittadinanza e Costituzione, Matematica, Scienze Naturali e Sperimentali, Tecnologia, Corpo Movimento Sport) Scuola Primaria Anno scolastico 2011/2012 Un mondo da scoprire per comprendere Plesso/i: Classe/i: DRAGONEA, MOLINA PRIMA Docente/i: MASTANDREA Gerardina (Plesso Doc. Unico) TRAVERSI Elvira (Plesso Doc. Unico)

2 PREMESSA La classe prima costituisce per i bambini l inizio di un nuovo periodo formativo. La fase di accoglienza richiederà, perciò, un attenzione particolare rispetto alle altre classi, così da consentire a noi insegnanti di conoscere i diversi aspetti della personalità dei bambini prima di procedere alla realizzazione delle varie attività didattiche. A. FINALITÀ / OBIETTIVI FORMATIVI a. Acquisire abilità nella coordinazione oculo-grafo-motoria per conquistare un segno grafico sicuro come mezzo per l apprendimento della scrittura. b. Acquisire padronanza delle strumentalità di base relative alla lettura e alla scrittura. c. Acquisire un iniziale correttezza ortografica. d. Acquisire l esistenza di vari linguaggi: storici, geografici, scientifici e. Acquisire una padronanza matematica e logica. f. Utilizzare il corpo per esprimere emozione ed eseguire movimenti anche con la musica. g. Utilizzare gli elementi del linguaggio visivo utilizzando semplici tecniche. B. FIGURA DEL DOCENTE Il docente deve soddisfare alcune funzioni fondamentali: deve essere riflessivo soprattutto nell approccio iniziale e in particolar modo in prima, perché gli alunni hanno bisogno di trovare un ambiente tranquillo che sia una continuazione della scuola dell infanzia, almeno nei primi mesi. Deve essere competente in relazione ai saperi, ma anche alla metodologia. Deve sapersi mettere in discussione per migliorare sempre il suo metodo e le sue conoscenze. Deve essere trainante e motivante, cioè deve cercare di stimolare gli alunni ad interessarsi al loro processo d apprendimento senza annoiarli, cercando di aiutarli a lavorare da soli pur sapendo che possono contare, nei momenti di difficoltà, sull aiuto dell insegnante. Il docente dovrà avvalersi anche della sua autorità per ottenere rispetto, ascolto e lasciare un segno positivo e, nello stesso tempo, far diventare la classe un luogo dove tutti hanno piacere di lavorare, sia soli che in gruppo. C. PERCORSO METODOLOGICO-STRATEGICO Modalità operative della classe: il metodo di lavoro partirà sempre dai bisogni e dagli interessi dei bambini e dalla loro realtà. Importanza primaria sarà data alle conversazioni collettive in modo che ognuno possa esprimersi liberamente; ciò sarà utile all insegnante per capire il modo di comunicare degli alunni. Le attività partiranno sempre dall attenta osservazione del libro di testo sia per la presentazione delle vocali che delle consonanti, ma anche per l acquisizione dei concetti logici, storici, geografici. Ad ogni attività proposta seguiranno esercitazioni utili per il consolidamento con schede e giochi. Fondamentale sarà l osservazione dei processi d apprendimento per aiutare e sostenere chi avesse delle difficoltà. Collegamenti tra le discipline: il lavoro mensile sarà programmato per unità d apprendimento e questo favorirà i collegamenti soprattutto per alcune discipline come italiano, immagine, storia, ma anche matematica, geografia, corpo-movimento-sport, in particolar modo in riferimento ai concetti topologici, che possono essere trattati in modo diverso ma con gli stessi obiettivi. La musica sarà d aiuto anche all italiano, con l uso della voce e per aiutare l alunno ad esprimersi e stimolarlo a parlare correttamente. Cittadinanza e Costituzione : si cercherà di far comprendere agli alunni l importanza delle regole e delle organizzazioni sociali a lui più vicine: la famiglia, la scuola, l ambiente circostante. Saranno guidati gradualmente al rispetto, alla collaborazione, alla condivisione di regole e responsabilità privilegiando, considerata la loro età, esperienze ludiche e operative. D. MATERIALI / MEZZI / STRUMENTI: Libri di testo - Schede - Materiale strutturato e non - Spazi scolastici Cartelloni Colori Regoli - Blocchi logici E. UNITÀ DI APPRENDIMENTO (mensili) 1. MI GUARDO INTORNO 2. A SPASSO NEL TEMPO 3. È NATALE PER TUTTI 4. UN ANNO È PASSATO 5. DIVERTIAMOCI ANCHE A SCUOLA 6. PROFUMO DI PRIMAVERA 7. SORPRESE NEL PRATO 8. SIAMO ALLA FINE

