PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE

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1 Istituto Statale d'istruzione Superiore R.FORESI LICEO CLASSICO LICEO SCIENTIFICO LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE FORESI LICEO SCIENZE UMANE FORESI ISTITUTO PROFESSIONALE PER L INDUSTRIA E L ARTIGIANATO BRIGNETTI ISTITUTO ALBERGHIERO E DELLA RISTORAZIONE BRIGNETTI INDIRIZZO _SCIENZE APPLICATE_ PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE Docente EMMA SULIS Materia_ SCIENZE NATURALI Classe 2 Sezione / A.S / 20 16

2 TEST / PROVE UTILIZZATI PER LA RILEVAZIONE DEI LIVELLI DI PARTENZA Livello alto (voti ) Livello medio (voti 6-7) Livello basso (debito formativo) 7,7% 53,8% 38,4% Giudizio complessivo sul profilo della classe Sufficiente Buono Distinto Ottimo Interventi necessari per colmare le carenze rilevate e/o di approfondimento per coloro che non hanno evidenziato lacune Per le carenze: Frequenti richiami in itinere di quei contenuti per i quali la classe mostra maggiori difficoltà. Esercizi in classe e correzione degli esercizi assegnati a casa. Schemi esemplificativi alla lavagna. Ricorrere a mezzi multimediali più coinvolgenti. Per l approfondimento: Uso di altri testi. Mezzi audiovisivi e multimediali

3 Programmazione per competenze 1 BIOLOGIA MODULO N. 1 LA CELLULA Tempi di realizzazione settembre-aprile Competenze di base 1) Essere in grado di comprendere un semplice testo di argomento scientifico. 2) Saper utilizzare la terminologia scientifica adeguata. 3) Saper distinguere un organismo vivente da un oggetto non vivente. Contenuti Introduzione alla biologia. Caratteristiche chimiche e fisiche dell acqua. Conseguenze del legame a idrogeno nell acqua. Principi nutritivi e loro organizzazione in monomeri e polimeri: glucidi, lipidi, proteine, ATP, acidi nucleici: DNA e RNA e loro differenze La cellula procariote : struttura. Cellula eucariote : membrana cellulare, nucleo, citoplasma, organuli citoplasmatici, il citoscheletro. Scambi di sostanze dentro e fuori dalla cellula.il metabolismo del glucosio. La fotosintesi clorofilliana. Divisione cellulare: mitosi e meiosi. Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata Lezione frontale Autoapprendimento Problem solving Altro LIM_e audiovisivi Obiettivi specifici dell Unità in termini di Conoscenze Le proprietà degli organismi viventi e i regni della natura. Struttura chimica e caratteristiche fisiche della molecola dell acqua. Biomolecole : origine, classificazione,struttura e funzione di glucidi, lipidi,protidi, acidi nucleici. Dimensioni delle cellule. Struttura della cellula.trasporto passivo ed attivo di sostanze attraverso la membrana cellulare. Metabolismo energetico : respirazione cellulare e fotosintesi clorofilliana. Fasi della mitosi e della meiosi. Abilità/capacità Distinguere le caratteristiche comuni a tutti gli organismi viventi. Saper spiegare il passaggio da organismi procarioti ad eucarioti.. Saper riconoscere la cellula come unità strutturale di tutti gli organismi viventi. Saper descrivere la struttura cellulare e le funzioni di ciascuna componente cellulare. Capire l importanza della divisione cellulare. Saper distinguere la mitosi dalla meiosi. MODULO N. 2 EVOLUZIONE DEGLI ORGANISMI E BIODIVERSITA 1 Regolamento di cui al DPR 89/2010, art.2 c.4 Regolamento sull obbligo scolastico di cui al DPR 139/2007 Regolamento sulle Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento dei licei DM 211/2010

4 Tempi di realizzazione aprile-giugno Competenze di base 1) Acquisire la consapevolezza della eterogeneità degli organismi viventi. Contenuti Origine della vita sulla terra. Periodi ed ere geologiche. Fissismo e creazionismo. Prime teorie evolutive. : De Buffon, Hutton, Smith, Cuvier, Lamarck, Darwin. Selezione naturale e artificiale. Classificazione degli organismi viventi. I 5 regni della natura. I Procarioti. Il regno dei Protisti. Il regno dei Funghi.Il regno delle Piante. Il regno degli Animali. Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata Lezione frontale Autoapprendimento Problem solving Altro LIM_e audiovisivi Obiettivi specifici dell Unità in termini di Conoscenze Le proprietà degli organismi viventi e i regni della natura. Le teorie sull origine della vita. Le teorie evolutive. Il sistema di classificazione di Linneo. Filogenesi e classificazione.la classificazione e le caratteristiche dei batteri e degli Archei, dei Protisti, dei Funghi, delle Piante non vascolari e vascolari,, degli Animali. Abilità/capacità Saper cogliere lo sviluppo storico delle teorie evolutive, evidenziando la teoria darwiniana. Definire la filogenesi mettendola in relazione alla classificazione. Distinguere i diversi gruppi di Protisti.Spiegare l anatomia di Briofite, Pteridofite, Gimnosperme ed Angiosperme. Spiegare l anatomia di Poriferi, Cnidari, Molluschi, Echinodermi,Pesci condroitti ed osteitti, Anfibi, Rettili, Uccelli, Mammiferi marsupiali e placentati. CHIMICA MODULO N. 1 : DALLE TEORIE ATOMICHE AL LINGUAGGIO CHIMICO Tempi di realizzazione settembre-giugno Competenze di base Saper distinguere una trasformazione fisica da una chimica. Conoscere le grandezze fisiche fondamentali e derivate e loro unità di misura, con multipli e sottomultipli. Saper effettuare semplici conversioni tra grandezze fisiche. Saper svolgere semplici calcoli matematici, comprese quelle con le notazioni esponenziali. Distinguere le sostanze pure dai miscugli. Distinguere i miscugli omogenei da quelli eterogenei.

5 Contenuti Elementi e composti. Tavola periodica degli elementi. Metalli, semimetalli e non metalli.teoria cinetico-molecolare. Che cos è una reazione chimica.teorie atomiche. Struttura dell atomo: protoni, neutroni ed elettroni. Numero atomico e numero di massa. Regola dell ottetto. Perchè si formano i legami chimici. Legami covalenti e ionici. Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata osservativa Lezione frontale Autoapprendimento Problem solving Altro LIM_e audiovisivi Obiettivi specifici dell Unità in termini di Conoscenze Elementi chimici e tavola periodica.la scoperta dell atomo e delle sue particelle. Rappresentazione degli elementi e dei composti attraverso formule di tipi diversi. I legami chimici. Abilità/capacità Saper rappresentare e riconoscere elementi e composti attraverso formule di diversi tipi. Saper utilizzare la tavola periodica per identificare gli elementi e le loro caratteristiche.. Saper distinguere e tipi di legami chimici in base alla differenza di elettronegatività. Modalità di Verifica e Valutazione Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento) Test a risposta chiusa Test a completamento Test a risposta multipla Altro domande orali Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione) Prove semistrutturate Riassunti Prove strutturate Relazioni Prove aperte Colloqui guidati Autovalutazione Altro _esposizione orale Numero di verifiche previste Primo Quadrimestre 3 Secondo Quadrimestre 3 Test a risposta multipla 1 Altro

6 Strumenti utilizzati Libro di testo Appunti Mappe concettuali PC / Internet Dispense Altro LIM Portoferraio, _15/11/2015 Il docente Emma Sulis_