I.I.S. N. BOBBIO di CARIGNANO - PROGRAMMAZIONE PER L A. S

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1 DISCIPLINA: SCIENZE NATURALI (Indirizzi Liceo Linguistico e delle Scienze Umane) CLASSE: SECONDA (tutte le sezioni) I.I.S. N. BOBBIO di CARIGNANO - PROGRAMMAZIONE PER L A. S COMPETENZE DI BASE DI ASSE ABILITÀ CONOSCENZE/CONTENUTI Organizzati per moduli CHIMICA - Essere consapevole che il comportamento chimico di un atomo dipende dalla distribuzione dei suoi elettroni; riprendere il concetto di numero atomico, collegandolo al numero di elettroni. - Conoscere il modello atomico di Rutherford, - Sapere individuare e definire i sottolivelli energetici dell atomo e localizzarne gli elettroni. - Conoscere il meccanismo di disposizione degli elettroni nei livelli e sottolivelli energetici. - Conoscere il concetto di stabilità di un atomo e collegarlo alla sua configurazione elettronica esterna; interpretare il concetto di legame chimico tramite il concetto di stabilità dell atomo. - Conoscere i diversi tipi di legame e correlarli con le proprietà chimiche degli elementi; utilizzare la differenza di elettronegatività per definire il tipo di legame che si può formare tra due atomi. - Riconoscere un legame ionico dagli altri tipi di legame; interpretarlo come attrazione elettrostatica tra atomi carichi elettricamente; prevedere il tipo di legame che si può formare tra due atomi. Conoscere le differenze tra composto ionico e molecola. - Riconoscere il legame covalente e interpretarlo come condivisione di elettroni tra due atomi; prevedere il tipo di legame che può formarsi tra due atomi. - Riconoscere un legame covalente puro da uno polare; prevedere che tipo di legame può formarsi tra due atomi. Essere consapevole che il tipo di UDA 1 l identità degli atomi - Struttura atomica, modello atomico a strati energetici. - I legami chimici.

2 legame comporta specifici comportamenti chimici della molecola. - Riconoscere la base della costruzione della tavola nella periodicità delle proprietà chimiche degli elementi. Conoscere il principio di costruzione usato da Mendeleev per la prima tavola periodica. - Conoscere la distribuzione degli elementi in periodi e gruppi. - Comprendere la distribuzione degli elementi in periodi e gruppi in funzione della loro configurazione elettronica. Saper attribuire la configurazione elettronica in funzione della posizione dell elemento nella tavola periodica. - La tavola periodica. - Saper descrivere, disegnare e commentare la molecola dell acqua dal punto di vista fisico e chimico - Comprendere le peculiarità dell acqua e la sua importanza per il mondo vivente UDA 2 La molecola dell acqua. - Saper riconoscere le caratteristiche biochimiche dei principali composti organici della vita - Cenni sulle biomolecole e il loro ruolo nella vita della cellula - Riconoscere le biomolecole come componenti degli organismi viventi; riconoscere i principali gruppi funzionali presenti nelle biomolecole e i quattro gruppi principali in cui sono suddivise. BIOLOGIA UDA 3 Le basi chimiche della vita - Le biomolecole

3 Saper applicare le conoscenze acquisite a situazioni della vita reale. - Saper riconoscere le analogie e le differenze sia strutturali sia funzionali che caratterizzano l organizzazione delle cellule (procarioti- eucarioti, animali-vegetali) - Saper classificare secondo linee generali, i diversi organismi nei relativi regni di appartenenza - Conoscere il concetto di specie biologica, di popolazione, comunità e collegarlo a quello di ecosistema. - Essere consapevole della discendenza comune di tutte le specie viventi; conoscere gli elementi fondamentali della teoria di Darwin; essere consapevole del ruolo della variabilità degli organismi e del processo di selezione naturale nei meccanismi evolutivi. - Conoscere la suddivisione dei viventi nei domini e i criteri di tali raggruppamenti; distinguere le caratteristiche degli organismi riuniti nei quattro regni. UDA 4 La vita sulla Terra - La cellula unità di base della vita. - La varietà e la complessità della biosfera. - - Saper distinguere la cellula animale da quella vegetale Saper riconoscere la cellula procariote dalla cellula eucariote - Saper distinguere tra loro gli organelli presenti nel citoplasma della cellula. - Conoscere il meccanismo di trasporto passivo delle sostanze attraverso la membrana plasmatica. - Conoscere il meccanismo di diffusione dell acqua attraverso la membrana plasmatica. - Conoscere il meccanismo di trasporto attivo delle sostanze attraverso la membrana plasmatica. - Conoscere il meccanismo di passaggio delle sostanze a seguito di trasformazione della membrana plasmatica. - Conoscere nelle linee generali il processo di ossidazione del glucosio e la conseguente UDA 4 La cellula e le sue strutture UDA 5 Il metabolismo cellulare - Il trasporto attraverso la membrana cellulare.