3 G. VERIFICA E VALUTAZIONE All inizio dell anno scolastico saranno predisposte prove d ingresso che offriranno la possibilità di un approfondita conoscenza della situazione di partenza per dare a tutti la possibilità di impadronirsi delle abilità e conoscenze indicate dagli obiettivi. Poi si passerà ad una valutazione formativa bimestrale e quadrimestrale in modo da poter rilevare le carenze e le difficoltà e intervenire in modo adeguato. Saranno utilizzate schede, disegni, immagini da completare.

4 CLASSE: Prima PLESSO/I:, D.D. VIETRI SUL MARE COMPETENZE ATTESE AL TERMINE DELL ANNO SCOLASTICO (specificare in riferimento alle competenze considerate nella Scheda di Valutazione) 1. Mostra attenzione alle letture e comprende un testo ascoltato individuando gli elementi essenziali. 2. Discrimina suoni diversi, riconosce e legge sillabe e parole anche con difficoltà ortografiche. 3. Riconosce la durata e i mutamenti del tempo e usa gli indicatori spaziali in modo appropriato. 4. Legge, scrive e ordina i numeri entro il 20, esegue semplici addizioni e sottrazioni. 5. Riconosce i colori e le forme e illustra adeguatamente le proprie esperienze anche in relazione al tempo e allo spazio. 6. Raggruppa elementi in base alle qualità ed esplora il mondo circostante con i cinque sensi. 7. Riconosce e riproduce suoni e rumori dei vari ambienti. Memorizza ed esegue poesie, filastrocche e canzoncine. 8. Utilizza il corpo per rappresentare situazioni comunicative. OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO (O.S.A.) 1. Ascoltare storie lette dall insegnante 2. Comprendere ed eseguire semplici istruzioni 3. Intervenire in modo pertinente nelle conversazioni 4. Raccontare una storia rispettando l ordine cronologico 5. Riconoscere ad usare in modo corretto vocali e consonanti 6. Riconoscere ed usare suoni difficili 7. Scrivere parole e semplici frasi 8. Leggere frasi e semplici testi 9. Definire ed individuare la durata del tempo 10. Riconoscere i cambiamenti nel tempo 11. Orientarsi nello spazio circostante 12. Individuare ambienti fisici ed antropici e i loro elementi 13. Confrontare quantità 14. Leggere e scrivere i numeri naturali entro il Individuare la relazione tra quantità e numero 16. Eseguire addizioni e sottrazioni 17. Riconoscere i principali colori ed usarli nel modo giusto 18. Riconoscere linee e forme e colorare entro gli spazi 19. Usare tecniche semplici per colorare 20. Illustrare le proprie esperienze 21. Osservare, descrivere e confrontare elementi anche tecnologici 22. Osservare e descrivere il mondo circostante 23. Imparare ad identificare piante ed animali 24. Riconoscere e denominare le parti del corpo umano 25. Riconoscere il silenzio, i suoni e i rumori 26. Riprodurre con segni grafici il suono e il rumore 27. Usare la voce 28. Eseguire in gruppo e singolarmente poesie, filastrocche e canzoni 29. Utilizzare movimenti per esprimere emozioni 30. Utilizzare il corpo per muoversi nello spazio 31. Coordinare movimenti 32. Rispettare consegne e regole

5 Durata Obiettivi In riferimento alle competenze valutate al termine della classe precedente Conoscenze disciplinari pregresse Strumenti Saper PROVE DI INGRESSO Settembre dal 14 al discriminare colori 2. riconoscere uguaglianze e differenze e completare figure 3. rappresentare lo schema corporeo 4. ascoltare e riordinare, con immagini, semplici storie 5. coordinare occhio-mano (il pregrafismo) 6. localizzare oggetti nello spazio 7. denominare oggetti e articolare frasi 8. prestare attenzione e impegno Conoscenze pregresse: 1. comunica esperienze attraverso il disegno e il colore 2. distingue uguaglianze e differenze in un contesto 3. denomina e disegna la figura umana 4. ascolta e distingue la sequenza di una storia 5. completa schede di pregrafismo 6. si orienta nello spazio 7. si esprime con un codice vario 8. partecipa alle attività svolte in classe Utilizzo di: 1. colori 2. schede da completare 3. disegni 4. semplici testi 5. schede sui concetti topologici 6. conversazioni 7. materiali di uso comune 8. spazi scolastici Eventuali annotazioni:

