Istituto Statale d'istruzione Superiore R.FORESI

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1 Istituto Statale d'istruzione Superiore R.FORESI LICEO CLASSICO LICEO SCIENTIFICO LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE FORESI LICEO SCIENZE UMANE FORESI ISTITUTO PROFESSIONALE PER L INDUSTRIA E L ARTIGIANATO BRIGNETTI ISTITUTO ALBERGHIERO E DELLA RISTORAZIONE BRIGNETTI INDIRIZZO Liceo Scientifico Sezione carceraria PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE Docente Materia Francesca Corti Scienze Classe II Sezione E A.S / 2016 Data di presentazione 30/11/2015 Via Carlo Bini, PORTOFERRAIO (LI) Segreteria: tel. 0565/ fax 0565/ liis00100t@istruzione.it Sito Internet cf

2 TEST / PROVE UTILIZZATI PER LA RILEVAZIONE DEI LIVELLI DI PARTENZA Livello alto (voti ) 2 su 18 alunni Livello medio Livello basso (voti 6-7) (debito formativo) 7 su 18 alunni 9 su 18 alunni Giudizio complessivo sul profilo della classe Sufficiente Buono Distinto Ottimo X Interventi necessari per colmare le carenze rilevate e/o di approfondimento per coloro che non hanno evidenziato lacune Lezioni di recupero Ricerche individuali o di gruppo argomenti che hanno suscitato particolare interesse

3 Programmazione per competenze 1 MODULO N. 1 TITOLO Biologia Tempi di realizzazione 3 mesi Competenze di base Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità. Il metodo scientifico. Grandezze fondamentali e derivate. Unità di misura e Sistema Internazionale. Riconoscimento degli organismi all interno dei cinque regni nel vivente. Contenuti Il microscopio ottico. Dimensioni cellulari. Gli organismi eterotrofi ed autotrofi. La cellula animale: organuli, nucleo e cromatina. I Cromosomi. La cellula vegetale e cenni sulla fotosintesi. Introduzione alla pluricellularità e all organizzazione in tessuti. La divisione cellulare: la mitosi. La genetica mendeliana. I quadrati di Punnet. Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata x Lezione frontale x Autoapprendimento Problem solving Altro: Verifica Orale x Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze Identificare le caratteristiche comuni a tutti gli esseri viventi ai diversi livelli di organizzazione; Individuare, nella diversità, le caratteristiche comuni di tutti gli esseri viventi Spiegare perché la biosfera è ritenuta il livello ecologico più complesso Riconoscere l importanza della teoria cellulare e dell evoluzione come chiavi che spiegano l unitarietà e la diversità della vita Valutare le dimensioni cellulari, utilizzando le appropriate unità di misura; Analizzare e confrontare le caratteristiche strutturali e funzionali delle cellule procariote ed eucariote, animale e vegetale Comprendere le differenze tra autotrofi ed eterotrofi in relazione alle modalità con cui si procurano l energia e il nutrimento Significato e complessità del codice genetico. Conoscere il nostro cariotipo. 1 Regolamento di cui al DPR 89/2010, art.2 c.4 Regolamento sull obbligo scolastico di cui al DPR 139/2007 Regolamento sulle Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento dei licei DM 211/2010 Linee guida istituti professionali Via Carlo Bini, PORTOFERRAIO (LI) Segreteria: tel. 0565/ fax 0565/ liis00100t@istruzione.it Sito Internet cf

4 Abilità/capacità Descrivere le tappe che caratterizzano il metodo scientifico Riconoscere le caratteristiche della vita Elencare i livelli di organizzazione dei viventi Enunciare i punti fondamentali della teoria cellulare Nominare gli elementi chimici della vita Spiegare il significato del rapporto fra superficie e volume nel determinare le dimensioni delle cellule Identificare le principali funzioni della cellula e le strutture ad esse correlate Individuare i vantaggi della pluricellularità Saper ricavare la probabilità di ottenere i caratteri dominanti o recessivi che obbediscono alla genetica mendeliana Risolvere problemi di genetica utilizzando la corretta simbologia e costruendo quadrati di Punnet