4 Saper applicare le conoscenze acquisite a situazioni della vita reale. produzione di energia chimica. - Essere consapevole che il processo fotosintetico è alla base della produzione dei nutrienti disponibili per l ecosistema. - Conoscere il processo fotosintetico; comprendere il ruolo della luce solare e il meccanismo di sintesi di molecole organiche. - Essere consapevole dei motivi per i quali le cellule si dividono. - Conoscere i processi alla base della duplicazione cellulare; conoscere le differenze tra la duplicazione di una cellula procariotica e di una eucariotica. - Conoscere il processo di divisione dei procarioti. - Conoscere i processi di mitosi e meiosi; essere consapevole delle differenze tra i due processi e dei relativi risultati. - Conoscere il ciclo cellulare. - Conoscere le diverse organizzazioni strutturali del DNA e la loro funzionalità. - Conoscere il processo mitotico e le sue fasi. - Conoscere il processo di citodieresi e le differenze di tale meccanismo nelle cellule animali rispetto a quelle vegetali. - Essere consapevole del ruolo che la mitosi svolge nel processo di mantenimento delle strutture e delle funzioni del corpo umano. - Conoscere i meccanismi alla base della riproduzione sessuata. - Conoscere il significato di aploide e diploide. - Distinguere le due fasi della meiosi. - Essere consapevole del ruolo avuto dalla riproduzione sessuale nella generazione della varietà genetica dei discendenti. - Conoscere il significato di cariotipo e il suo utilizzo per analizzare le caratteristiche del corredo cromosomico. - Conoscere la suddivisione del cariotipo umano in autosomi e cromosomi sessuali. Essere consapevole di come viene determinato il sesso del nascituro durante la fecondazione. - Dai nutrienti all ATP UDA 5 La riproduzione - La divisione cellulare e la riproduzione - Le cellule eucariotiche e la mitosi. - La meiosi e la riproduzione sessuata

5 - La riproduzione e la varietà delle specie Saper applicare le conoscenze acquisite a situazioni della vita reale. - Saper riconoscere le analogie e le differenze sia strutturali sia funzionali che caratterizzano l organizzazione delle cellule (procarioti-eucarioti, animali-vegetali) - Saper classificare secondo linee generali, i diversi organismi nei relativi regni di appartenenza UDA 6 La classificazione - Classificazione degli organismi OBIETTIVI MINIMI CHIMICA - Descrivere le proprietà della molecola d acqua. - Descrivere il ciclo dell'acqua. - Descrivere la struttura dell atomo. - Individuare il gruppo e il periodo dei principali elementi chimici. - Conoscere i possibili meccanismi di legame tra atomi: covalente, ionico. - Conoscere la composizione degli esseri viventi e il ruolo delle biomolecole. SCIENZE DELLA TERRA - Distinguere le principali caratteristiche dell idrosfera BIOLOGIA - Conoscere la composizione degli esseri viventi e il ruolo delle biomolecole. - Essere consapevole che la cellula è la base strutturale comune a tutti gli organismi e saperne descrivere le componenti fondamentali. - Essere consapevole che la cellula è la base strutturale comune a tutti gli organismi e saperne descrivere le componenti fondamentali e il loro ruolo. - Conoscere le differenze tra la cellula animale e quella vegetale. - Conoscere le differenze caratterizzanti tra organismi autotrofi ed eterotrofi. - Significato della respirazione cellulare e della fotosintesi nei sistemi biologici. - Operare un confronto tra mitosi e meiosi indicando similitudini e divergenze.