6 U.A. Durata Obiettivi specifici (O.S.A.) Attività e contenuti disciplinari/interdisciplinari Italiano Storie lette dall insegnante con domande stimolo. Lettura e scrittura guidata di vocali e parole. Lettura di immagini. Strumenti utilizzati (descrivere in modo particolareggiato) Libro di testo da pag. 8 a pag. 31. Schede da completare su Olmo racconta N Ascolto da Olmo racconta pag Libro di testo da pag. 5 a pag. 19. Schede da completare. UA nº 1 MI GUARDO INTORNO Mese di OTTOBRE 1. Ascoltare storie lette dall insegnante 2. Riconoscere ed usare le vocali 3. Raccontare una storia rispettando l ordine cronologico 4. Confrontare quantità osservando il mondo circostante Storia Il tempo che passa. Riordinare esperienze vissute. Rappresentazione grafica della propria storia identificata con gli indicatori PRIMA-DOPO. Geografia I concetti topologici per orientarsi negli spazi conosciuti. Cittadinanza e Costituzione Le regole da rispettare nell aula. () Il rispetto delle cose proprie ed altrui () Arte e Immagine Disegni relativi alla stagione autunnale. () Riconoscimenti di colori. () Musica Esecuzione di movimenti per rappresentare le vocali a ritmo di musica. Matematica Regione e confine. (/) Concetti topologici. Uguaglianze e differenze. () Scienze Naturali e Sperimentali Osservazioni sui cinque sensi: la vista. () Osservazioni sullo schema corporeo: i propri sensi e le modalità di percezione () Tecnologia Osservazione degli oggetti intorno a noi. Corpo Movimento Sport Movimenti per orientarsi nell atrio della scuola/palestra. Libro di testo da pag.99 a pag Disegni, scheda n 53 su Olmo racconta. Ascolto da Olmo racconta pag. 69 Libro di testo da pag. 99 a pag Disegni, schede. Libro di testo da pag.124 a pag Ascolto da Olmo racconta pag.74. Libro di testo da pag. 81 a pag. 87 Libro di testo pag.123. Conversazioni. Giochi liberi Disegni, colori, schede e giochi. Scheda n 7 su Olmo racconta. Disegni, colori, schede e giochi Movimenti con consegne da eseguire con e senza musica Disegni fatti dai bambini, schede. Esercitazioni sulla lateralizzazione. Libro di testo pag () Libro di testo pag () Libro di testo pag Osservazioni scritte e orali fatte dagli alunni sul mondo circostante. Ascolto da Olmo racconta pag.79. Libro di testo pag Fogli colori matite Immagini da osservare Libro di testo letture pag La realtà dei bambini. Lo spazio dell aula, il corridoio.

