PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE

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1 Istituto Statale d'istruzione Superiore R.FORESI LICEO CLASSICO LICEO SCIENTIFICO LICEO SCIENZE UMANE FORESI ISTITUTO PROFESSIONALE PER L INDUSTRIA E L ARTIGIANATO BRIGNETTI ISTITUTO ALBERGHIERO E DELLA RISTORAZIONE BRIGNETTI INDIRIZZO SCIENTIFICO PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE Docente Materia VALENTINA LUPI ITALIANO Classe III Sezione B A.S. 2015/ 2016 Data di presentazione 29/11/2015

2 TEST / PROVE UTILIZZATI PER LA RILEVAZIONE DEI LIVELLI DI PARTENZA Non si è ritenuto necessario procedere alla somministrazione di un test d ingresso, preferendo concentrare le forze sulla realizzazione del programma, assai vasto, e soprattutto sul raggiungimento di un rapporto di collaborazione e di cooperazione tra gli studenti e l insegnante. Il giudizio complessivo sul profilo della classe, basato sui primi test orali e scritti è: X Sufficiente Buono Distinto Ottimo La classe, composta da 22 alunni, non mostra individualità di particolare spicco e si caratterizza fondamentalmente per una diffusa fatica nei confronti dello studio individuale, fatta eccezione per un esiguo numero di alunni più volenterosi ed abituati ad un lavoro serio e meticoloso. I primi risultati delle prove orali sono quindi inferiori alle aspettative iniziali dell insegnante, mentre per quanto concerne le prove scritte ad una generale scarsa propensione alla scrittura si accompagna spesso un altrettanto scarsa conoscenza dell ortografia. Interventi necessari per colmare le carenze rilevate e/o di approfondimento per coloro che non hanno evidenziato lacune Come detto, si sono verificate alcune lacune, soprattutto nell esposizione scritta, spesso poco efficace, problema a cui si cercherà di ovviare attraverso una maggior frequenza con l appuntamento della produzione.

3 Programmazione per competenze 3 MODULO N. 1 L INFERNO DI DANTE Tempi di realizzazione: da ottobre a giugno Competenze di base o Saper leggere correttamente un testo e comprendere il suo contenuto o Saper parafrasare correttamente i testi in poesia o Saper riferire il contenuto dei brani studiati Contenuti - Struttura dell inferno dantesco - Lettura, analisi e commento dei canti dell Inferno I, II, III, V, VI, X, XIII, XIX, XXVI, XXXIII Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata X Lezione frontale X Autoapprendimento Problem solving Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze o Conoscere alcuni canti della prima cantica della Divina Commedia di Dante Alighieri o Conoscere la terzina dantesca e la lingua dantesca Abilità/capacità o Saper leggere correttamente il testo dantesco e comprendere il suo contenuto o Saper parafrasare correttamente l Inferno dantesco o Saper riferire il contenuto dei brani studiati o Saper individuare nel testo le parole chiave o Saper commentare autonomamente il contenuto del testo 3 Regolamento di cui al DPR 89/2010, art.2 c.4 Regolamento sull obbligo scolastico di cui al DPR 139/2007 Regolamento sulle Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento dei licei DM 211/2010

4 Modalità di Verifica e Valutazione Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento) Test a risposta chiusa Test a completamento Test a risposta multipla Domande a pioggia X Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione) Prove semistrutturate X Riassunti Prove strutturate Relazioni Prove aperte X Colloqui guidati X Autovalutazione Altro Numero di verifiche previste Primo Quadrimestre 2 Secondo Quadrimestre 2 Test a risposta multipla Altro Strumenti utilizzati Libro di testo X Appunti X Mappe concettuali PC / Internet Dispense MODULO N. 2 STORIA E TESTI DELLA LETTERATURA ITALIANA Tempi di realizzazione: l intero anno scolastico Competenze di base o Saper leggere correttamente un testo e comprendere il suo contenuto o Saper parafrasare correttamente i testi in poesia o Saper riferire il contenuto dei brani studiati o Saper riferire sul genere e sugli autori dei brani studiati Contenuti - Introduzione: il Medio Evo - L età cortese: le forme della letteratura nell età cortese. - L età comunale in Italia - La lirica del Due e Trecento in Italia: la scuola siciliana, il dolce stil novo - Dante Alighieri - Francesco Petrarca - Giovanni Boccaccio - L età umanistica. Dal disprezzo del mondo alla dignità dell uomo. - Il poema epico-cavalleresco: Luigi Pulci e Matteo Maria Boiardo

5 - L età del Rinascimento - Ludovico Ariosto - Niccolò Machiavelli Lettura di passi antologici tratti dalle opere degli autori studiati Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata X Lezione frontale X Autoapprendimento Problem solving Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze - Conoscere i caratteri e i principali autori dalle origini all età comunale - Conoscere i caratteri e i principali autori dell Umanesimo e del Rinascimento Abilità/capacità o Sapere riferire autonomamente il contenuto della storia della letteratura italiana dalle origini fino al Rinascimento o Saper collocare nel tempo e nello spazio gli autori e i movimenti culturali studiati o Saper commentare autonomamente il contenuto di un testo o Saper individuare nel testo le parole chiave o Saper fare collegamenti intertestuali tra i brani studiati

6 Modalità di Verifica e Valutazione Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento) Test a risposta chiusa Test a completamento Test a risposta multipla Riassunti e parafrasi X Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione) Prove semistrutturate Riassunti Prove strutturate Relazioni Prove aperte X Colloqui guidati X Autovalutazione Analisi del testo X Numero di verifiche previste Primo Quadrimestre 2 Secondo Quadrimestre 2 Test a risposta multipla Strumenti utilizzati Libro di testo X Appunti X Mappe concettuali PC / Internet Dispense MODULO N. 3 LABORATORIO DI COMPETENZE LINGUISTICHE Tempi di realizzazione: l intero anno scolastico Competenze di base o Saper leggere correttamente un testo e comprendere il suo contenuto o Saper comunicare in forma scritta in modo corretto o Saper svolgere correttamente una parafrasi o Sapere fare un riassunto Contenuti - Realizzazione di un articolo di giornale, secondo le modalità e convenzione dell articolo di cronaca, di fondo o di opinione, o dell intervista. - L analisi e il commento di un testo: realizzazione di prove secondo quanto previsto per la tipologia A dell esame di Stato.

7 Metodi didattici Attività laboratoriale X Lezione partecipata X Lezione frontale Autoapprendimento Problem solving Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze - Conoscere le caratteristiche e le richieste della tipologia dell analisi del testo e dell articolo di giornale secondo quanto previsto dal nuovo esame di stato Abilità/capacità o Saper produrre un elaborato originale secondo le modalità indicate nel nuovo esame di Stato

8 Modalità di Verifica e Valutazione Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento) Test a risposta chiusa Test a risposta multipla Test a completamento Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione) Prove semistrutturate Riassunti Prove strutturate Relazioni Prove aperte Colloqui guidati Autovalutazione Prove scritte (Temi) X Numero di verifiche previste Primo Quadrimestre 3 Secondo Quadrimestre 3 Test a risposta multipla Strumenti utilizzati Libro di testo X Appunti Mappe concettuali PC / Internet Dispense Data 29/11/2015 Il Docente Valentina Lupi