ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE A. Palladio

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE A. Palladio Via Dante Alighieri, POJANA MAGGIORE (VI) SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO POJANA ORGIANO CAMPIGLIA ANNO SCOLASTICO SCHEDA DI PROGETTAZIONE DELLA DISCIPLINA SCIENZE Classi: Prime Pojana Orgiano Campiglia METODI STRUMENTI E MEZZI VERIFICHE Lezioni frontali Libri Griglie Lavori di gruppo Video Test Ricerca Lim Tema su traccia Induttivo Fotocopie Questionari Deduttivo Schede predisposte Interrogazioni Brain storming Cartelloni Domande vero /falso Laboratorio Testi didattici di supporto Elaborati scritti Discussione guidata Registratore Lettura Esercitazioni Computer Prove oggettive

2 OBIETTIVI DELLA DISCIPLINA Conoscenza degli elementi propri della disciplina e uso del linguaggio specifico. Capacità di osservare e descrivere fatti e fenomeni, di formulare e verificare ipotesi AREE FISICA E CHIMICA COMPETENZE UNITA DI APPRENDIMENTO L INDAGINE SCIENTIFICA CONOSCENZE E ABILITA Definire le fasi del metodo scientifico. Conoscere le caratteristiche degli strumenti di misura. Saper effettuare misurazioni. Rappresentare dati nella maniera più adeguata. CONTENUTI E ATTIVITA Il metodo scientifico. La misura delle grandezze. La rappresentazione dei dati. Il Sistema Internazionale di unità di misura. Analizzare lo svolgersi dei più comuni fenomeni, immaginaree verificarne le cause; ricercare soluzioni ai problemi, utilizzando le conoscenze acquisite. LA MATERIA Definire la materia e le sue proprietà Utilizzare concetti fisici fondamentali quali volume, massa, peso e densità in varie situazioni di esperienza Riconoscere i diversi stati della materia e descriverne le caratteristiche principali La materia, i corpi e le sostanze. Peso, massa e volume. Densità e peso specifico. La teoria atomica della materia. Gli stati di aggregazione della materia. CALORE E TEMPERATURA Capire la differenza tra calore e temperatura Misurare queste grandezze Capire come si propaga il calore Conoscere i passaggi di stato della materia e comprenderne cause e modalità Distinguere materiali conduttori e isolanti Temperatura e calore La dilatazione termica. Trasmissione del calore: conduzione, convezione, irraggiamento Conduttori e isolanti Passaggi di stato Dimostrare interesse verso i principali problemi legati all'uso della scienza nel campo dello sviluppo scientifico e tecnologico. LE BASI DELLA CHIMICA Comprendere la struttura dell atomo. Comprendere il concetto di stabilità di un atomo. Conoscere e saper distinguere i vari legami. La struttura dell atomo. La tavola periodica degli elementi. I legami tra atomi.

3 BIOLOGIA I VIVENTI E LA CELLULA Distinguere tra viventi e non viventi Conoscere le caratteristiche strutturali e funzionali degli esseri viventi Spiegare il funzionamento macroscopico dei viventi con un modello cellulare (collegando la respirazione con la respirazione cellulare, l alimentazione con il metabolismo cellulare, la crescita e lo sviluppo con la duplicazione delle cellule, la crescita delle piante con la fotosintesi). Conoscere la struttura di una cellula Individuare i componenti di una cellula e le loro funzioni Capire il significato di specializzazione e organizzazione delle cellule. Conoscere la respirazione cellulare e la fotosintesi clorofilliana. Caratteristiche dei viventi La cellula e la sua scoperta Cellule eucariotiche Cellule procariotiche Organizzazione dei pluricellulari Le cellule e l energia. Sviluppare semplici schematizzazioni e. Analizzare la complessità del sistema dei viventi e la loro evoluzione nel tempo; riconoscere nella loro diversità i bisogni fondamentali di animali e piante, e i modi di soddisfarli negli specifici contesti ambientali. LA CLASSIFICAZIONE DEI VIVENTI Conoscere. e comprendere i diversi metodi di classificazione degli esseri viventi le loro logiche. Conoscere i caratteri chiave della classificazione moderna degli esseri viventi Comprendere l'importanza del concetto di specie Saper comprendere e discutere il caso limite dei virus Classificazione dei viventi: dalle prime classificazioni a quella attuale I virus. nel tempo. I PROCARIOTI, I PROTISTI E I FUNGHI Conoscere le caratteristiche dei procarioti e dei protisti e distinguere gli organismi che appartengono a questi gruppi Distinguere i diversi sistemi di alimentazione nei procarioti e nei protisti. Conoscere le caratteristiche dei funghi e descrivere le loro modalità di vita Riconoscere le relazioni alimentari tra funghi e altri esseri viventi Conoscere l'utilità per l'uomo di alcune specie di funghi e la dannosità di altre Procarioti: batteri e archibatteri. Sistemi di nutrizione nei procarioti. Protisti: protozoi, alghe. Caratteristiche e nutrizione dei funghi Relazioni alimentari Classificazione dei funghi: funghi "a cappello", muffe, lieviti.