7 U.A. Durata UA nº 2 A SPASSO NEL TEMPO Mese di NOVEMBRE Obiettivi specifici (O.S.A.) 1. Intervenire in modo pertinente nelle conversazioni. 2. Riconoscere ed usare in modo corretto le consonanti. 3. Orientarsi nel tempo e nello spazio. 4. Riconoscere e comprendere il concetto di appartenenza. Attività e contenuti disciplinari/interdisciplinari Italiano Ascolto di semplici racconti letti dall insegnante con domande stimolo. Riconoscimento e discriminazione delle consonanti: M-L-N- S-R (), L-T-M-R () e scoperta della corrispondenza fonema grafema. Le parole dell autunno () Storia Osservazione dei mutamenti relativi al tempo. Geografia Giochi e percorsi finalizzati alla scoperta di spazi conosciuti. Cittadinanza e Costituzione Le regole da rispettare a scuola. () Focalizzazione delle regole della classe. Il loro comportamento:riflessioni () Arte e Immagine Riconoscimento di linee e forme anche in relazione ad ambienti frequentati dagli alunni. Disegni relativi alla stagione autunnale. () Musica L orecchio, organo dell udito. () Riconoscimento di suoni, rumori e del silenzio. () Matematica Comprensione del concetto di appartenenza o non ad un insieme secondo un criterio. Vari tipi di insieme. Confronto tra quantità. () Scienze Naturali e Sperimentali Riconoscimento dei cinque sensi: udito, olfatto. () Riconoscimento dei cinque sensi: la vista. () Tecnologia Classificazione di oggetti in base al loro uso comune. Corpo Movimento Sport La percezione del sé corporeo relativa ai cinque sensi. Strumenti utilizzati (descrivere in modo particolareggiato) Libro di testo da pag.32 a pag.57. Schede da completare su Olmo racconta da n 11 a n 16. Ascolto da Olmo racconta pag Giochi con vocali e consonanti. Libro di testo da pag. 22 a pag. 29 schede da completare. Giochi con vocali e consonanti cartelloni Alfabetiere. Libro di testo letture pag Libro di testo pag Ascolto da Olmo racconta pag. 71. Disegni relativi all alternarsi delle parti della giornata. Libro di testo pag Disegni relativi all alternarsi delle parti della giornata. Libro di testo pag Ascolto da Olmo racconta pag. 74. Utilizzo dell ambiente scuola. Disegni e schede.utilizzo dell ambiente scuola Libro di testo letture pag.51 Libro di testo pag. 123 Cartelloni. Disegni. Conversazioni. Libro di testo letture pag Disegni e riconoscimento di linee e figure aiutati anche dai colori. Disegni e riconoscimento di linee e figure aiutati anche dai colori. Immagini dell autunno. Ascolto da Olmo racconta pag.79. Schede da completare n Schede relative all argomento preparate dall insegnante Libro di testo da pag.3 a 5. Presentazione di schede sugli insiemi. Formazione di insiemi fatti dagli alunni. Libro di testo da pag. 12 a pag. 13 Presentazione di schede sugli insiemi. Formazione di insiemi fatti dagli alunni. Riconoscimento di odori, suoni e rumori negli ambienti frequentati dai bambini. Schede. Ambiente circostante vissuto dal bambino. Disegni e schede da completare su Olmo racconta pag Libro di testo pag. 112 Giochi mimici e non. Spazio aula. Giochi mimici e non Spazio aula.

8 Durata Competenze da acquisire relativamente agli O.S.A. perseguiti nel I bimestre (dal n. 1 al n. 8) Discipline di riferimento Tipologia/modalità della prova da realizzare (strumenti utilizzati) Saper Utilizzo di PROVE DI VERIFICA I BIMESTRE 1. Ascoltare e comprendere racconti e messaggi di testi letti dall insegnante; 2. Leggere e produrre parole e piccole frasi nei diversi caratteri; 3. Collocare nel tempo e nello spazio fatti ed esperienze vissute; 4. Comprendere il concetto di quantità ed insieme; 5. Compiere osservazioni utilizzando dati visivi (), uditivi e olfattivi; 6. Riconoscere suoni e rumori; 7. Disegnare e riconoscere linee e forme; 8. Saper percepire il proprio corpo in relazione anche ai cinque sensi. 1. Italiano 2. Italiano 3. Storia e geografia 4. Matematica 5. Scienze 6. Musica 7. Ed. all immagine 8. Corpo, movimento e sport 1. Testi letti con immagini da completare 2. Ascolto e scrivo semplici parole. Schede da completare. Lettura di sillabe e di parole bisillabe. Schede per trasformare dallo stampato al corsivo () 3. Ordinare immagini e individuare oggetti nello spazio. 4. Schede con classificazioni ed insiemi. Quantità () 5. Analisi di oggetti. 6. Schede sulla distinzione tra suono e rumore. 7. Disegni 8. Muoversi liberamente ed eseguire consegne Eventuali annotazioni:

9 Obiettivi specifici (O.S.A.) Attività e contenuti U.A. Durata disciplinari/interdisciplinari UA nº 3 E NATALE PER TUTTI Mese di DICEMBRE 1. Riconoscere ed usare correttamente le consonanti. 2. Confrontare quantità. 3. Eseguire in gruppo e da soli poesie, canti e filastrocche e illustrarle. 4. Definire la durata e i cambiamenti del tempo. Italiano Testi ascoltati inerenti al Natale: le leggende. Scrittura e lettura delle consonanti: V-T-B-D-F-Z () e S-P-N-D (). Storia Acquisizione e conoscenza delle parole del tempo. (, ) Ricostruzione di eventi: la ciclicità, il giorno e la notte () Geografia Conoscenza degli elementi costitutivi di uno spazio vissuto: la casa e la scuola. () I percorsi. Giochi con percorsi guidati da indicazioni. () Cittadinanza e Costituzione Le regole da rispettare in casa. () Le persone che lavorano nella scuola e il loro ruolo. () Arte e Immagine Rappresentazioni natalizie. Realizzazione di un biglietto augurale e di addobbi natalizi. Musica Memorizzazione di una poesia. Suoni nel periodo natalizio. Ascolto di brani musicali relativi al Natale. () Memorizzazione attraverso giochi ritmici e musicali di poesie e filastrocche legate ai vari argomenti di studio del periodo: il Natale. () Matematica Confronto tra quantità. I numeri. Individuazione di alcune forme geometriche. () Confronto tra quantità. I numeri. Confrontare ed ordinare, contare in senso progressivo e regressivo, eseguire raggruppamenti, usare la linea dei numeri. Individuazione di alcune forme geometriche. () Scienze Naturali e Sperimentali I cinque sensi: gusto e tatto. () I cinque sensi: olfatto. () Tecnologia Confronto e classificazione di oggetti. Corpo Movimento Sport Collocarsi in posizioni diverse rispetto agli oggetti e agli altri. Strumenti utilizzati (descrivere in modo particolareggiato) Libro di testo da pag. 60 a pag.83. Ascolto di Olmo racconta pag Schede da completare su Olmo racconta Libro di testo da pag. 32 a pag. 43 Giochi di abbinamento. Schede da completare Sillabe da collegare Cartelloni delle lettere Alfabetiere. Libro di testo letture pag Libro di testo pag.110. Disegni fatti dagli alunni sulle attività svolte nei periodi ieri-oggi domani. Ascolto di Olmo racconta pag. 72. Libro di testo pag. 104 Disegni fatti dagli alunni sulle attività svolte nei periodi ieri-oggi domani. Libro di testo letture pag. 78. Libro di testo pag Ascolto Olmo racconta pag. 74. Reticoli. Labirinti. Schede. Libro delle discipline pag Libri Schede. Libro di testo letture pag Carta, cartoncini, colori. Schede. Disegni. Uso della voce. Sacchetti. Scatoline con oggetti vari. I blocchi logici. I regoli. Libro di testo da pag. 6 a 17. Ascolto di Olmo racconta pag. 66. () Libro di testo da pag. 18 a pag. 37. L abaco () Schede da colorare. Libro di testo pag Ascolto di Olmo racconta pag. 80. () Libro di testo letture pag. 47. () Libro di testo pag. 137 () Libro di testo pag. 112 () Esercizi gioco.

10 U.A. Durata UA nº 4 UN ANNO E PASSATO Mese di GENNAIO Obiettivi specifici (O.S.A.) 1. Riconoscere ed usare in modo corretto vocali e consonanti. 2. Riconoscere i cambiamenti del tempo e utilizzare movimenti per muoversi nello spazio. 3. Leggere e scrivere i numeri entro il Riconoscere silenzio, suoni e rumori. Attività e contenuti disciplinari/interdisciplinari Italiano Lettura ad alta voce dell insegnante. Esercizi per la formazione delle sillabe. Lettura fonologica e globale di parole anche dal libro di testo delle letture. Scrittura e lettura delle consonanti: C-G (), F-B-Z-W () Storia Riconoscere la ciclicità dei fenomeni naturali: i mesi dell anno. I giorni della settimana. Geografia Conoscere gli elementi dell ambiente scuola. Cittadinanza e Costituzione La collaborazione con l insegnante ed i compagni. Arte e Immagine Rappresentazione delle caratteristiche dei mesi dell anno. Musica Ascolto e memorizzazione di canzoni sui numeri. Filastrocche da memorizzare. Matematica I numeri: la decina. Raggruppamenti. Scienze Naturali e Sperimentali Gli esseri viventi: gli animali. () I cinque sensi: tatto, gusto, udito. Esplorare il mondo attraverso i sensi () Tecnologia Il computer, riconoscimento delle principali parti del computer. Corpo Movimento Sport Movimenti ritmici accompagnati dalla musica. Strumenti utilizzati (descrivere in modo particolareggiato) Libro di testo da pag. 92 a 95,da pag 100 a 103 Schede su Olmo racconta n Ascolto da Olmo racconta pag. 45. Libro di testo da pag. 44 a pag. 53 Letture varie dal libro di testo pagine a scelta dell insegnante. Libro di testo letture pag Immagini. Calendario. Libro di testo da pag Ascolto da Olmo racconta pag Su Olmo racconta schede n Immagini Calendario Schede giochi Libro di testo pag Libro di testo letture pag Immagini. Ambiente circostante. Disegni.. schede su Olmo racconta dal n 58 al n 62 Immagini. Ambiente circostante Libro di testo pag Disegni colori Libro di testo letture pag letture. Schede. Cartoncini colori- immagini. Grafico dei compleanni. Libro di testo pag. 115 () CD. Registratore. Schede. Fogli per disegnare Libro di testo da pag. 20 a 23. Da pag. 28 a 33. Da pag. 46 a 47. Abaco Libro di testo Amici a verde bosco da pag. 52 a pag. 55 Abaco spazio aula regoli abaco materiale vario. Libro di testo da pag Ascolto su Olmo racconta pag. 75 Libro di testo con letture relative all argomento Schede disegni Libro di testo letture pag Libro di testo pag Cd rom in dotazione Libro di testo amici a verde bosco pag Spazio aula, cd.