5 Programmazione per competenze 2 MODULO N. 2 TITOLO Chimica inorganica Tempi di realizzazione 2 mesi Competenze di base Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità. Comprendere la natura particellare della materia. Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza. Contenuti Gli Elementi. La tavola periodica. Elettronegatività ed affinità elettronica. I metalli, non metalli e metalli di transizione. Gli alogeni ed i gas nobili. L atomo e le particelle subatomiche. Teoria atomica di Dalton. Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata x Lezione frontale x Autoapprendimento Problem solving Altro: Verifica Orale x Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze Discutere il concetto di periodicità in Chimica; Collegare e confrontare le proprietà principali degli elementi in relazione alla loro posizione; Utilizzare la tavola per ricavare informazioni finalizzate alla esecuzione di esercizi. Dedurre in che modo raggiungono la configurazione stabile gli elementi dei primi gruppi e quelli degli ultimi gruppi. Saper utilizzare la Tavola periodica per riconoscere le principali categorie di elementi 2 Regolamento di cui al DPR 89/2010, art.2 c.4 Regolamento sull obbligo scolastico di cui al DPR 139/2007 Regolamento sulle Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento dei licei DM 211/2010 Linee guida istituti professionali Via Carlo Bini, PORTOFERRAIO (LI) Segreteria: tel. 0565/ fax 0565/ liis00100t@istruzione.it Sito Internet cf

6 Abilità/capacità Descrivere il sistema periodico di Mendeleev; Definire i criteri che presiedono alla collocazione degli Elementi nella Tavola Periodica; Identificare le principali proprietà periodiche degli elementi Distinguere in base all appartenenza al gruppo, gli elementi chiamati metalli, non- metalli e semi-metalli;

7 Programmazione per competenze 3 MODULO N. 3 TITOLO Scienze della Terra Tempi di realizzazione 2 mesi Competenze di base Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità. Conoscere il pianeta Terra: la sua atmosfera ed idrosfera. Contenuti Il pianeta Terra: i biomi e gli ecosistemi. Il sistema solare. Le leggi di Keplero. Le stelle ed il Sole.. Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata x Lezione frontale x Autoapprendimento Problem solving Altro: Verifica Orale x Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze Spiegare perché la Terra può essere considerata un unico ecosistema. Interpretare schemi che descrivano i cicli biogeochimici. Individuare e applicare comportamenti rivolti alla tutela dell ambiente. Riconoscere alcuni esempi di adattamento e correlare la morfologia funzionale con la nicchia ecologica. 3 Regolamento di cui al DPR 89/2010, art.2 c.4 Regolamento sull obbligo scolastico di cui al DPR 139/2007 Regolamento sulle Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento dei licei DM 211/2010 Linee guida istituti professionali Via Carlo Bini, PORTOFERRAIO (LI) Segreteria: tel. 0565/ fax 0565/ liis00100t@istruzione.it Sito Internet cf

8 Abilità/capacità Descrivere le principali interazioni tra gli organismi viventi e l ambiente circostante Distinguere le componenti biotiche e abiotiche di un ecosistema Definire il concetto di popolazione e di comunità; Illustrare il concetto di habitat e di nicchia ecologica. Distinguere stelle, pianeti ed altri corpi celesti. Utilizzare diagramma HR

9 Via Carlo Bini, PORTOFERRAIO (LI) Segreteria: tel. 0565/ fax 0565/ liis00100t@istruzione.it Sito Internet cf

10 Modalità di Verifica e Valutazione Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento) Test a risposta chiusa Test a completamento x Test a risposta multipla x Altro Prove x orali Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione) Prove semistrutturate Riassunti x Prove strutturate X Relazioni Prove aperte x Colloqui guidati x Autovalutazione Altro Prove orali x Numero di verifiche previste Primo Quadrimestre 3 Secondo Quadrimestre 3 Test a risposta multipla Altro Prove orali Strumenti utilizzati Libro di testo Appunti x Mappe concettuali PC / Internet Dispense x Altro Data 30/11/2015 Il Docente Dott.ssa Francesca Corti