4 Analizzare lo svolgersi dei più comuni fenomeni, immaginare e verificarne le cause; ricercare soluzioni ai problemi, utilizzando le conoscenze acquisite. Aver la consapevolezza del ruolo della comunità umana sulla Terra, del carattere finito delle risorse, nonché dell'ineguaglianza dell'accesso a esse, e adottare modi di vita ecologicamente responsabili. IL REGNO DELLE PIANTE Conoscere le caratteristiche del regno delle piante Conoscere la classificazione delle piante secondo il loro percorso evolutivo Conoscere e descrivere le caratteristiche evolutive e riproduttive di briofite, pteridofite e spermatofite Conoscere e individuare struttura e le funzionidiverse parti di una pianta (radice, fusto, foglia, fiore, seme). Conoscere le fasi del ciclo riproduttivo delle piante. Caratteristiche e bisogni di una pianta Il regno delle piante, dalle alghe alle piante Briofite, pteridofite, spermatofite Parti di una pianta e loro funzioni: radice, fusto, foglia, fiore, seme. Il ciclo riproduttivo delle angiosperme.. bisogni fondamentali di animali e piante, e i modi di soddisfarli negli specifici contesti ambientali. Aver la consapevolezza del ruolo della GLI INVERTEBRATI I VERTEBRATI L ECOLOGIA Riconoscere e descrivere le principali caratteristiche degli invertebrati Conoscere e comprendere la classificazione evolutiva e strutturale degli invertebrati Riconoscere comportamenti nutritivi e riproduttivi degli invertebrati Riconoscere e descrivere le principali caratteristiche dei vertebrati Riconoscere le somiglianze e le differenze tra le cinque classi dei vertebrati Distinguere eterotermia e omeotermia e differenti sistemi nutritivi, respiratori e riproduttivi nelle diverse classi di vertebrati Conoscere e comprendere i concetti di habitat, popolazione, nicchia ecologica, catene e reti alimentari, ecosistema Comprendere le interazioni tra gli esseri viventi di uno stesso ambiente (competizione, predazione, simbiosi) e tra esseri viventi e fattori abiotici Le caratteristiche degli animali. I poriferi I celenterati I platelminti, nematodi e anellidi. I molluschi Gli artropodi. Gli insetti. Gli echinodermi La colonna vertebrale Origine dei vertebrati Pesci Anfibi Rettili Uccelli Mammiferi Ecologia e ecosistemi Ruoli, catene e reti alimentari Flussi di energia e cicli della materia Livelli trofici Popolazioni e loro interazioni: competizione, predazione,

5 comunità umana sulla Terra, del carattere finito delle risorse, nonché dell'ineguaglianza dell'accesso a esse, e adottare modi di vita ecologicamente responsabili. Avere curiosità e interesse verso i principali problemi legati all'uso della scienza nel campo dello sviluppo scientifico e tecnologico. Conoscere il significato di equilibrio di un ecosistema e saper riconoscere interventi dell'uomo o fenomeni naturali che possono romperlo simbiosi Fattori abiotici: luce, pressione, temperatura Equilibrio di un ecosistema OBIETTIVI MINIMI Conoscenza degli elementi fondamentali della disciplina e uso di semplice linguaggio. Capacità di osservare e descrivere fatti e fenomeni in facili contesti, di formulare e verificare ipotesi.