11 Durata Competenze da acquisire relativamente agli O.S.A. perseguiti nel II bimestre (dal n. 9 al n. 16) Discipline di riferimento Tipologia/modalità della prova da realizzare (strumenti utilizzati) PROVE DI VERIFICA II BIMESTRE ( I QUADRIMESTRE) Saper 1. ascoltare e riordinare immagini con le parole del tempo; 2. leggere e scrivere parole, anche sotto dettatura, con le consonanti studiate. 3. Conoscere ed organizzare spazi. Utilizzare i concetti topologici; 4. riconoscere ed ordinare i numeri entro compiere osservazioni sui 5 sensi; 6. riconoscere suoni e rumori in determinati ambienti 7. colorare seguendo il contorno e la regione interna; 8.collocarsi nello spazio in posizioni diverse anche accompagnati dalla musica. 1. Italiano, storia 2. Italiano 3. Geografia 4. Matematica 5. Scienze 6. Musica 7. Ed. all immagine 8. Corpo, movimento e sport Utilizzo di 1. Foto-schede. 2. Quaderno, libro di testo. 3. Schede. 4. Immagini. 5. CD 6. Regoli 7. Fogli 8. Spazio circostante Eventuali annotazioni:

12 Obiettivi specifici (O.S.A.) Attività e contenuti U.A. Durata disciplinari/interdisciplinari UA nº 5 DIVERTIAMOCI ANCHE A SCUOLA Mese di FEBBRAIO 1. Riconoscere ed usare suoni difficili 2. Individuare ambienti fisici ed antropici e i loro elementi 3. Leggere e scrivere i numeri naturali entro il Usare semplici tecniche di coloritura Italiano analisi dei suoni duri e dolci con scrittura e lettura di parole. Scrittura guidata e autonoma Letture sul Carnevale () Storia La contemporaneità. Racconti di esperienze che avvengono in contemporaneità. Geografia Conoscenza degli elementi costitutivi di uno spazio vissuto: il percorso da casa a scuola (), la casa () Cittadinanza e Costituzione La famiglia. Individuazione dei componenti della famiglia. L albero genealogico. Arte e Immagine Coloritura di disegni usando semplici tecniche: coloriamo il Carnevale. Musica Esecuzione di canti inerenti il Carnevale. Suoni e rumori relativi a questa festa. Matematica Addizioni e sottrazioni in riga entro il nove sulla linea dei numeri, con le dita, con l abaco, con i regoli. Scienze Naturali e Sperimentali Descrizione di animali conosciuti, osservando il loro comportamento e le differenze. Tecnologia Il computer. Accensione e spegnimento. Attività individuali. Corpo Movimento Sport Giochi a coppia per favorire la socializzazione. Strumenti utilizzati (descrivere in modo particolareggiato) Libro di testo da pag. 96 a 99, da 104 a 116 Ascolto da Olmo racconta pag Scheda da Olmo racconta dal n 30 al n 33 Libro di testo DA PAG. 60 A PAG.79 Schede operative. Cartellini con lettere componibili Libro di testo letture pag 69 Immagini. Schede-Giochi. Schede Immagini Libro di testo pag () Libro di testo pag Libro di testo letture pag () Disegni. Schede Cartoncini. Colori. Pennarelli a punta doppia e fine. Cd. Mani- piedi. Oggetti vari. Regoli. Linea dei numeri. Abaco. Libro di testo pag () Libro di testo Amici a verde bosco da pag. 38 a pag. 51 () Schede, disegni. Ascolto da Olmo racconta pag 76. Libro di testo pag.134 () Libro di testo pag. 116 () Aula computer Corridoio. Spazio- aula.

13 U.A. Durata UA nº 6 PROFUMO DI PRIMAVERA Mese di MARZO Obiettivi specifici (O.S.A.) 1. Riconoscere ed usare suoni difficili 2. Riconoscere i cambiamenti nel tempo e nello spazio 3. Individuare la relazione tra quantità e numero 4. Imparare ad identificare piante ed animali Attività e contenuti disciplinari/interdisciplinari Italiano Verbalizzazione con frasi semplici di un testo. Analisi di parole con i suoni qu - cqu nei diversi caratteri. Composizioni e scomposizione di parole anche con i suoni difficili. Lettura di testi sul papà e sulla primavera. () Storia Le stagioni. Lettura di testi. Memorizzazione di filastrocche. Il cerchio delle stagioni. Osservazioni sull arrivo della primavera. Geografia Discussioni, conversazioni e presentazioni di elementi naturali ed artificiali. Cittadinanza e Costituzione La famiglia. Le regole in famiglia. Arte e Immagine I colori primari. I colori della primavera. Cartoncini per la festa del papà. Musica Suoni e rumori inerenti le stagioni. Suoni lunghi e brevi. Matematica I numeri entro il 20. Scrittura e lettura. Precedente e successivo. Numerazioni. Scomposizione e composizione. Strumenti utilizzati (descrivere in modo particolareggiato) Ascolto da Olmo racconta pag Libro di testo da pag. 146 a 149, pag Schede operative Libro di testo pag Schede operative Libri illustrati Libro di testo letture pag 91, , Cartelloni. Libri illustrati. Immagini. Disegni da colorare. Schede su Olmo racconta n () Immagini, schede. Ascolto da Olmo racconta pag. 74. Libro di testo Pag () Disegni, foto, schede. Libro di testo letture pag. 74, 94. () Fogli, cartoncini, immagini, disegni, colori. Lavagna, gessetti, Cd. Abaco, schede operative. Libro di testo pag () Libro di testo Amici a verde bosco pag () Scienze Naturali e Sperimentali Osservazione delle piante e i relativi cambiamenti della natura. Tecnologia Uso del mouse e della tastiera. I tasti principali. Immagini, disegni. Ascolto da Olmo racconta pag 77. Libro di testo pag 135. () Computer, schede operative. Schede su Olmo racconta pag () Corpo Movimento Sport Giochi per l acquisizione di regole. Spazio -aula

14 Durat a Competenze da acquisire relativamente agli O.S.A. perseguiti nel III bimestre (dal n. 17 al n. 24) Discipline di riferimento Tipologia/modalità della prova da realizzare (strumenti utilizzati) Saper Utilizzo di PROVE DI VE RIFICA III BIMESTRE 1. scrivere parole con suoni difficili 2. riordinare semplici storie 3. riconoscere e denominare giorni, mesi, stagioni 4. riconoscere elementi naturali ed artificiali 5. riconoscere e ordinare i numeri entro il 20, eseguire semplici addizioni e sottrazioni in riga 6. riconoscere le caratteristiche degli animali 7. riconoscere i colori primari 1. Italiano 2. Italiano 3. Storia 4. Geografia 5. Matematica 6. Scienze 7. Ed. all immagine 8. Corpo e movimento 1. schede da completare 2. schede da riordinare 3. quaderni e penne 4. disegni 5. abaco e regoli 6. disegni 7. colori 8. spazi della scuola 8. giocare insieme ai compagni rispettando alcune regole Eventuali annotazioni:

15 U.A. Durata UA nº 7 SORPRESE NEL PRATO Mese di APRILE Obiettivi specifici (O.S.A.) 1. Scrivere parole e semplici frasi 2. Osservare e descrivere il mondo circostante 3. Individuare la relazione tra quantità e numero 4. Illustrare le proprie esperienze Attività e contenuti disciplinari/interdisciplinari Italiano Difficoltà ortografiche: sc, gl, gn, mb, mp. Divisione in sillabe. Doppie () Letture sulla Pasqua () Storia Rappresentazioni grafiche di azioni in successione e contemporaneità. Geografia Riconoscimento di elementi naturali di un ambiente conosciuto. Cittadinanza e Costituzione La strada. Le regole del pedone. Il semaforo. Arte e Immagine Realizzazione di disegni e biglietti augurali. Osservazioni di immagini. Musica La fonte e la provenienza dei suoni. Matematica Addizioni e sottrazioni entro il 20 in riga e in colonna. Scienze Naturali e Sperimentali Identificazione e osservazione delle parti principali di un albero. Strumenti utilizzati (descrivere in modo particolareggiato) Ascolto da Olmo racconta pag Libro di testo da pag 122 a 139, , Libro di testo pag , pag. 108 Ascolto da Olmo racconta pag. 69 Libro di testo pag Immagini letture, schede. Disegni Immagini Libro di testo pag. 130 () Libro di testo pag. 119 Libro di testo pag. 95. Cartoncini da colorare. Immagini relative alla Pasqua. Spazi della scuola. Oggetti di uso comune. Libro di testo pag Libro di testo Amici a verde bosco pag Schede. Disegni da completare. Libro di testo pag. 117 () Tecnologia Scrittura di parole e testi in stampato maiuscolo e minuscolo. Il computer Corpo Movimento Sport Esecuzione di piccoli lanci e di diversi tipi di andature. Spazio- aula. Corridoio. Cortile della scuola.

16 U.A. Durata UA nº 8 SIAMO ALLA FINE Mese di MAGGIO Obiettivi specifici (O.S.A.) 1. Leggere frasi e semplici testi 2. Eseguire addizioni e sottrazioni 3. Osservare, descrivere e confrontare elementi anche tecnologici 4. Rispettare consegne e regole Attività e contenuti disciplinari/interdisciplinari Italiano Giochi linguistici con e - è. Uso dell acca. Lettura di testi con domande stimolo per la comprensione. Letture dal libro sulla mamma () Storia Osservazioni sulle caratteristiche del tempo e delle varie trasformazioni. Geografia Riconoscimento e rappresentazione grafica di elementi sia naturali che artificiali in un ambiente. Cittadinanza e Costituzione Regole relative alla tutela dell ambiente () Rappresentazione del percorso casa-scuola () Arte e Immagine Osservazione di colori e immagini presenti nell ambiente reale. Cartoncini per la festa della mamma. Musica Uso della voce. Esecuzione di canti in coro. Matematica Risoluzione di semplici situazioni problematiche con l addizione e la sottrazione. Gli incroci. Scienze Naturali e Sperimentali Giochi di classificazione degli esseri viventi. Tecnologia Attività oculo manuali per disegnare. Disegni di figure e disegni liberi. Corpo Movimento Sport Percorsi semplici e complessi. Strumenti utilizzati (descrivere in modo particolareggiato) Disegni e riordino di immagini con semplici frasi. Libro di testo pag () Libro di testo letture pag. 90 () Ascolto da Olmo racconta pag.72. Libro di testo da pag. 111 a 113. Schede, immagini. Immagini, disegni, colori. Libro di testo pag Immagini, schede operative. Cartelloni, colori, disegni. Illustrazioni, foto, colori. Schede su Olmo racconta n Cd. Materiale occasionale Libro di testo pag Storie illustrate, materiale occasionale. Libro di testo Amici a verde bosco da pag. 66 a pag. 75. Cartelloni, disegni Programma Paint. Spazio aula, cerchi.

17 Dur ata Competenze da acquisire relativamente agli O.S.A. perseguiti nel IV bimestre (dal n. 25 al n. 32) Discipline di riferimento Tipologia/modalità della prova da realizzare (strumenti utilizzati) PROVE DI VERIFICA IV BIMESTRE (II QUADRIMESTRE) Saper 1. comprendere semplici testi 2. scrivere semplici frasi con varie difficoltà 3. eseguire semplici addizioni e sottrazioni entro il 20, in riga 4. risolvere semplicissime situazioni problematiche 5. riconoscere la successione e la contemporaneità di eventi 6. riconoscere ambienti ed elementi che li costituiscono 7. riconoscere le piante e le loro caratteristiche 8. muoversi nello spazio a disposizione seguendo consegne e musica 1. Italiano 2. Italiano 3. Matematica 4. Matematica 5. Storia 6. Geografia 7. Scienze 8. Musica, Corpo-movimento-sport Utilizzo di: 1. Libro di testo 2. Schede 3. Penne e quaderni 4. Abaco 5. Immagini da riordinare e osservare 6. Voce 7. Materiale vario 8. Cd, Spazi circostanti Eventuali annotazioni: