OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO SCUOLA PRIMARIA

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1 DI APPRENDIMENTO SCUOLA PRIMARIA

2 INDICATORI ASCOLTO E PARLATO Class I Ascoltar comprndr richist consgn dll insgnant. Capir il significato principal di un racconto rispondr in modo prtinnt a domand dirtt. Esprimr una richista o un proprio bisogno. Raccontar dscrivr i propri vissuti. Vrbalizzar un immagin o una squnza d immagini utilizzando un lssico smpr più ricco. Intrvnir nll convrsazioni in modo opportuno rispttando il proprio turno. Class II Migliorar il grado di attnzion all comunicazioni orali. Comprndr i mssaggi quotidiani dll insgnant nll divrs situazioni comunicativ rispondr in modo adguato. Coglir in smplici tsti ltti /o ascoltati l informazioni principali. Ascoltar intrvnir con prtinnza nll convrsazioni. Rifrir adguatamnt quanto ascoltato o visto. Rivocar rifrir sprinz prsonali utilizzando dscrittori spaziotmporali. Diffrnziar la raltà dalla fantasia. ITALIANO Class III Sviluppar la capacità di attnzion pr la comprnsion di mssaggi tsti. Comprndr l argomnto l informazioni principali di discorsi affrontati in class. Coglir il snso global di un tsto narrativo ltto o ascoltato. Comprndr dar smplici istruzioni su un gioco o un attività conosciuta. Partcipar ad una discussion di gruppo facndo domand con intrvnti prtinnti. Esporr tnndo conto dll ordin cronologico /o logico nl raccontar propri sprinz o stori fantastich. Class IV Sviluppar attggiamnti di attnzion di ascolto nll vari situazioni comunicativ. Favorir l attnzion collgandola scopi raggiungr (ascolto finalizzato). a da Comprndr l informazioni principali di tsti di vario tipo ltti o ascoltati. Esprimr con chiarzza il proprio punto di vista; rndrsi conto dl punto di vista dgli altri rispttarlo. Discutr ordinatamnt su vari argomnti ponndo domand, non divagando risptto all argomnto. Raccontar oralmnt sprinz rispttando l ordin cronologico /o logico. Narrar tsti sinttizzarli. Class V Consolidar attnzion mmoria uditiva. Coglir in una discussion l posizioni sprss dai compagni. Esprimr giudizi motivar opinioni. Prndr la parola ngli scambi comunicativi rispttando i turni, ponndo domand prtinnti chidndo chiarimnti. Comprndr l informazioni ssnziali di un sposizion, di istruzioni pr l scuzion di compiti. Comprndr i mssaggi sprssi con i linguaggi spcifici di quotidiani di mass-mdia. Rifrir su sprinz prsonali organizzando il racconto in modo ssnzial chiaro. Esprimr sntimnti mozioni rlazion sprinz prsonali. d in ad LETTURA Riconoscr sapr lggr tutti i fonmi dll alfabto comprsi i Lggr un tsto a voc alta in modo corrtto scorrvol rispttando la Lggr con scorrvolzza d sprssività tsti di vario gnr. Sviluppar il piacr la motivazion dlla lttura. Acquisir una corrtta stratgia di lttura (ad alta voc, silnziosa, sprssiva,

3 digrammi i trigrammi. Sgmntar corrttamnt l parol in fonmi (splling). Riordinar pzzi collgandoli pr formar parol con significato. Collgar /o riordinar parol conosciut pr formar frasi con significato. Lggr scorrvolmnt ad alta voc, brvi tsti di gnr divrso rispttando i principali sgni di puntggiatura. Riconoscr significato smplici frasi. il di Lggr intrprtar sgni, simboli gsti convnzionali. puntggiatura. Lggr smplici brani appartnnti all divrs tipologi tstuali (narrazioni, dscrizioni, tsti potici, tsti informativi, tsti dlla comunicazion social). Individuar alcuni lmnti carattrizzanti l vari tipologi tstuali. Sapr individuar gli lmnti ssnziali di una comunicazion: l mittnt, il dstinatario, lo scopo, l informazioni principali. Collgar tsti scritti ad altr form di comunicazion. Analizzar un tsto nll su componnti grafich iconich (capovrsi, frasi, sintagmi, parol, puntggiatura). In un tsto narrativo (sprinza vissuta, fiaba, lggnda, favola, mito, racconto fantastico) individuar l squnz narrativ, coglir gli lmnti ssnziali la struttura, distingur gli lmnti rali da qulli fantastici. In un tsto dscrittivo riconoscr: l argomnto cntral, gli lmnti costitutivi, l carattristich di quanto dscritto. In un tsto informativo coglir l argomnto cntral l informazioni ssnziali. In un tsto potico individuar il snso global alcun carattristich (rima, strofa, vrso, ). Comprndr tsti dlla comunicazion social (istruzioni, avvisi, inviti, cartolin) riconoscrn la scrittura gli scopi. Distingur in un tsto informativo l informazioni ssnziali da qull scondari. Rilvar la natura narrativa di un tsto d alcun tcnich sprssiv utilizzat (dialogo, monologo, flash back, cambiamnto di punti di vista). Ipotizzar il significato di parol sconosciut ricavandolo dal contsto. Coglir in un tsto dscrittivo il grado di soggttività d oggttività, lo scopo comunicativo. Comprndr tsti dlla comunicazion social d individuarn struttura, codici rgistri. Individuar alcun modalità progttuali pr scrivr un tsto cornt. Coglir in un tsto potico alcuni particolari costrutti sprssivi (mtafor, similitudini, onomatop, allittrazioni, ). splorativa pr l apprndimnto), in rlazion al brano agli scopi pr cui si lgg. Lggr narrativi dscrittivi, ralistici fantastici. tsti sia sia Sfruttar l informazioni dlla titolazion, dll immagini dll didascali pr farsi un ida dl tsto. Ricrcar informazioni in tsti di divrsa natura provninza pr scopi pratici /o conoscitivi, applicando smplici tcnich di supporto alla comprnsion (com ad smpio sottolinar, annotar informazioni, costruir mapp schmi, cc.). Lggr comprndr tsti rgolativi. Lggr smplici brvi tsti lttrari sia potici sia narrativi mostrando di riconoscr l carattristich ssnziali ch li contraddistinguono (vrsi, strof, rim, riptizioni di suoni, uso dll parol di significati) d sprimndo smplici parri prsonali su di ssi. Lggr comprndr gli

4 lmnti strutturali di un quotidiano. SCRITTURA ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL LESSICO RICETTIVO E Scrivr parol frasi sotto dttatura. Scrivr autonomamnt parol frasi. Produrr didascali collgat immagini. all Esprimr sprinz prsonali collttiv con brvi squnz di frasi. Compltar smplici tsti. Ricrcar assonanz, rim, suoni, significati, sinonimi, contrari, somiglianz Rispondr adguatamnt domand scritt. a Comporr brvi tsti narrativi su indicazioni dat. Esprimr pr iscritto il proprio vissuto (cronaca di un fatto ralmnt accaduto). Produrr tsti dscrittivi con uno schma guida. Riconoscr brvi tsti pistolari (biglitti, lttrin). Compltar frasi in rima filastrocch. Manipolar parol, frasi, tsti. Rilaborar smplici tsti: riordino, compltamnto. Ampliar il patrimonio lssical attravrso sprinz scolastich d Acquisir l convnzioni ortografich ncssari pr una scrittura corrtta. Comunicar pr iscritto con frasi smplici compiut strutturat in un brv tsto. Produrr tsti narrativi (sprinz vissut, fiab, racconti) utilizzando l struttur apprs. Dscrivr animali, prson, ambinti oggtti utilizzando squnz dati. Produrr tsti dlla comunicazion social tnndo conto dllo scopo dl dstinatario. Produrr tsti crativi (vrsi in rima, filastrocch) sulla bas di carattristich conosciut. Elaborar tsti informativi usando l struttur acquisit. Manipolar /o compltar un tsto. Ricrcar, scoprir, laborar il significato di parol pr arricchir il lssico. Scrivr utilizzando procdimnti finalizzati alla cornza dl tsto. Consolidar la capacità di produrr tsti narrativi dscrittivi utilizzando struttur tcnich apprs, dati schmi stabiliti. Produrr tsti pr utilità prsonal pr comunicar con gli altri facndo attnzion allo scopo al dstinatario. Produrr tsti crativi (posi, filastrocch) sulla bas di stimoli appropriati. Acquisir alcun tcnich pr la stsura dl tsto. Rilaborar tsti con vari modalità: modificar la struttura, sinttizzar, ampliar, parafrasar, manipolar. Ricrcar informazioni in un tsto, ordinarl produrr schmi narrativi concttuali (squnziali, logici, causali). Produrr informativi. Consultar corrttamnt vocabolario. Ampliar tsti il la Scrivr tsti cornti sul piano dl contnuto, corrtti su qullo lssicalmorfologico sintattico. Produrr racconti scritti di sprinz ch contngano l informazioni ssnziali. Produrr tsti crativi sulla bas di modlli dati o libri (filastrocch, racconti brvi, posi). Scrivr una lttra indirizzata a dstinatari noti, adguando l form sprssiv al dstinatario alla situazion di comunicazion. Esprimr pr iscritto sprinz, mozioni, stati d animo sotto forma di diario. Ralizzar tsti collttivi in cui si fanno rsoconti di sprinz scolastich, si illustrano procdimnti pr far qualcosa, si rgistrano opinioni su un argomnto trattato in class. Rilaborar, parafrasar, sinttizzar ampliar un tsto. Comprndr d utilizzar in modo appropriato il lssico di bas.

5 PRODUTTIVO ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E RIFLESSIONE SUGLI USI DELLA LINGUA diffrnz. Arricchir lssico. il Incontrar confrontar codici linguistici di altr cultur. Riconoscr sapr scrivr i corrispondnti grafmi nllo stampatllo maiuscolo minuscolo, corsivo maiuscolo minuscolo. Comprndr applicar gradualmnt l prim rgol ortografich. Individuar i principali sgni di puntggiatura. xtrascolastich. Comprndr in brvi tsti il significato dll parol non not basandosi sul contsto Scoprir il significato opposto dll parol. Riconoscr rispttar principali convnzioni ortografich. Dividr corrttamnt sillab. l in Usar i sgni di puntggiatura principali. Costruir corrttamnt una fras distingundo tra soggtto prdicato. Individuar articolo, nom, aggttivo, vrbo. Analizzar il rapporto tra parol significato: sinonimi, omonimi, polismi, famigli di parol, ipronimi, iponimi. Avviar all uso dl dizionario. Effttuar smplici ricrch su parol d sprssioni prsnti ni tsti, pr ampliar il lssico d uso. Conoscr rispttar l convnzioni rlativ a: lision, accnto, doppi, scomposizion in sillab. Analizzar rlazioni tra parol: drivazion, altrazion, composizion. In un tsto coglir concordanz morfosintattich tra parol oprar classificazioni. Conoscr gli lmnti principali dlla fras (nunciato minimo, spansion). frqunza d uso di vocaboli nuovi arricchir il lssico. Usar smplici vocaboli spcifici di una disciplina. Giocar con l parol invntando similitudini. Consolidar rispttar principali ortografich. l rgol Coglir concordanz tra l parol oprar classificazioni. Individuar la funzion spcifica la variabilità di form vrbali, aggttivi, articoli, nomi, vrbi, connttivi. Scoprir la fondamntal struttura sintattica in frasi smplici via via più complss. Analizzar rlazioni di significato tra l parol, costruir similitudini mtafor. Utilizzar il dizionario com strumnto di consultazion pr incrmntar il lssico pr trovar una risposta ai propri dubbi linguistici. Comprndr utilizzar trmini spcifici lgati all disciplin di studio. Consolidar comptnz ortografich lssicali. Riconoscr funzioni principali intrpuntivi. l l di sgni Riconoscr dnominar l parti principali dl discorso gli lmnti basilari dlla fras. Individuar usar in modo consapvol modi tmpi dl vrbo. Analizzar la fras nll su funzioni. Riconoscr il cambiamnto dl fonma final pr gnr numro. CONTENUTI CLASSE I Ascolto parlato: Dialoghi. Ricostruzion di stori rali fantastich. L filastrocch l stori in rima. Invito alla convrsazion pr sprimr il proprio vissuto. L istruzioni pr un gioco, pr ralizzar un disgno o un oggtto. Lttura: L vocali l consonanti. I pzzi dll parol, grandi piccoli. Dalla parola alla fras. Lttura di tsti vari. Scrittura: L sillab i sgmnti non sillabici. Scrivr smplici frasi brvi tsti in modo autonomo. Acquisizion d spansion dl lssico ricttivo produttivo: Posi, rim filastrocch. Tsti vari. Elmnti di grammatica: Stampato maiuscolo minuscolo. Corsivo maiuscolo minuscolo. L rgol ortografich: l lttr doppi, i digrammi trigrammi, l apostrofo l accnto grafico. CLASSE II Ascolto parlato: Lttura comprnsion di smplici tsti con intrvnti prtinnti pr splicitar il proprio punto di vista.

6 Racconti i sprinz dl vissuto quotidiano prsonal in ordin tmporal (prima, dopo, infin). Lttura di smplici tsti di vario tipo: filastrocch, posi, tsti dscrittivi narrativi, racconti brvi. Suddivision in squnz di tsti ltti di sprinz dl proprio vissuto attravrso convrsazioni dialoghi con intrvnti prtinnti. Attività finalizzat ad acquisir l rgol dlla convrsazion. Lttura comprnsion di tsti fantastici (fiab favol) tsti ralistici (cronaca diario). Lttura: Lttura di immagini stori. Lttura sprssiva di vari tipologi di tsto. Tsti narrativi: individuazion dlla struttura di bas (inizio, svolgimnto, conclusion) dgli lmnti grammaticali sintattici. Tsti dscrittivi: individuazion dlla struttura dgli indicatori spazio-tmporali. Tsti dscrittivo-narrativi su asptti stagionali. Lttura d analisi di posi filastrocch: giochi con l rim. Convrsazioni dialoghi pr individuar: mittnt, dstinatario, codic di utilizzo, scopo, informazioni. Rapprsntazion di tsti ltti attravrso vari form di comunicazion (immagini, didascali, drammatizzazioni, produzion sonora). Scrittura: Attività di comprnsion dl tsto attravrso rispost scritt a smplici domand. Produzion di brvi tsti narrativi dscrittivi attravrso l utilizzo di domand-guida smplici schmi. Scrittura spontana sotto dttatura. Dalla lttura di immagini alla crazion di stori. Racconti, posi filastrocch da rilaborar /o compltar attravrso composizioni scomposizioni di parol usando unità sillabich anch complss. Elaborazion di smplici tsti pistolari. Rilaborazion compltamnto di frasi, vrsi potici in rima, tsti con giochi, costruzioni manipolazioni di parol. Acquisizion d spansion dl lssico ricttivo produttivo: Lttur, convrsazioni guidat, dialoghi, riflssion linguistica di tsti pr ampliar consolidar il patrimonio lssical. Riconoscimnto di parol-chiav nll attività di rczion produzion. Utilizzo di trmini appropriati ai contsti di rifrimnto. Conoscnza di significati spcifici dll parol (sinonimi, contrari, drivazioni, cc.). Elmnti di grammatica: Discriminazion uditiva d utilizzo corrtto di digrammi, trigrammi gruppi consonantici complssi. Riconoscimnto, studio applicazion dll principali rgol grammaticali convrsazioni ortografich. Scomposizion in sillab. Utilizzo corrtto di sgni di puntggiatura. Riconoscimnto all intrno dlla fras di: articolo, nom, aggttivo, vrbo. Costruzion dlla fras minima distinzion tra soggtto prdicato. Gnr numro di nomi. CLASSE III Ascolto parlato: Partcipazion a discussioni, dialoghi convrsazioni, rispttando l rgol, pr un confronto fficac dll id. Miglioramnto dl proprio grado di attnzion. Comprnsion dll argomnto dll informazioni principali. Snso global di un tsto. Esposizion corrtta dl tsto ascoltato. Comprnsion istruzion di un gioco o un attività. Racconto di sprinz rispttando l ordin cronologico /o logico. Esposizion di stori fantastich in modo sufficintmnt chiaro. Esposizion logica dll fasi di un sprinza vissuta. Lttura: Lttura scorrvol di tsti a voc alta silnziosa. Cura dll sprssion attravrso intnsità, vlocità timbro. Comprnsion dl significato di smplici tsti riconoscimnto dgli lmnti ssnziali. Individuazion nl tsto dll componnti grafich d iconich (capovrsi, frasi, sintagmi, parol loro significato). Individuazion dgli lmnti ssnziali dlla struttura in un tsto narrativo (sprinza vissuta, fiaba, lggnda, favola, mito, racconto fantastico). Distinzion dgli lmnti rali da qulli fantastici. Individuazion dl snso global di alcun carattristich spcifich di un tsto potico (rima, strofa, vrso). Distinzion di tsti potici dai tsti narrativi. Dscrizion di stati d animo d mozioni. Estrapolazion dll principali informazioni. Scrittura: Conoscnza dl discorso dirtto. Produzion di tsti dlla comunicazion social tnndo conto dllo scopo dl dstinatario. Invnzion di fiab racconti utilizzando l struttur apprs. Produzion di tsti narrativi rlativi a sprinz vissut. Dscrizion di animali, prson, ambinti oggtti utilizzando squnz dati. Produzion di tsti corrtti nll ortografia nlla puntggiatura. Risptto di un ordin logico tmporal. Acquisizion d spansion dl lssico ricttivo produttivo: Lttur, convrsazioni guidat, dialoghi, riflssion linguistica di tsti pr ampliar consolidar il patrimonio lssical. Riconoscimnto di parol-chiav nll attività di rczion produzion. Utilizzo di trmini appropriati ai contsti di rifrimnto. Conoscnza di significati spcifici dll parol (sinonimi, contrari, drivazioni, cc.). Il dizionario. Elmnti di grammatica: Uso corrtto dll parol ch fanno cczion: ci, gi, sci, quo. Uso corrtto di accnto apostrofo, dll h in funzioni divrs. Uso corrtto di principali sgni di puntggiatura. CLASSE IV Ascolto parlato: Tavola rotonda. Tsti di vario gnr. Immagini. Il racconto d sprinza. L argomntazion. Esposizion oral Dscrizion di ambinti. Lttura: Tsti pr studiar i popoli antichi i luoghi gografici; tsti pr approfondir diffrnti tmatich (animali, argomnti scintifici, cultur divrs ); dpliant manifsti pr avr vari informazioni su oggtti o vnti. Lttura dll insgnant. Copioni tatrali. Bibliotca di class dl trritorio. Il racconto ralistico, fantastico, autobiografico umoristico. Dscrizion di prson, animali, ambinti pasaggi. Comunicazioni formali (avvisi, lttr, mail ). Posi, filastrocch, nonsns. Scrittura: Rapporti di causalità scopo; ordin cronologico; ordin logico. La dscrizion di prson/ animali/cos. La dscrizion di ambinti. La dscrizion di prsonaggi. Schmi, tabll, scaltt. Il diario. La lttra/la mail. Tsti narrativi ralistici, fantastici, umoristici. Posi, filastrocch nonsns; i calligrammi. Mapp concttuali. Riassunto. Parafrasi. Manipolazion di tsti. Tsti di vario gnr. Tsto informativo. Tsto rgolativo Acquisizion d spansion dl lssico ricttivo produttivo: Il dizionario. Il significato di trmini. Sinonimi contrari. Polismia. Omonimia. I linguaggi sttoriali. Similitudini mtafor. Elmnti di grammatica: L convnzioni ortografich. Articoli, nomi, vrbi, aggttivi. Analisi grammatical. Analisi logica CLASSE V

7 Ascolto parlato: Convrsazioni su sprinz individuali, momnti dlla vita di class, rgol di comportamnto. Organizzazion dll attività pr arricchir la comptnza linguistica pr sviluppar l abitudin ad sprimr l propri id ad ascoltar l id dgli altri. Lttura di tsti rlativi a fatti di cui si snt parlar in famiglia, alla tlvision, nl pas, nl mondo. Tsti rgolativi informativi ch vidnzino spigazioni di parol d sprssioni sconosciut. Lttur propost dall insgnant dalla class: tsti narrativi, dscrittivi argomntativi. Racconti di sprinz autobiografich. Lttura: Lttur vari. Tsti di vari tipologi: racconti biografici, di avvntura, gialli, di fantasia, fantascintifici, storici. Dscrizioni di pasaggi, prson, atmosfr, animali. Utilizzo dlla bibliotca di class dl cntro cultural,. Scrittura: Produzion di tsti dscrittivi ch riguardano prson, animali luoghi vicini all sprinza dll alunno. Produzion di tsti narrativi rgolativi. Sintsi rilaborazion di contnuti di tsti di vario gnr. Analisi produzion di tsti potici scondo modlli di vario gnr. Scrittura individual di lttr, utilizzando divrsi rgistri. Scrittura individual di pagin di diario. Stsura collttiva di rsoconti. Confronti con una vasta tipologia tstual da smontar, analizzar ricostruir. Acquisizion d spansion dl lssico ricttivo produttivo: Esrcizi di sinonimia omonimia. Utilizzo dl vocabolario. Utilizzo di lttur ch prsntano codici spcifici dll vari disciplin. Elmnti di grammatica: Esrcizi graduali pr individuar smplici nunciati scoprir in ciascuno di ssi la fras minima l più smplici spansioni. Organizzazion dll parti dl discorso sistmazion di tabll, di diagrammi schd. Studio di vrbi costruzion dll singol voci vrbali. Esrcitazioni pr acquisir una smpr maggior corrttzza ortografica. Esrcitazioni pr acquisir riconoscr nlla fras: soggtto, spansion dirtta complmnti indirtti. INDICATORI ASCOLTO (COMPRENSIONE ORALE) LISTENING LETTURA (COMPRENSIONE SCRITTA) READING LINGUA STRANIERA:INGLESE Class I Ascoltar comprndr smplici sprssioni, istruzioni, filastrocch canzoni. Class II Ascoltar comprndr canzoni, filastrocch d sprssioni di uso quotidiano. Ascoltar comprndr brvi dialoghi con il supporto di cd flashcards. Conoscr scoprir diffrnz culturali in rlazion all fstività all tradizioni. Lggr già noti. vocaboli Comprndr il significato di smplici brvi frasi, accompagnat da supporti visivi /o Class III Ascoltar comprndr istruzioni, indicazioni, domand, smplici frasi brvi tsti rifribili a situazioni concrt. Individuar riprodurr suoni. Abbinar suoni parol. Scoprir confrontar diffrnz culturali. Lggr già noti. vocaboli Lggr comprndr brvi mssaggi. Associar un trmin o una Class IV Comprndr brvi mssaggi orali smplici tsti, utilizzando lssico struttur not. Comprndr brvi dscrizioni orali rlativ ad oggtti, luoghi, animali, prsonaggi, compagni rispondr a domand. Ascoltar una storia d idntificarn prsonaggi, luoghi d avvnimnti principali, aiutati da sprssioni, gsti, azioni /o immagini. Lggr comprndr un brv tsto. Lggr comprndr mssaggi prsonali. Class V Comprndr brvi dialoghi, istruzioni, sprssioni frasi di uso quotidiano pronunciat chiaramnt. Idntificar il tma gnral di un discorso in cui si parla di argomnti conosciuti. Comprndr brvi dscrizioni orali rispondr a domand. Comprndr brvi mssaggi orali smplici tsti, riconoscndo l parol-chiav l informazioni principali. Lggr comprndr brvi smplici tsti dscrittivi, mssaggi, istruzioni pr sguir un attività, accompagnati da

8 PARLATO (PRODUZIONE E INTERAZIONE ORALE) SPEAKING SCRITTURA (PRODUZIONE SCRITTA) WRITING Usar smplici sprssioni di saluto saprsi prsntar. Acquisir una prima abilità pr riprodurr smplici parol. sonori. Comprndr smplici indicazioni di lavoro d istruzioni, accompagnat dalla mimica dll insgnant. Riprodurr smplici parol frasi, rispttando pronuncia intonazion, attravrso l utilizzo di matrial audiovisivo. Riprodurr canti filastrocch. Trascrivr parol o brvi sprssioni attinnti all attività svolt in class. smplic fras alla sua rapprsntazion grafica. Compltar smplici frasi già not, individuando l lmnto mancant tra qulli proposti. Formular smplici dscrizioni di oggtti, prson luoghi familiari. Sostnr smplici convrsazioni, utilizzando l struttur apprs in contsti divrsi. Intragir attravrso la simulazion di dialoghi, riutilizzando parol d sprssioni in modo prtinnt. Scrivr trmini smplici frasi in prima trza prsona, sgundo un modllo dato. Lggr comprndr indicazioni vario tipo. di Dscrivr oralmnt s stssi, altr prson, luoghi d oggtti, usando lssico struttur conosciut. Intragir in modo comprnsibil utilizzando sprssioni adatt all situazioni, sgundo un modllo dato. Scrivr smplici frasi brvi tsti rlativi a s stssi ai propri gusti, utilizzando trmini d sprssioni not, con l ausilio di un modllo già dato. Esguir una smplic riflssion grammatical, attravrso srcizi prstabiliti. supporti visivi. Lggr un tsto brv ricavarn informazioni globali, idntificando parol frasi familiari. Dscrivr prson, luoghi oggtti familiari utilizzando parol frasi già incontrat ascoltando /o lggndo. Rifrir smplici informazioni affrnti alla sfra prsonal. Intragir in modo comprnsibil con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità, utilizzando sprssioni frasi adatt alla situazion. Scrivr smplici mssaggi brvi tsti rlativi a s stssi, ai propri gusti, propria quotidianità, utilizzando trmini sprssioni proprio rprtorio. alla d dl Individuar rispttar l prim struttur grammaticali. CONTENUTI CLASSE I Grtings: Hllo - Goodby. Prsntations: What s your nam? - I m. Numbrs: "from 1 to 5 - from 6 to 10. Colours. Family. I principali componnti dlla propria famiglia: Mum- Dad- Grandpa- Grandma- Sistr- Brothr. School objcts: matrial scolastico. CLASSE II Rvision of colours and numbrs.

9 a) Funzion comunicativa pr chidr/dir l tà: How old ar you? I m. School objcts. a) Prposizioni smplici: in-on-undr. b) Th wathr: tmpo atmosfrico. Funzion comunicativa pr chidr/dir ch tmpo fa: What s th wathr lik today? It s. Animals. a) Lssico inrnt alcuni animali. b) Funzion comunicativa pr chidr/dir l animal prfrito: What s your favourit animal? My favourit animal is. Houss. a) Lssico inrnt l stanz dlla casa. b) Th family: i principali componnti dlla famiglia. Cloths: a) Lssico inrnt alcuni indumnti. b) Funzion comunicativa pr dir cosa si indossa: What ar you waring? I m waring. Toys. a) Lssico inrnt alcuni giochi lgati alla quotidianità dl bambino. b) Funzion comunicativa pr chidr/dir ch gioco si possid. Food. a) Lssico inrnt alcuni cibi. b) Funzion comunicativa pr dir qual cibo o bvanda piac non piac: I lik/i don t lik. CLASSE III Funzion comunicativa pr: a) chidr/dir il nom; b) chidr/dir l tà; c) chidr/ dir la provninza. Food and drinks. a) Lssico inrnt il cibo l bvand. b) Funzion comunicativa pr chidr/dir qual cibo o bvanda piac non piac qual è il cibo prfrito: Do you lik...? - Ys, I do/no, I don't". What s your favourit food? - "My favourit food is...". Numbrs. a) Dcin composizion di numri ( ) b) Introduzion dll mont inglsi How much - How many. School objcts and toys. a) Lssico inrnt il matrial scolastico i giochi. b) Funzion comunicativa pr comprar qualcosa in un ngozio. Houss. a) Lssico inrnt l stanz dlla casa. b) Funzion comunicativa pr dscrivr la propria camra da ltto : "Thr s - Thr ar. c) Dscrivr l propri cas. d) Funzion comunicativa pr chidr /dir ch cosa si possid. ) Prpositions: in, on, undr. Cloths. a) Lssico inrnt alcuni vstiti. b) Funzion comunicativa pr dir cosa si indossa: What ar you waring? - "I'm waring...". CLASSE IV Rvision: a) ripasso oral dll principali struttur comunicativ svolt ngli anni prcdnti. My Family. a) Lssico inrnt i componnti dlla propria famiglia. b) Introduzion di pronomi prsonali soggtto. c) Vrbo avr: "To hav". d) Aggttivi possssivi. At school. a) Lssico inrnt l matri scolastich. b) Vrbo "To lik". Esprimr l propri prfrnz: "I lik"/"i don t lik - "Do you lik...?" - "Ys, I do"/"no, I don t".

10 c) Introduzion di giorni dlla sttimana. d) Funzion comunicativa pr chidr/dir quali matri scolastich si hanno ni vari giorni dlla sttimana: "What do you hav on Monday?" - "On Monday I hav...". Body and fac. a) Lssico inrnt l parti dl viso dl corpo. b) Aggttivi qualificativi inrnti l parti dl viso dl corpo. c) Funzion comunicativa pr dscrivr s stssi gli altri: "I hav, h/ sh has...". Mal tims. a) Lssico inrnt il cibo consumato ni vari momnti dlla giornata: brakfast, lunch, dinnr. b) Funzion comunicativa pr chidr/dir cosa si mangia durant i pasti in prima trza prsona: "What do you hav for brakfast?" - "I hav...for brakfast". c) Th tim: introduzion di "O'clock and "Half past". d) Funzion comunicativa pr chidr l ora di pasti: "What tim do you hav brakfast?" - I hav brakfasta at...". Animals. Lssico inrnt gli animali domstici slvaggi. Dscrizion di alcun carattristich fisich dgli animali. Introduzion dl vrbo Can. Funzion comunicativa pr chidr/dir ch cosa gli animali possono o non possono far: "Can it fly?" - "Ys, it can/no, it can t". Around town. a) Lssico inrnt alcuni difici dlla città. b) L dirzioni: Turn right, turn lft, go straight on. c) Prpositions: nxt to, btwn, opposit. CLASSE V Rvision: Ripasso dll principali struttur comunicativ svolt ngli anni prcdnti. Natur. a) Lssico inrnt alcuni lmnti naturali. b) Vrbo "To b": forma affrmativa, intrrogativa, ngativa. c) Thr is/thr ar. Jobs. a) Lssico inrnt alcuni mstiri. b) Simpl Prsnt: forma affrmativa. c) Aggttivi possssivi. d) Chidr/dir qual è il lavoro di propri gnitori. ) Chidr/dir qual è il lavoro ch si vorrbb far da grandi. Daily routin. a) Vrbi inrnti alcun azioni quotidian. b) Simpl Prsnt. c) Th tim: O clock/half past/quartr to/quartr past. d) Funzion comunicativa pr chidr/dir l azioni ch si svolgono quotidianamnt. ) Funzion comunicativa pr chidr/dir l ora di alcun azioni ch si svolgono quotidianamnt. Shops and mony. a) Riconoscr alcuni principali ngozi. b) Utilizzo dl vrbo Can: forma affrmativa forma intrrogativa. c) Utilizzo di: "This & that". d) Funzion comunicativa pr chidr/ dir il costo dgli oggtti. Holidays. a) Prsnt Progrssivo: forma affrmativa. b) Funzion comunicativa pr chidr/dir cosa si sta facndo utilizzando la prima la trza prsona: "What ar you doing?" - "I'm...". - "What's h/sh/it doing?" - "H/sh/it is...". c) Vrbs. Th calndar. a) I giorni dlla sttimana. b) I msi l stagioni. c) I numri ordinali. d) Funzioni comunicativ pr chidr/dir la data, il complanno, l principali fstività

11 INDICATORI ESPRIMERSI E COMUNICARE Class I Orintarsi nllo spazio grafico. Esplorar immagini form prsnti nll ambint utilizzando l capacità snsoriali. Esprimr snsazioni mozioni attravrso linguaggio immagini. d il dll ARTE E IMMAGINE Class II Orintarsi nllo spazio grafico. Utilizzar divrs tcnich grafich pittorich. Manipolar matriali plastici a fini sprssivi Class III Esprimr l snsazioni suscitat dall ossrvazion di immagini. Esprimr snsazioni, mozioni, pnsiri in produzioni di vario tipo (grafich, plastich) utilizzando matriali tcnich adguat d intgrando divrsi linguaggi. Class IV Usar gli lmnti dl linguaggio visivo. Rapprsntar oggtti, animali figur uman. Manipolar matriali divrsi in modo crativo. Riprodurr immagini con tcnich divrs. Class V Elaborar crativamnt produzioni prsonali pr sprimr snsazioni d mozioni; rapprsntar comunicar la raltà prcpita. Sprimntar strumnti tcnich divrs pr ralizzar prodotti grafici, plastici, pittorici multimdiali. OSSERVARE E LEGGERE LE IMMAGINI COMPRENDERE E APPREZZARE LE OPERE D ARTE Riconoscr oprativamnt lin, punti, colori form. Ossrvar un opra d art dando spazio all propri snsazioni d mozioni. Ossrvar immagini dcodificarn il mssaggio. Dscrivr ciò ch si vd in un opra d art sia antica ch modrna dando spazio all propri snsazioni, mozioni, riflssioni. Lggr immagini statich dinamich. Lggr una storia riconoscndo facndo intragir prsonaggi d azioni dl racconto. Lggr d intrprtar un opra d art. Riconoscr i bni dl patrimonio artistico-cultural nl proprio trritorio. Riconoscr gli lmnti dl linguaggio visivo. Lggr dcodificar tsto visivo. un Lggr gli lmnti compositivi, sprssivi comunicativi nll opr storich. Riconoscr d apprzzar i bni dl patrimonio artistico-cultural nl proprio trritorio. Introdurr nll propri produzioni crativ lmnti linguistici stilistici scoprti ossrvando immagini opr d art. Guardar ossrvar con consapvolzza un immagin gli oggtti prsnti nll ambint dscrivndo gli lmnti utilizzando l rgol dlla prczion visiva l orintamnto nllo spazio. Riconoscr in un tsto iconico-visivo gli lmnti grammaticali tcnici dl linguaggi visivo. Individuar in un opra d art, sia antica sia modrna, gli lmnti ssnziali dlla forma, dl linguaggio, dlla tcnica dllo stil dll artista pr comprndrn il

12 mssaggio la funzion. Analizzar, classificar apprzzar nl proprio trritorio gli asptti più carattristici dl patrimonio ambintal urbanistico i principali monumnti storicoartistici. CONTENUTI CLASSE I Esprimrsi comunicar: Ossrvazion guidata di immagini form naturali. Copiatura. Disgno libro. Utilizzo dll divrs tcnich di colorazion. L principali tcnich grafich: utilizzo di divrsi matriali (matit colorat, pnnarlli, pastlli a cra, tmpr). Compltamnto di disgni con tratti di form divrs sgundo l indicazioni ricvut. Colori primari scondari. La scala di colori. Tcnich dl puntinismo con i colori a tmpra. Ossrvar lggr l immagini: Lttura dll immagini: la composizion di un pasaggio (primo piano sfondo), la figura umana (parti dl viso dl corpo). Intrprtazion di immagini fantastich. Ossrvazion di immagini form naturali. Ossrvazion di immagini tmatich. Lttura di smplici fumtti. Comprndr apprzzar l opr d art: Ossrvazion di alcun opr d art. CLASSE II Esprimrsi comunicar: Attività di orintamnto nllo spazio pr stabilir rlazioni tra gli oggtti. Uso di matriali tcnich divrs pr ralizzar produzioni grafich a fini sprssivi. Produzion grafica spontana. Produzion grafica lgata alla rilaborazion di immagini provninti dalla raltà circostant, di tsti narrativi, dscrittivi comunicativi. Collgamnto tra produzion grafica d ascolto musical. Ossrvar lggr l immagini: Lttura dll immagini pr individuar la collocazion spazial di soggtti (in sfondo primo piano) dcodificarn il mssaggio implicito. Comprndr apprzzar l opr d art: Analisi simbolica, sprssivo-comunicativa di alcun opr d art. CLASSE III Esprimrsi comunicar: Ossrvazion dlla raltà dirtta /o mdiata da un punto di vista sttico. Comunicazion dll mozioni snsazioni suscitat. Discriminazion di form colori dlla raltà pr la produzion di mssaggi iconici. Utilizzo appropriato di colori riconoscimnto dll loro carattristich simbolich. Produzion di oggtti form attravrso la manipolazion di vari matriali. Produzion grafica di una storia ltta o ascoltata. Ralizzazion di fumtti. Ossrvar lggr l immagini: Prima lttura d insim di un opra d art. Individuazion di divrsi piani dllo sfondo. Intrprtazion dl mssaggio. Individuazion di lmnti formali d sprssivi di un immagin. Lttura intrprtazion attiva dl linguaggio dll immagini anch audiovisiv multimdiali. Comprndr apprzzar l opr d art: Analisi simbolica, sprssivo-comunicativa di alcun opr d art. CLASSE IV Esprimrsi comunicar: Form sfondi; uso dl color dll su sfumatur. Copia dal vro; la natura i modi di rapprsntarla; il corpo umano la sua rapprsntazion. Utilizzo di divrs tcnich plastich (plastilina, crta ). Utilizzo di divrs tcnich pittorich (tmpr, acqurlli, collag ). Utilizzo di tcnich artistich bidimnsionali tridimnsionali su vari supporti matriali. Ossrvar lggr l immagini: I disgni linari; l form i colori; l opr d art di pittori sprssionisti. Classificazion dll immagini (fotografi, disgni, fotocopi, quadri ). L opra d art; la città, il pas, il quartir com luogo di pnsiri sull art; i musi. Comprndr apprzzar l opr d art: Gli lmnti pasaggistici in opr d art famos. Ossrvazion di quadri di autor noti: dscrizion sommaria dl dipinto, intrprtazioni snsazioni suscitat. Ossrvazion di quadri di autori noti riguardanti pasaggi autunnali, invrnali, primavrili stivi. Il viso ni quadri famosi: analisi di alcun opr pittorich, ossrvando i tratti fisiognomici, la luc, l ombr, l sfumatur, lo sfondo. Il volto in fantasia: Arcimboldo, Mirò. CLASSE V Esprimrsi comunicar: Disgni su sprinz vissut /o asptti mozionali. Laboratorio di ritaglio tcnich vari pr la crazion di prsonaggi, stori fumtti; utilizzo dl codic spcifico. Esrcizi di prospttiva di disgno gomtrico. Ossrvar lggr l immagini: Prsntazion di immagini analisi dll tcnich dllo spazio. Lttura dll immagin su quadri d autor. Comprndr apprzzar l opr d art: Proizioni, illustrazioni informazioni su opr d art di divrs poch storich. I monumnti architttonici i musi dl trritorio.

13 INDICATORI PRODUZIONE Class I Usar la voc gli oggtti sonori pr produrr fatti d vnti musicali di vario gnr. Esguir in gruppo smplici brani vocali. Rapprsntar smplici vnti sonori attravrso sistmi simbolici non convnzionali. MUSICA Class II Usar la voc gli oggtti sonori pr produrr, riprodurr, crar d improvvisar fatti sonori d vnti musicali di vario gnr. Esguir pr imitazion smplici canti brani individualmnt /o in gruppo. Accompagnarsi con oggtti di uso comun con i suoni-gsto prodotti dal corpo. Collgar il suono alla gstualità al movimnto dl corpo. Class III Esguir pr imitazion smplici canti brani individualmnt /o in gruppo, accompagnandosi con oggtti di uso comun con i suoni dl corpo, fino all utilizzo dllo strumntario didattico, curando l sprssività l accuratzza scutiva in rlazion ai divrsi paramtri dl suono. Applicar smplici critri di trascrizion intuitiva di suoni attravrso la scrittura non convnzional. Class IV Conoscr d utilizzar in contsti divrsi i conctti di ritmo, durata, intnsità d altzza dll not musicali. Imitar riprodurr brvi smplici brani musicali ascoltati, individuando l pculiarità sonor di vari matriali. Rapprsntar gli lmnti sintattici musicali attravrso sistmi simbolici convnzionali non convnzionali. Prndr part ad scuzioni di gruppo. Usar l risors sprssiv dlla vocalità nlla lttura, rcitazion, drammatizzazion di tsti vrbali, intonando smplici brani singolarmnt in gruppo. Class V Utilizzar la voc gli strumnti in modo crativo consapvol, ampliando l propri capacità di invnzion sonoromusical. Esguir collttivamnt d individualmnt brani vocali strumntali, anch polifonici, curando l intonazion, l sprssività l intrprtazion. Rapprsntar gli lmnti basilari di brani musicali di vnti sonori attravrso sistmi simbolici convnzionali non convnzionali. ASCOLTO Riconoscr gli lmnti di bas all intrno di un smplic brano musical. Coglir all ascolto gli asptti sprssivi strutturali di un brano musical, traducndoli con parol, azion motoria sgno grafico. Riconoscr, dscrivr, analizzar, classificar mmorizzar suoni d vnti sonori in bas ai paramtri distintivi (altzza, intnsità timbro), con particolar rifrimnto ai suoni dll ambint agli oggtti strumnti utilizzati nll attività nll Riconoscr mmorizzar suoni rumori scondo alcuni paramtri distintivi (timbro, intnsità, altzza, durata). Riconoscr, dscrivr d analizzar i paramtri dl suono ni brani ascoltati. Muovrsi d sprimrsi sgundo la musica. Intuir l andamnto mlodico di un frammnto musical. Coglir i più immdiati valori sprssivi dll musich ascoltat, traducndoli con la parola, l azion motoria i disgno. Riconoscr classificar gli lmnti costitutivi basilari dl linguaggio musical all intrno di brani di vario gnr provninza. Valutar asptti funzionali d sttici in brani musicali di vario gnr stil in

14 musich ascoltat. Coglir all ascolto gli asptti sprssivi di un brano musical. rlazion al riconoscimnto di cultur, tmpi luoghi divrsi. Riconoscr gli usi l funzioni dlla musica ni contsti multimdiali (cinma, tlvision, computr). CONTENUTI CLASSE I Produzion: Canti accompagnati dai suoni dl corpo. Indovinlli sonori: giochi sui conctti di suono, silnzio rumor. Rapprsntazion di conctti di suono, rumor silnzio attravrso una notazion non convnzional. Utilizzo di alcuni strumnti ritmici. Attività ludico-musicali in rifrimnto alla vita quotidiana. Ascolto: Ascolto commnto di brani musicali divrsi. Attività riguardanti gli stati d animo ch scaturiscono dall ascolto di divrsi brani musicali traducndoli in : lttur animat, disgni, sprssioni dl viso. Ascolto di suoni in rapporto a matriali divrsi CLASSE II Produzion: Pratica vocal strumntal attravrso l imitazion. Approccio all utilizzo dllo strumntario Orff: strumnti ritmici. Giochi musicali con l uso dl corpo dlla voc. Musich pr giocar, pr muovrsi, pr cantar. Ascolto: Ascolto, riflssioni discriminazioni di alcuni paramtri sonori in rapporto ai brani ascoltati. Ascolto, in modo attivo, dgli vnti sonori dlla raltà circostant. Ascolto di fiab sonor. CLASSE III Produzion: Pratica vocal strumntal attravrso l imitazion: crazion di un codic comunicativo produzion di una partitura non convnzional. Utilizzo dllo strumntario Orff: strumnti ritmici mlodici. Ascolto: Ascolto attivo dlla raltà circostant pr discriminarn i suoni d i paramtri. Ascolto di brani vocali strumntali dl rprtorio didattico. CLASSE IV Produzion: Canti ad una più voci sonorizzazion di brvi tsti attravrso l uso dllo strumntario Orff. Escuzion, con lo strumntario Orff, di brvi squnz ritmico-mlodich con notazion convnzional non. Sprimntazion ricrca dll possibilità sonor dlla voc: canti, drammatizzazioni, lttur sprssiv da sguir singolarmnt /o in gruppo. Ascolto: Ascolto di brani di musica colta. Ascolto di brani musicali provninti da divrs cultur. Intrprtazion di brani ascoltati attravrso pratich improvvisativ danz. CLASSE V Produzion: Canti di musica popolar colta, italiana non. Idazion d scuzion, con lo strumntario Orff, di brvi squnz ritmich mlodich con notazion tradizional non. Trascrizion di brvi squnz ritmich. Ascolto: Ascolto guidato riflssioni di brani musicali appartnnti ad poch cultur divrs. Ascolto, intrprtazion d analisi di brani musicali utilizzando una trminologia spcifica in rapporto ai paramtri dl suono agli lmnti costitutivi di brani stssi. Ascolto commnto di musich da films, colonn sonor, gingl dgli spot pubblicitari, cc

15 INDICATORI IL CORPO E LA SUA RELAZIONE CON LO SPAZIO E IL TEMPO IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME MODALITA COMUNICATIVO- ESPRESSIVA IL GIOCO, LO SPORT, LE REGOLE E IL Class I Coordinar utilizzar divrsi schmi motori combinati tra loro (corrr/saltar, affrrar/lanciar). Sapr controllar gstir l condizioni in quilibrio staticodinamico dl proprio corpo. Organizzar gstir l orintamnto dl proprio corpo in rifrimnto all principali coordinat spaziali tmporali (contmporanità, succssion rvrsibilità) a struttur ritmich. Riconoscr riprodurr smplici squnz ritmich con il proprio corpo con attrzzi. Utilizzar in modo prsonal il corpo d il movimnto pr sprimrsi, comunicar stati d animo, mozion sntimnti, anch nll form dlla drammatizzazion dlla danza. Assumr controllar in forma consapvol, divrsificat postur dl corpo con finalità sprssiv. Conoscr d applicar corrttamnt EDUCAZIONE FISICA Class II Coordinar utilizzar divrsi schmi motori combinati tra loro (corrr/saltar, affrrar/lanciar). Sapr controllar gstir l condizioni in quilibrio staticodinamico dl proprio corpo. Organizzar gstir l orintamnto dl proprio corpo in rifrimnto all principali coordinat spaziali tmporali (contmporanità, succssion rvrsibilità) a struttur ritmich. Riconoscr riprodurr smplici squnz ritmich con il proprio corpo con attrzzi. Utilizzar in modo prsonal il corpo d il movimnto pr sprimrsi, comunicar stati d animo, mozion sntimnti, anch nll form dlla drammatizzazion dlla danza. Assumr controllar in forma consapvol, divrsificat postur dl corpo con finalità sprssiv. Conoscr applicar corrttamnt d Class III Coordinar utilizzar divrsi schmi motori combinati tra loro (corrr/saltar, affrrar/lanciar). Sapr controllar gstir l condizioni in quilibrio staticodinamico dl proprio corpo. Organizzar gstir l orintamnto dl proprio corpo in rifrimnto all principali coordinat spaziali tmporali (contmporanità. succssion rvrsibilità) a struttur ritmich. Riconoscr riprodurr smplici squnz ritmich con il proprio corpo con attrzzi. Utilizzar in modo prsonal il corpo d il movimnto pr sprimrsi, comunicar stati d animo, mozion sntimnti, anch nll form dlla drammatizzazion dlla danza. Assumr controllar in forma consapvol, divrsificat postur dl corpo con finalità sprssiv. Conoscr applicar corrttamnt d Class IV Organizzar condott motori smpr più complss, coordinando vari schmi di movimnto in simultanità succssion. Riconoscr valutar traittori, distanz, ritmi scutivi succssioni tmporali dll azioni motori, sapndo organizzar il proprio movimnto nllo spazio in rlazion a sé, agli oggtti, agli altri. Utilizzar in forma original crativa modalità sprssiv corpor anch attravrso form di drammatizzazion sapndo trasmttr nl contmpo contnuti mozionali. Elaborar smplici corografi o squnz di movimnto utilizzando band musicali o struttur ritmich. Conoscr d applicar i principali lmnti Class V Organizzar condott motori smpr più complss, coordinando vari schmi di movimnto in simultanità succssion. Riconoscr valutar traittori, distanz, ritmi scutivi succssioni tmporali dll azioni motori, sapndo organizzar il proprio movimnto nllo spazio in rlazion a sé, agli oggtti, agli altri. Utilizzar in forma original crativa modalità sprssiv corpor anch attravrso form di drammatizzazion sapndo trasmttr contmpo contnuti mozionali. nl Elaborar smplici corografi o squnz di movimnto utilizzando band musicali o struttur ritmich. Conoscr d applicar i principali lmnti

16 FAIR-PLAY SALUTE E BENESSERE, PREVENZIONE E SICUREZZA modalità scutiv di numrosi giochi di movimnto prsportivi individuali di squadra nl contmpo assumr un attggiamnto positivo di fiducia vrso il proprio corpo, accttando i propri limiti, cooprando d intragndo positivamnt con gli altri, consapvoli dl valor dll rgol l importanza di rispttarl. Conoscr d utilizzar in modo corrtto appropriato gli attrzzi gli spazi di attività. modalità scutiv di numrosi giochi di movimnto prsportivi individuali di squadra nl contmpo assumr un attggiamnto positivo di fiducia vrso il proprio corpo, accttando i propri limiti, cooprando d intragndo positivamnt con gli altri, consapvoli dl valor dll rgol l importanza di rispttarl. Conoscr d utilizzar in modo corrtto appropriato gli attrzzi gli spazi di attività. modalità scutiv di numrosi giochi di movimnto prsportivi individuali di squadra nl contmpo assumr un attggiamnto positivo di fiducia vrso il proprio corpo, accttando i propri limiti, cooprando d intragndo positivamnt con gli altri, consapvoli dl valor dll rgol l importanza di rispttarl. Conoscr d utilizzar in modo corrtto appropriato gli attrzzi gli spazi di attività. di lgat ludico- Prcpir riconoscr snsazioni bnssr all attività motoria. Prcpir riconoscr snsazioni di bnssr lgat all attività ludicomotoria. di lgat ludico- Prcpir riconoscr snsazioni bnssr all attività motoria. tcnici smplificati di moltplici propost di gioco sport. Sapr utilizzar numrosi giochi drivanti dalla tradizion popolar applicandon indicazioni rgol. Partcipar attivamnt ai giochi sportivi non, organizzati anch in forma di gara, collaborando con gli altri, accttando la sconfitta, rispttando l rgol, accttando l divrsità, manifstando snso di rsponsabilità. Assumr comportamnti adguati pr la prvnzion dgli infortuni pr la sicurzza ni vari ambinti di vita. Riconoscr il rapporto tra alimntazion, srcizio fisico salut, assumndo adguati comportamnti stili di vita salutistici. tcnici smplificati di moltplici propost di gioco sport. Sapr utilizzar numrosi giochi drivanti dalla tradizion popolar applicandon indicazioni rgol. Partcipar attivamnt ai giochi sportivi non, organizzati anch in forma di gara, collaborando con gli altri, accttando la sconfitta, rispttando l rgol, accttando l divrsità, manifstando snso di rsponsabilità. Assumr comportamnti adguati pr la prvnzion dgli infortuni pr la sicurzza ni vari ambinti di vita. Riconoscr il rapporto tra alimntazion, srcizio fisico salut, assumndo adguati comportamnti stili di vita salutistici. Acquisir consapvolzza dll funzioni fisiologich cardio-rspiratori muscolari di loro cambiamnti in rlazion all srcizio fisico.

17 CONTENUTI CLASSE I Il corpo la sua rlazion con lo spazio il tmpo: Gli schmi motori di bas. Smplici squnz ritmich con il proprio corpo gli attrzzi. Giochi smplici prcorsi basati sull uso dgli indicatori spaziali (dntro, fuori, sopra, sotto, davanti, ditro, dstra sinistra). Giochi con l utilizzo dgli schmi motori di bas in rlazion ad alcuni indicatori spazio-tmporali. Il movimnto natural dl saltar. I movimnti naturali dl camminar dl corrr: divrsi tipi di andatura di corsa. Il movimnto natural dl lanciar: giochi con la palla con l uso dll mani. Il linguaggio dl corpo com modalità comunicativo-sprssiva: Assumr controllar postur dl corpo pr sprimr comunicar stati d animo, mozioni sntimnti. Il linguaggio di gsti: rapprsntazion con il corpo di filastrocch posi, canzoncin avnti com protagonista il corpo l su parti o rlativ a contnuti affrontati con gli alunni anch in altri contsti disciplinari. Il gioco, lo sport, l rgol il fair-play: Giochi di gruppo di movimnto, individuali di squadra. Comprnsion risptto di indicazioni rgol. Salut bnssr, prvnzion sicurzza: Norm principali pr la prvnzion. Utilizzo corrtto di attrzzi spazi. CLASSE II Il corpo la sua rlazion con lo spazio il tmpo: Giochi smplici prcorsi basati sull uso dgli indicatori spaziali (dntro, fuori, sopra, sotto, davanti, ditro, dstra sinistra). Giochi con l utilizzo dgli schmi motori di bas in rlazion ad alcuni indicatori spazio-tmporali. Il movimnto natural dl saltar. I movimnti naturali dl camminar dl corrr: divrsi tipi di andatura di corsa. Il movimnto natural dl lanciar: giochi con la palla con l uso dll mani. Il corpo ( rspiro, posizioni, sgmnti, tnsioni, rilassamnto muscolar). Esrcizi attività finalizzat allo sviluppo dll divrs qualità fisich. Prcorsi misti in cui siano prsnti più schmi motori in succssion. Il linguaggio dl corpo com modalità comunicativo-sprssiva: Il linguaggio di gsti: rapprsntazion con il corpo di filastrocch posi, canzoncin avnti com protagonista il corpo l su parti o rlativ a contnuti affrontati con gli alunni anch in altri contsti disciplinari. Giochi sprssivi su stimolo vrbal, iconico, sonoro-musical-gstual. Il gioco, lo sport, l rgol il fair-play: Assunzion di rsponsabilità ruoli in rapporto all possibilità di ciascuno. Giochi di complicità comptitività fra coppi o piccoli gruppi. Giochi comptitivi di movimnto. Salut bnssr, prvnzion sicurzza: Norm principali pr la prvnzion tutla. CLASSE III Il corpo la sua rlazion con lo spazio il tmpo: Spazio tmpo (traittori, distanz, orintamnto, contmporanità, succssion, durata, ritmo). Il corpo (rspiro, posizioni, sgmnti, tnsioni, rilassamnto muscolar). Giochi sprssivi su stimolo vrbal, iconico, sonoro, musical-gstual. Giochi di comunicazion in funzion dl mssaggio. Il linguaggio dl corpo com modalità comunicativo-sprssiva: Escuzion di danz popolari. Il gioco, lo sport, l rgol il fair-play: Esrcizi d attività finalizzat allo sviluppo dll divrs qualità fisich. Giochi di ruolo. Assunzion di rsponsabilità ruoli in rapporto all possibilità di ciascuno. Salut bnssr, prvnzion sicurzza: Norm principali pr la prvnzion tutla. Principi pr una corrtta alimntazion. CLASSE IV Il corpo la sua rlazion con lo spazio il tmpo: Equilibrio statico, dinamico di volo. La capacità di anticipazion. Capacità di combinazion accoppiamnto di movimnti. La capacità di razion. La capacità di orintamnto. L capacità ritmich. Il linguaggio dl corpo com modalità comunicativo-sprssiva: Il linguaggio di gsti: rapprsntazion con il corpo di mozioni, situazioni rali fantastich, avnti com protagonista il corpo l su parti o rlativ a contnuti affrontati con gli alunni anch in altri contsti disciplinari.. Smplici corografi o squnz di movimnto. Il gioco, lo sport, l rgol il fair-play: Giochi propdutici ad alcuni giochi sportivi (minivolly, minibaskt ). Acquisizion progrssiva dll rgol di alcuni giochi sportivi. Collaborazion, confronto, comptizion con Giochi di rgol. Collaborazion, confronto, comptizion costruttiva. Salut bnssr, prvnzion sicurzza: Rgol spcifich pr la prvnzion dgli infortuni. Alimntazion sport. L importanza dlla salut. CLASSE V Il corpo la sua rlazion con lo spazio il tmpo: Uso dgli indicatori spaziali (dntro, fuori, sopra, sotto, davanti, ditro, dstra sinistra) comprndnti schmi motori di bas complssi. Schmi motori di bas in rlazion ad alcuni indicatori spaziotmporali. Attrzzi in palstra d anch all strno dlla scuola. Consolidamnto di: quilibrio statico, dinamico di volo; capacità di anticipazion; capacità di combinazion accoppiamnto di movimnti; capacità di razion; capacità di orintamnto; capacità ritmich. Il linguaggio dl corpo com modalità comunicativo-sprssiva: Il linguaggio di gsti: rapprsntazion con il corpo di mozioni, situazioni rali fantastich, avnti com protagonista il corpo l su parti o rlativ a contnuti affrontati con gli alunni anch in altri contsti disciplinari. Smplici corografi o squnz di movimnto. Il gioco, lo sport, l rgol il fair-play: Giochi di gruppo di movimnto, individuali di squadra. Comprnsion risptto di

18 indicazioni rgol. Assunzion di attggiamnti positivi. Salut bnssr, prvnzion sicurzza: Norm giochi atti a favorir la conoscnza dl rapporto alimntazion - bnssr. Momnti di riflssion sull attività svolt. INDICATORI STRUMENTI CONCETTUALI E CONOSCENZE Class I Sapr coglir trasformazioni mutamnti ngli ssri vivnti, non vivnti nll ambint (a partir dall sprinza dirtta). Collocar nl tmpo fatti d sprinz vissut. Usar gli indicatori tmporali (prima, adsso, poi, infin). Class II Conoscr d utilizzar gli indicatori tmporali. Sapr riordinar gli vnti in succssion logica cronologica. Conoscr l trasformazioni di uomini, oggtti, ambinti, connss col trascorrr dl tmpo. STORIA Class III Conoscr l principali tapp dlla storia dlla Trra dll voluzion dgli ssri vivnti. Sapr rilvar prmannz trasformazioni nlla storia dll voluzion dll uomo fino al nolitico. Lggr intrprtar l tstimonianz dl passato, prsnti sul trritorio. Class IV Sapr riconoscr ricostruir l organizzazion social, conomica, politico-lgislativa, cultural rligiosa dll socità studiat. Confrontar asptti carattrizzanti l divrs socità studiat anch in rapporto al prsnt. Class V Usar la cronologia storica scondo la priodizzazion occidntal (prima dopo Cristo). Elaborar rapprsntazioni sinttich dll socità studiat, mttndo in rilivo l rlazioni fra gli lmnti carattrizzanti. USO DELLE FONTI ORGANIZZAZION E DELLE INFORMAZIONI Ordinar squnz narrativ. Individuar fatti d vnti ch si riptono ciclicamnt Riconoscr alcuni vnti dl proprio passato prsonal attravrso la ricrca l uso di fonti. Sapr coglir la durata la contmporanità dgli vnti. Sapr coglir i rapporti di causa- Riconoscr usar gli organizzatori tmporali di succssion, contmporanità, durata, priodo, cronologia. Conoscnz sul proprio passato, dlla gnrazion dgli adulti dlla comunità di appartnnza. Distingur confrontar alcuni tipi di font storica oral scritta. Prcpir la divrsa durata di fatti d vnti. Conoscr riordinar gli vnti in succssion Ricavar informazioni utilizzando più fonti pr ricostruir vnti storici. Rapprsntar in un quadro storico social il sistma di rlazioni tra i sgni l tstimonianz dl passato, prsnti sul trritorio. Consolidar la capacità di lggr d intrprtar tsti documnti di tipo storico. Confrontar i quadri storici dll civiltà studiat. Usar cronologi cart gografich pr rapprsntar l Ricavar informazioni da documnti di divrsa natura utili alla comprnsion di un fnomno storico. Rapprsntar, in un quadro storicosocial, l informazioni ch scaturiscono dall tracc dl passato prsnt sul trritorio vissuto. Confrontar i quadri storici dll civiltà studiat. Collocar nllo spazio gli vnti, individuando i

19 PRODUZIONE SCRITTA E ORALE (giorno-nott, msianno, stagioni, giorni dlla sttimana). Sapr coglir i rapporti di causafftto. Riconoscr la succssion la contmporanità dll azioni. Rapprsntar graficamnt vrbalmnt l attività, i fatti vissuti narrati. fftto. Intuir dimnsion soggttiva tmpo. la dl Conoscr d utilizzar strumnti d unità di misura convnzionali pr la misurazion dl tmpo, la priodizzazion, la ciclicità. Rapprsntar graficamnt vrbalmnt l attività, i fatti vissuti narrati logica tmporal. Sapr collocar sulla lina dl tmpo pisodi fatti; saprli sporr facndo uso di un linguaggio spcifico. Rapprsntar conoscnz conctti apprsi mdiant grafismi, disgni, tsti scritti risors digitali. Rifrir in modo smplic cornt l conoscnz acquisit. conoscnz acquisit. Collocar nllo spazio gli vnti individuando i possibili nssi tra vnti storici carattristich gografich di un trritorio. Ricavar produrr informazioni da grafici, tabll, cart storich, rprti iconografici, consultar tsti di gnr divrso, manualistici non. Elaborar in forma di racconto oral scritto gli argomnti studiati. possibili nssi tra vnti storici carattristich gografich di un trritorio. Confrontar asptti carattrizzanti l divrs socità studiat in rapporto al prsnt. Elaborar in forma di racconto oral scritto gli argomnti studiati, anch usando risors digitali. Esporr con cornza conoscnz conctti apprsi, usando il linguaggio spcifico dlla disciplina. CONTENUTI CLASSE I Strumnti concttuali conoscnz: La succssion, la contmporanità i rlativi indicatori tmporali (prima, dopo, infin, iri, oggi, domani). Uso dll fonti: Oggtti, giocattoli, tstimonianz, documnti, fotografi, cc ch fanno part dlla storia prsonal. Organizzazion dll informazioni: La succssion ciclica (i giorni dlla sttimana, i msi dll anno, l stagioni). Produzion scritta oral: L ordin cronologico in sprinz vissut narrat. I mutamnti dlla natura: l uomo, l piant, gli animali. Priodizzazion: Natal, Carnval, Pasqua. Ricorrnz. CLASSE II Strumnti concttuali conoscnz: Prima dopo, succssioni tmporali causali in situazioni di vita quotidiana. L parti dl giorno.. La sttimana, i msi, l stagioni, l anno. Cambiamnti trasformazioni: stori in succssioni logich. Uso dll fonti: Ricostruzion dl proprio passato attravrso l uso di divrs fonti: oggtti, tstimonianz, documnti, fotografi, cc Storia prsonal. Organizzazion dll informazioni: Prczion dlla durata dlla contmporanità dll azioni. Rapporti di causa d fftto. L orologio: lttura dll or. Produzion scritta oral: L ordin cronologico in sprinz vissut narrat. I mutamnti dlla natura: l uomo, l piant, gli animali. Priodizzazion: Natal, carnval, Pasqua. Ricorrnz. Tradizioni provrbi locali. CLASSE III Strumnti concttuali conoscnz: Diffrnza tra mito racconto storico. L cinqu Er. L origini dlla vita. I fossili. Analisi dlla conoscnza. Formulazion di schmi tmporali. Comprnsion di rapporti di causalità tra fatti situazioni. Analisi confronto sull Evoluzion dgli ssri vivnti. Uso dll fonti: Ricostruzion dl proprio passato: la storia prsonal. Passaggio dall tracc ai documnti. Conoscnza cronologica dlla comunità di appartnnza. L fonti dlla storia. Il lavoro dllo storico. Il muso. Quadro di sintsi d asptti utili a

20 dscrivr una civiltà. Racconto di sprinz vissut o ascoltat anch attravrso l attività grafich. Conoscnza riordino di vnti in succssion logica. La priodizzazion l lin dl tmpo. Organizzazion dll informazioni: Catgori tmporali: com si misura il tmpo; tmpo psicologico; fatto vnto; tmpo linar; contmporanità; priodo; durata. Intuizion dlla dimnsion soggttiva dl tmpo. Conoscnza d utilizzo di strumnti pr la misurazion dl tmpo: orologio, calndario, lina tmporal. Gli indicatori tmporali (scolo, millnnio, la datazion avanti/ dopo Cristo). Produzion scritta oral: Produzion di grafici, disgni, tsti scritti, sintsi anch con l utilizzo di risors digitali. Utilizzo di schmi logico-tmporali nlla narrazion dll conoscnz apprs. Utilizzo di trmini spcifici dl linguaggio disciplinar. CLASSE IV Strumnti concttuali conoscnz: Dal mito alla storia. L civiltà dlla Msopotamia: i Sumri, i Babilonsi, gli Hittiti, gli Assiri. La civiltà gizia. La civiltà indiana. La civiltà cins. I Fnici. Gli Ebri. La civiltà minoica. La civiltà micna. Collgamnti tra passato prsnt. Uso dll fonti: L fonti storich. Collgamnti tra passato contmporanità: cultura, trritorio, tradizion, musi; tracc dl passato prsnti sul trritorio.i mdia. Organizzazion dll informazioni: Lina dl tmpo. Cart storico-gografich. La contmporanità in luoghi divrsi. L civiltà fluviali. L antich civiltà dl mar. Produzion scritta oral: Grafici; tabll; cart storich; rprti iconografici; tsti di vario gnr. Esposizion oral produzion scritta, anch con l utilizzo dll risors digitali. CLASSE V Strumnti concttuali conoscnz: Costruir sapr lggr la lina dl tmpo. Studio dgli asptti fondamntali dll antich civiltà attravrso una mappa concttual. Utilizzo di immagini, fonti scritt, audiovisivi digitali in rlazion all argomnto trattato. Uso dll fonti: Scoprir l tracc dll antich civiltà. Disgno di cartin go-storich. Organizzazion dll informazioni: Alcuni asptti carattrizzanti dll civiltà antich confronto con qulli attuali. Produzion scritta oral: Utilizzo di linguaggio spcifico pr lo studio dgli argomnti. INDICATORI ORIENTAMENTO Class I Conoscr sapr usar gli indicatori spaziali (soprasotto, dntrofuori, dstrasinistra, vicinolontano). GEOGRAFIA Class II Utilizzar gli indicatori spaziali pr saprsi orintar. Riconoscr rapprsntar oggtti dall alto. Class III Muovrsi consapvolmnt nllo spazio sapndosi orintar attravrso i punti di rifrimnto. Class IV Orintarsi muovrsi nllo spazio utilizzando piant, mapp, punti cardinali cart stradali. Class V Orintarsi utilizzando la bussola i punti cardinali anch in rlazion al Sol. Estndr l visti Conoscr i punti Estndr l propri cart Riconoscr la cardinali la loro propri cart mntali al trritorio posizion dgli funzion di mntali a pasaggi italiano, all Europa lmnti nllo Lggr, utilizzar orintamnto. italiani. ai divrsi spazio. rapprsntar continnti, mapp (la piantina). Lggr d attravrso gli intrprtar cart di strumnti vario tipo, grafici, dll ossrvazion fotografi. indirtta (documnti Conoscr la cartografici, varità dll cart immagini gografich a satllitari, cc.). divrsa scala saprl intrprtar usando simbologia convnzional linguaggio spcifico. LINGUAGGIO Sapr Individuar spazi Rapprsntar in Collgar gli Analizzar fatti

21 DELLA GEO-GRAFICITA rapprsntar graficamnt prcorsi di vario gnr utilizzando simboli convnzionali non. Orintarsi sul rticolo sgundo coordinat indicatori spaziali. PAESAGGIO Individuar gli lmnti di uno spazio in rapporto alla loro funzion. REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE Riconoscr ambinti pasaggi di vario tipo. Comprndr ch il trritorio è uno spazio organizzato Riconoscr, nl proprio ambint di vita, l funzioni di vari spazi pubblici privati comprndr i bisogni l attività uman ad ssi collgati. Orintarsi sul rticolo sgundo coordinat indicatori spaziali. Riconoscr rapprsntar i principali tipi di pasaggio. Riconoscr gli lmnti fisici antropici di ogni ambint. Comprndr ch il trritorio è uno spazio organizzato modificato dall uomo. Riconoscr, nl proprio ambint di vita, l funzioni di vari spazi gli intrvnti dll uomo. prospttiva vrtical oggtti ambinti noti tracciar prcorsi ffttuati nllo spazio circostant. Lggr intrprtar la pianta dllo spazio vicino. Distingur i divrsi ambinti naturali riconoscr gli asptti fisici antropici. Individuar dscrivr gli lmnti fisici antropici ch carattrizzano i pasaggi dll ambint di vita dlla propria rgion. Comprndr ch il trritorio è uno spazio organizzato modificato dall attività uman. Riconoscr, nl proprio ambint di vita, l funzioni di vari spazi l loro connssioni, gli intrvnti dll uomo progttar soluzioni, srcitando la cittadinanza attiva. lmnti fisici climatici con qulli antropici di un trritorio. Mttr in rlazion l ambint l su risors con l condizioni di vita dll uomo. Conoscr gli intrvnti oprati dall uomo in ciascun pasaggio gli fftti dlla sua azion. Conoscr l carattristich gografich dll divrs zon climatich italian. Ricrcar, riconoscr proporr soluzioni di problmi rlativi alla protzion, consrvazion valorizzazion dl patrimonio ambintal cultural. fnomni locali globali intrprtando cart gografich, tmatich grafici. Localizzar sull cart gografich dll Italia l posizioni dll rgioni fisich amministrativ. Conoscr dscrivr gli lmnti carattrizzanti di principali pasaggi italiani, uropi mondiali, gli lmnti di particolar valor ambintal cultural da tutlar valorizzar. Acquisir il conctto di rgion gografica (fisica, climatica, storica, cultural, amministrativa), utilizzarlo a partir dal contsto italiano. Rndrsi conto ch l utilizzazion dll risors naturali comporta profond trasformazioni dl trritorio cra problmi di consrvazion protzion dll ambint. CONTENUTI CLASSE I Orintamnto: Indicatori spaziali (sopra-sotto, dntro-fuori, dstra-sinistra, vicino-lontano). La latralizzazion. Prcorsi in spazi limitati sgundo indicazioni vrbali /o iconich. La posizion dgli oggtti nllo spazio intrno dlla scuola; ambinti arrdi spcifici. L funzioni di principali ambinti scolastici. Linguaggio dlla go-graficità: Lttura di mapp smplici prcorsi. Pasaggio: L ambint circostant. I vari tipi di pasaggio. CLASSE II Orintamnto: Utilizzo dgli indicatori spaziali pr l orintamnto in luoghi divrsi. Rapprsntazioni grafich di prcorsi d ambinti dl proprio vissuto. Analisi di spazi vissuti: la scuola, la casa, l aula, cc La latralizzazion vision ara. Dirzioni prcorsi attravrso l utilizzo di piant o mapp. Linguaggio dlla go-graficità: Conoscnza di luoghi pubblici privati pr rapportarli ai bisogni d all attività uman. Orintamnto sul rticolo.

22 Pasaggio: Prima conoscnza di divrsi tipi di pasaggio di divrsi ambinti. CLASSE III Orintamnto: Rapprsntazioni grafich di prcorsi ambinti dl proprio vissuto. Analisi di spazi vissuti: la scuola, l aula, la casa. I conctti tipologici. La latralizzazion. Dirzioni prcorsi, analisi di spazi vissuti. Piant cart. Linguaggio dlla go-graficità: Rapprsntar oggtti ambinti noti (pianta dll aula, cc.) tracciar prcorsi ffttuati nllo spazio circostant. Gli lmnti fisici antropici. Dstinazion funzion dgli difici. Pasaggio: Il pasaggio: lago, fium, collina, pianura, mar. Conoscr il trritorio circostant attravrso l approccio prcttivo l ossrvazion dirtta. Individuar dscrivr gli lmnti fisici antropici ch carattrizzano i pasaggi dll ambint di vita dlla propria rgion. Rgion sistma trritorial: Comprndr ch il trritorio è uno spazio organizzato modificato dall attività uman. Riconoscr, nl proprio ambint di vita, l funzioni di vari spazi l loro connssioni, gli intrvnti positivi ngativi dll uomo progttar soluzioni. CLASSE IV Orintamnto: I punti cardinali. La bussola. L orintamnto dll cart. Punti prcorsi di rifrimnto. Gli lmnti dlla rapprsntazion cartografica (simboli, lgnda, riduzion in scala). L uso dll cart (piant, mapp, cart gografich, immagini satllitari, fotografi). Linguaggio dlla go-graficità: Gli lmnti dl clima. I fattori climatici. Il clima in Italia. I pasaggi italiani: gli asptti naturali antropici. Pasaggio: L Italia i suoi pasaggi: rilivi, pianur, mari, fiumi, laghi. Rlazioni tra l risors dl trritorio l attività conomich. L trasformazioni oprat dall uomo. Rgion sistma trritorial: L zon climatich italian. Educazion ambintal: i nssi tra passato prsnt. Efftto srra. Parchi nazionali rgionali; ar prottt; risrv naturali marin. La mancanza di vrd la cmntificazion. CLASSE V Orintamnto: Punti cardinali rifrimnti cartografici-confini naturali politici dll Italia, dll Europa dgli altri continnti. Linguaggio dlla go-graficità: Lttur intrprtazioni di cart gografich di divrsa scala, planisfro, grafici, tabll cart tmatich, laborazioni digitali- Lttura dlla cartina fisica politica dll Italia. Pasaggio: Ricrch tsti informativi su: pasaggi italiani, rgioni urop, ambinti dlla Trra. Rgion sistma trritorial: Studio di divrsi asptti dll rgioni italian d urop. Analisi di documnti di vario gnr riguardanti: l attività conomich; la trasformazion dl trritorio; la consrvazion dgli cosistmi; la tutla dll ambint.

23 INDICATORI NUMERI Class I Contar oggtti o vnti, con la voc mntalmnt, in snso progrssivo rgrssivo fino a 20. Lggr scrivr i numri naturali, con la consapvolzza dl valor ch l cifr hanno a sconda dlla loro posizion; confrontarli ordinarli, anch rapprsntandoli sulla rtta. Esguir smplici addizioni sottrazioni con i numri naturali sia pr iscritto ch oralmnt. Rapprsntar graficamnt situazioni. problmatich. Formular ipotsi di soluzion. Individuar l oprazion ncssaria alla soluzion di problmi ch richidono l addizion la sottrazion. MATEMATICA Class II Contar oggtti o vnti, con la voc mntalmnt, in snso progrssivo rgrssivo ntro l cntinaia. Lggr scrivr i numri naturali, con la consapvolzza dl valor ch l cifr hanno a sconda dlla loro posizion; confrontarli ordinarli, anch rapprsntandoli sulla rtta. Esguir mntalmnt smplici oprazioni con i numri naturali. Comprndr il conctto di moltiplicazion com schiramnto com addizion riptuta. Mmorizzar l tabllin fino al 10. Comprndr il conctto di division, in situazion di distribuzion di contnnza, com oprazion invrsa dlla moltiplicazion. Individuar i dati in una situazion problmatica d individuar situazioni problmatich in ambiti di sprinza. Formular il tsto di un problma, Class III Contar oggtti o vnti, con la voc mntalmnt, in snso progrssivo rgrssivo ntro l migliaia. Lggr scrivr i numri naturali in notazion dcimal, con la consapvolzza dl valor ch l cifr hanno a sconda dlla loro posizion; confrontarli ordinarli, anch rapprsntandoli sulla rtta. Esguir mntalmnt smplici oprazioni con i numri naturali vrbalizzar l procdur di calcolo. Conoscr sicurzza tabllin. con l Esguir l oprazioni con i numri naturali con gli algoritmi scritti usuali. Acquisir il conctto di frazion matmatica. Vrbalizzar tradurr in trmini matmatici, smplici situazioni problmatich. Individuar, in smplici situazioni problmatich, dati ncssari, suprflui mancanti. Lggr, scrivr, Class IV Lggr, scrivr, confrontar numri naturali dcimali ntro dcin cntinaia di migliaia. Esguir l 4 oprazioni fra numri naturali dcimali. Applicar proprità oprazioni. l dll Esguir mntalmnt smplici oprazioni con numri naturali dcimali. Oprar con frazioni riconoscr l frazioni dcimali. Utilizzar numri dcimali frazioni pr dscrivr situazioni quotidian. Individuar multipli divisori di un numro. Risolvr problmi con l 4 oprazioni, sulla compravndita. Class V Lggr, scrivr, confrontar numri dcimali. Esguir l 4 oprazioni con sicurzza, valutando l opportunità di ricorrr al calcolo mntal, scritto o con la calcolatric a sconda dll situazioni. Esguir la division con rsto fra numri naturali. Stimar il risultato di un oprazion. Oprar con l frazioni riconoscr l frazioni quivalnti. Utilizzar numri dcimali, frazioni prcntuali pr dscrivr situazioni quotidian. Intrprtar i numri intri ngativi in contsti concrti. Individuar multipli divisori di un numro. Sapr sguir smplici sprssioni numrich. Conoscr sistmi di notazion di numri ch sono stati in uso in luoghi, tmpi cultur divrs.

24 data la rapprsntazion grafica. Formular una domanda, data una situazion. confrontar numri dcimali, rapprsntarli sulla rtta. SPAZIO E FIGURE Comunicar la posizion di oggtti nllo spazio fisico, usando i conctti topologici (sopra/sotto, davanti/ditro, dstra/sinistra, dntro/fuori). Esguir un smplic prcorso. Riconoscr dnominar l principali figur gomtrich prsnti nll ambint. Disgnar l principali figur pian. Individuar rgioni confini. Individuar l oprazion ncssaria alla soluzion di situazioni problmatich. Comunicar la posizion di oggtti nllo spazio fisico, usando i conctti topologici (sopra/sotto, davanti/ditro, dstra/sinistra, dntro/fuori). Esguir un smplic prcorso partndo dalla dscrizion vrbal; dscrivr un prcorso ch si sta facndo. Riconoscr dnominar i principali tipi di lin. Riconoscr, disgnar dnominar l fondamntali figur gomtrich dl piano. Comunicar la posizion di oggtti nllo spazio fisico, sia risptto al soggtto, sia risptto ad altr prson o oggtti, usando trmini adguati. Esguir un smplic prcorso partndo dalla dscrizion vrbal, dscrivr un prcorso ch si sta facndo dar l istruzioni a qualcuno prché compia un prcorso dsidrato. Riconoscr, dnominar dscrivr gomtrich. figur Disgnar figur gomtrich. Individuar dnominar gli angoli in bas all loro ampizz. Dscrivr classificar figur gomtrich idntificando lmnti significativi simmtri. Riprodurr un figura in bas ad una dscrizion, utilizzando gli strumnti opportuni. Riconoscr figur ruotat, traslat riflss. Confrontar misurar angoli utilizzando strumnti adguati. Utilizzar distingur fra loro i conctti di prpndicolarità, orizzontalità, vrticalità, paralllismo. Risolvr problmi gomtrici rlativi al primtro. Dscrivr, dnominar classificar figur gomtrich, idntificando lmnti significativi simmtri. Riprodurr una figura in bas ad una dscrizion, utilizzando gli strumnti opportuni (carta a quadrtti, riga compasso, squadr, softwar di gomtria). Utilizzar il piano cartsiano pr localizzar punti. Riconoscr figur ruotat, traslat riflss. Riprodurr in scala una figura assgnata (utilizzando la carta a quadrtti). Scoprir applicar l formul pr il calcolo dl primtro dll ara dll figur pian. Costruir utilizzar modlli matriali nllo spazio nl piano. Riconoscr rapprsntazioni pian di oggtti

25 RELAZIONI, DATI E PREVISIONI Classificar oggtti in bas a uno o più attributi. Individuar l attributo usato pr ralizzar la classificazion. Organizzar i dati raccolti con smplici rapprsntazioni grafich scondo opportun modalità. Classificar lmnti in bas ad attributi spcifici. Riconoscr carattristich comuni a più lmnti. Raccoglir dati rlativi a un crto fnomno rapprsntarli con tabll idogrammi. Rapprsntar situazioni con vari tipi di diagrammi (Vnn- Carroll ). Stabilir rlazioni corrispondnz fra lmnti di du insimi. Usar in situazioni concrt corrttamnt i trmini dlla probabilità: è crto, è impossibil, è possibil. Classificar numri, figur, oggtti in bas a una o più proprità, utilizzando rapprsntazioni opportun. Argomntar sui critri ch sono stati usati pr ralizzar classificazioni ordinamnti assgnati. Lggr rapprsntar rlazioni dati con diagrammi, schmi tabll. Formular ipotsi sulla possibilità dl vrificarsi di un vnto. Misurar grandzz utilizzando sia unità arbitrari sia unità strumnti convnzionali. Raccoglir dati sapndo distingur il carattr qualitativo da qullo quantitativo. Sapr intrprtar costruir divrsi tipi di grafici. Rapprsntar problmi con tabll grafici ch n sprimono la struttura. Conoscr l principali unità di misura di lunghzza, capacità, massa, di tmpo di valor. Risolvr situazioni problmatich utilizzando l divrs unità di misura. Passar da un unità di misura all altra. In situazioni concrt, confrontar il grado di probabilità dl vrificarsi di vnti possibili. tridimnsionali d idntificar punti di vista divrsi di uno stsso oggtto (dall alto, di front ). Rapprsntar rlazioni dati in situazioni significativ, utilizzar l rapprsntazioni pr ricavar informazioni, formular giudizi prndr dcisioni. Usar l nozioni di mdia aritmtica di frqunza. Rapprsntar problmi con tabll grafici ch n sprimono la struttura. Conoscr l principali unità di misura pr lunghzz, angoli, ar, capacità, intrvalli tmporali, mass, psi d usarl pr ffttuar misur stim. Passar da un unità di misura all altra, limitatamnt all unità di uso più comun, anch nl contsto dl sistma montario. In situazioni concrt, di una coppia di vnti intuir cominciar ad argomntar qual è il più probabil dando una prima quantificazion, oppur riconoscr s si tratta di vnti ugualmnt probabili. Riconoscr dscrivr

26 rgolarità in una squnza di numri o figur. CONTENUTI CLASSE I Numri: Numri naturali ntro il 20 con l ausilio di matrial strutturato non. Lttura scrittura di numri naturali sia in cifr ch in parol. Valor posizional dll cifr numrich. Confronto ordin di quantità numrich ntro il 20. Raggruppamnto di quantità in bas 10. Smplici calcoli mntali (utilizzando stratgi divrs. Addizioni sottrazioni ntro il 20. Spazio figur: La posizion di oggtti prson nl piano nllo spazio. L mapp. I prcorsi. Lin curv aprt chius. Rgioni intrn, strn confin. L carattristich gomtrich non (forma, dimnsion, spssor color) di alcun smplici figur gomtrich (uso di blocchi logici). Form: dal modllo alla fantasia. Rlazioni, dati prvisioni: La situazion problma. Rapprsntazion dlla situazion problmatica attravrso il disgno. I dati la domanda dl problma. Stratgi risolutiv con diagrammi adatti con il linguaggio di numri. I ritmi. I grafici. La misura. La rlazion fra tutti o alcuni pr formar l insim. L appartnnza o la non appartnnza dgli lmnti all insim. CLASSE II Numri: I numri naturali ntro l cntinaia, con l ausilio di matrial strutturato non. Il valor posizional dll cifr numrich. Quantità numrich ntro l cntinaia: ordin confronto. Raggruppamnti di quantità in bas 10. Addizioni sottrazioni con uno o più cambi. Moltiplicazioni con moltiplicatori ad una cifra. La tavola pitagorica. Calcolo di doppi/mtà, triplo/trza part. Escuzion di smplici calcoli mntali con rapidità. La proprità commutativa nll addizion nlla moltiplicazion. La division com oprazion invrsa dlla moltiplicazion. Spazio figur: La posizion di oggtti prson nl piano nllo spazio. Rapprsntazion di lin aprt, chius, curv, rtt. Rgioni intrn, strn il confin. L simmtri. L principali figur pian. Figur gomtrich divrs: dal modllo alla fantasia. Rlazioni, dati prvisioni: La situazion problma. La situazion problmatica (rapprsntazion attravrso il disgno). I dati la domanda dl problma. L stratgi risolutiv con diagrammi adatti con il linguaggio di numri. Smplici indagini pr raccoglir dati risultati. Rapprsntazion grafica di dati raccolti. CLASSE III Numri: I numri naturali ntro l migliaia, con l ausilio di matrial strutturato non. Confronto ordin di quantità numrich ntro l migliaia. Rlazioni fra numri naturali. Il valor posizional dll cifr. Raggruppamnti di quantità in bas 10, rapprsntazion grafica scritta. Addizioni sottrazioni con i numri naturali con uno o più cambi. Moltiplicazioni divisioni tra numri naturali con mtodi, strumnti tcnich divrs. L proprità dll oprazioni allo scopo di crar vlocizzar mccanismi di calcolo mntal. L tabllin: mmorizzazion. Moltiplicazion division di numri intri pr 10, 100, Il significato dll frazioni in contsti concrti rapprsntazion simbolica. Lttura, scrittura confronto di tra frazioni. L frazioni dcimali. Spazio figur: I principali solidi gomtrici. Gli lmnti di un solido. I poligoni, individuazion dnominazion di loro lmnti (quadrato, rttangolo, triangolo). Rtt (orizzontali, vrticali, obliqu, paralll, incidnti, prpndicolari). L angolo com cambiamnto di dirzion. Il conctto di primtro suo calcolo usando strumnti di misura non convnzionali convnzionali. Simmtri intrn d strn in figur assgnat. Rlazioni, dati prvisioni: rapprsntazion grafica simbolica dl problma, con l utilizzo dll quattro oprazioni. Dati sovrabbondanti o mancanti. Prcorsi di soluzion attravrso parol, schmi o diagrammi. Classificazion in bas a uno, du o più attributi. I diagrammi di Eulro Vnn, Carrol, ad albro, com supporto grafico alla classificazion. Smplici indagini statistich rgistrazion di dati raccolti con istogrammi idogrammi. Rapprsntazion di dati di un indagin attravrso istogrammi idogrammi. Evnti crti, possibili, impossibili. Calcolo dlla probabilità di vnti. Il conctto di misura unità di misura all intrno dl sistma mtrico dcimal. Smplici convrsioni tra un unità di misura un altra in situazioni significativ. Mont banconot di uso corrnt; il loro valor. CLASSE IV Numri: I numri intri, ampliamnto dl panorama numrico all'ordin dll dcin cntinaia di migliaia. Composizion, scomposizion di numri con l'ausilio dll'abaco di BAM, riconoscimnto dl valor di posizion dll cifr. Il cambio fra i vari ordini di cifr nlla BASE 10. La tavola pitagorica pr la dtrminazion di multipli divisori. Tcnica di calcolo dll quattro oprazioni, attività d srcizi di riconoscimnto rlativ loro utilizzo al fin di facilitar /o vlocizzar il calcolo oral. La prova aritmtica nlla moltiplicazion nlla division. Costruzion di modlli, con l'ausilio di matrial (giochi di pigatur, ritaglio ricomposizion), rapprsntazion grafica di parti adatt a rapprsntar l frazioni di figur gomtrich, di insimi di oggtti, di numri. Spazio figur: L'ambint fisico circostant, gli lmnti gomtrici in sso contnuti. Figur gomtrich con matrial occasional, giochi di pigatur, ritaglio riconoscimnto dll carattristich: assi di simmtria, lati parallli, angoli. La classificazion dll figur gomtrich. I triangoli, i quadrilatri. Il piano cartsiano: individuazion dll coordinat pr localizzar i punti ottnndo figur divrsamnt orintat nllo spazio. Simmtri traslazioni. I principali strumnti pr il disgno (riga-squadra) pr la riproduzion il riconoscimnto dl paralllismo di lati. La prpndicolarità. Modlli /o sagom pr la dtrminazion il riconoscimnto di confin-rgion, primtro-ara. Figur isoprimtrich. Figur pian: stnsion, scomposizion ricomposizion. Equistnsion, utilizzo dl tangram. Rlazioni, dati prvisioni: Tsti di problmi ricavati dal vissuto dal contsto più prossimo gradualmnt più ampio. Dati

27 richist. Dati mancanti o sovrabbondanti. Dati nascosti o ricavabili dall informazioni anch non splicit contnut nl tsto. I diagrammi: individuazion di un procdimnto risolutivo la ricrca di dati non splicitati nl tsto. Raccolta tabulazion di dati in tabll grafici. Lttura d intrprtazion di grafici. Rapporti di quivalnza all'intrno dl sistma mtrico dcimal. Riconoscimnto dll'unità di misura più convnint in rapporto alla misurazion ch si intnd ffttuar. CLASSE V Numri: Priodo di milioni di miliardi. Oprar con numri intri dcimali. Numri rlativi. Divisori multipli. Numri primi, quadrati, potnz. L oprazioni con numri intri dcimali: proprità prov. L potnz dl 10. Esprssioni aritmtich. Frazioni impropri, apparnti, quivalnti. La frazion di un numro la frazion com oprator. Spazio figur: I poligoni. Calcolo dl primtro dlla suprfici di poligoni. Poligoni rgolari: apotma, primtri, ar, formul dirtt invrs. Il crchio i suoi lmnti principali. Misura dlla circonfrnza dll ara. Ingrandimnti riduzion in scala. Misur di tmpo, vlocità, valor, lunghzza, pso/massa, capacità, suprfici. Rlazioni, dati prvisioni: Problmi di misura, gomtrici, logici, con l frazioni, di pso ntto, lordo, tara, di compravndita, di sconti, prcntuali, intrss. Indagini statistich rapprsntazioni grafich di dati: arogramma istogramma. Moda, mdia mdiana. Enunciati complssi connttivi. L rlazioni. La probabilità.

28 INDICATORI ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI (Indicator prvisto solo pr l classi prim, scond trz) Class I Sapr ossrvar gli oggtti, individuando i matriali di cui sono fatti. Riconoscr dscrivr oggtti con i 5 snsi. SCIENZE Class II Individuar proprità qualità di oggtti matriali attravrso manipolazion intrazioni. Riconoscr l principali proprità di matriali. Conoscr alcuni cicli di produzion dgli alimnti. Class III Attravrso intrazioni manipolazioni individuar qualità proprità di oggtti matriali carattrizzarn l trasformazioni. Classificar oggtti in bas all loro proprità. Class IV Class V Individuar strumnti unità di misura appropriati a smplici situazioni problmatich prs in sam. OGGETTI, MATERIALI E TRASFORMAZIONI (Indicator prvisto solo pr l classi quart quint) OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO Esplorar il mondo attravrso i 5 snsi. Ricostruir il ciclo dll stagioni. Ossrvar nll ambint vicino cambiamnti stagionali. i Usar un linguaggio appropriato pr dscrivr i fnomni ossrvati rlativi alla vita quotidiana. Ossrvar i momnti significativi nlla vita di piant animali, ralizzando Individuar alcuni conctti scintifici: prssion, tmpratura, calor, cc Individuar l proprità di alcuni matriali sprimntar smplici soluzioni in acqua. Ossrvazioni a occhio nudo con appropriati strumnti, di una porzion di ambint vicino, Riconoscr fnomni, fonti alcun tipologi di nrgia Ossrvar costruir smplici strumnti di misura. Ossrvar schmatizzar alcuni passaggi di stato, sprimndo in forma grafica l rlazioni tra variabili Ossrvar il cilo diurno notturno pr scoprir, dscrivr comprndr i principali

29 L UOMO, I VIVENTI E L AMBIENTE Raccoglir dati sulla situazion mtorologica pr mttrli in rlazion con i cicli stagionali. Comprndr i bisogni vitali dll piant attravrso piccol coltivazioni. Dnominar vari parti dl corpo. l Riconoscr carattristich di ssri vivnti non. Riconoscr i solidi, i liquidi, i gas nll sprinza di ogni giorno. Conoscr il ciclo dll acqua. Analizzar classificar ssri vivnti. gli Ossrvar dscrivr animali vgtali. Comprndr l importanza dlla cura dll igin dlla propria prsona nl risptto di sé dgli altri. allvamnti in class, smin, cc., individuando somiglianz diffrnz. Ossrvar l carattristich di trrni dll acqu. Ossrvar intrprtar l trasformazioni ambintali naturali qull ad opra dll uomo. Avr familiarità con la variabilità di fnomni atmosfrici (vnti, nuvol, pioggia, ) con la priodicità di fnomni clsti (giorno/nott, prcorsi dl Sol, stagioni). Conoscr l fasi dl ciclo vital dgli ssri vivnti. Prcpir la prsnza il funzionamnto dgli organi intrni dlla loro organizzazion ni principali apparati. Rilvar l carattristich di alcuni ambinti naturali. Comprndr il conctto di cosistma riconoscndon gli lmnti ch lo carattrizzano. individuarn gli lmnti ch lo carattrizzano i loro cambiamnti nl tmpo. Conoscr la struttura di alcuni lmnti (rocc, trricci, sassi..), ossrvarn l carattristich il loro ruolo nll ambint. Rispttar il proprio corpo in quanto ntità irriptibil (ducazion alla salut, alimntazion, rischi pr la salut). Elaborar i primi lmnti di classificazion animal vgtal. Individuar riconoscr la funzion dll catn alimntari. Comprndr l adattamnto all ambint dgli ssri vivnti. movimnti trrstri. Individuar gli lmnti ch carattrizzano una porzion dll ambint circostant, coglindon i cambiamnti nl tmpo. Ricostruir intrprtar il movimnto di divrsi oggtti clsti, rilaborandoli anch attravrso giochi con il corpo. Conoscr l organismo umano pr acquisir un corrtto stil di vita sia dal punto di vista alimntar ch motorio. Dscrivr spigar la funzion di divrsi apparati. Acquisir l prim informazioni sulla riproduzion sulla sssualità.

30 CONTENUTI CLASSE I Esplorar dscrivr oggtti matriali: I matriali più comuni loro utilizzo. Ossrvar sprimntar sul campo: Esprinz di smina di coltura di piant. I cambiamnti stagionali. La trasformazion dgli oggtti di fnomni. L utilizzo di 5 snsi pr splorar la raltà circostant. L uomo, i vivnti l ambint: Analogi diffrnz fra animali dlla stssa spci. Distinzion dll parti fondamntali di un animal. Ossrvazion dirtta di alcuni animali. Analogi dll diffrnz fra i vgtali considrati. Il corpo l su parti. Essri vivnti non vivnti. Carattristich principali di animali piant. CLASSE II Esplorar dscrivr oggtti matriali: Manipolazion ossrvazion di oggtti di vario tipo. Dscrizion rapprsntazion grafica di un oggtto. Classificazion di oggtti scondo carattristich comuni. Riconoscimnto di matriali più comuni. Il prcorso di un alimnto dalla matria prima al prodotto finito. Ossrvar sprimntar sul campo: Ossrvazion di cambiamnti nl mondo di vgtali dgli animali in rapporto ai cicli stagionali. I solidi, i liquidi i gas. L acqua l su trasformazioni. Il ciclo dll acqua. Esprimnti coltur. L uomo, i vivnti l ambint: Gli ssri vivnti non vivnti. Il mondo di vgtali (la pianta l su parti, il fior il frutto). L principali norm iginico-sanitari pr la cura dl proprio corpo. I principi di una corrtta alimntazion. CLASSE III Esplorar dscrivr oggtti matriali: L proprità dlla matria: i solidi, i liquidi, i gas. Miscugli soluzioni. Il calor. Ossrvar sprimntar sul campo: L aria. L ossigno la combustion. Il trrno. I vgtali gli animali: sprimnti coltur. I fnomni atmosfrici la priodicità di fnomni clsti. L uomo, i vivnti l ambint: Il trrno. L piant si nutrono si riproducono. Gli animali vrtbrati invrtbrati. Gli animali si nutrono si riproducono. Com si protggono gli animali. L cosistma. L catn alimntari. Norm comportamntali riguardanti l igin la salut dlla prsona. CLASSE IV Oggtti, matriali trasformazioni: Il calor la combustion. L acqua: tnsion suprficial, capillarità, principio di vasi comunicanti, inquinamnto idrico. Ossrvar sprimntar sul campo: L aria: composizion proprità fisich. L inquinamnto atmosfrico. Il suolo: composizion, carattristich fisich. L inquinamnto dl suolo. L uomo, i vivnti l ambint: L piant: struttura, nutrizion, riproduzion grminazion. I funghi. Gli animali: classificazion, riproduzion, rspirazion, nutrizion. Ecosistmi ambinti naturali. Norm comportamntali riguardanti l igin la salut dlla prsona. CLASSE V Oggtti, matriali trasformazioni : L nrgia l forz. Ossrvar sprimntar sul campo: L univrso: il sistma solar, la Trra i suoi movimnti. La Luna. L uomo, i vivnti l ambint: Il corpo umano i suoi apparati. L origin dgli alimnti: rgol importanza di una corrtta alimntazion. La piramid alimntar.

31 INDICATORI VEDERE E OSSERVARE Class I Sapr ossrvar gli oggtti, individuando i matriali di cui sono fatti. Riconoscr dscrivr oggtti con i snsi. TECNOLOGIA Class II Riconoscr l principali proprità di matriali. Individuar proprità qualità di oggtti matriali attravrso manipolazion intrazioni. Class III Attravrso intrazioni manipolazioni individuar qualità proprità di oggtti matriali carattrizzarn l trasformazioni. Ralizzar smplici sprimnti, riflttr su quanto sprito trarn conclusioni. Usar un linguaggio appropriato pr dscrivr i fnomni ossrvati. Class IV Esguir smplici misurazioni sull ambint scolastico o sulla propria abitazion. Lggr ricavar informazioni da guid d uso istruzioni di montaggio. Rapprsntar i dati dll ossrvazion attravrso tabll, mapp, diagrammi, disgni, tsti. Class V Impigar alcun rgol dl disgno tcnico pr rapprsntar smplici oggtti. Effttuar sprinz sull proprità di matriali più comuni. PREVEDERE E IMMAGINARE INTERVENIRE E TRASFORMARE Pianificar la fabbricazion di un smplic oggtto lncando i matriali ncssari. Smontar rimontar smplici oggtti di uso comun (oggtti scolastici, giochi, cc.). Ralizzar oggtto cartoncino dscrivndo procdimnto. un in il Pianificar la fabbricazion di un smplic oggtto lncando i matriali ncssari. Riconoscr i diftti di un smplic oggtto di uso comun immaginarn miglioramnti. Smontar rimontar smplici oggtti di uso comun (oggtti scolastici, giochi, cc.). Utilizzar smplici procdur pr la slzion, la prparazion la prsntazion dgli alimnti. Ralizzar un smplic oggtto in cartoncino dscrivndo la squnza. Effttuar stim approssimativ su psi o misur di oggtti. Pianificar la fabbricazion di un oggtto lncando i matriali ncssari. Esguir intrvnti di dcorazion, riparazion manutnzion sul proprio corrdo scolastico. Utilizzar smplici matriali digitali pr l apprndimnto conoscr a livllo gnral l carattristich di nuovi strumnti di comunicazion. Effttuar stim approssimativ su psi o misur di oggtti. Prvdr l consgunz di dcisioni o comportamnti prsonali o rlativi alla propria class. Esguir intrvnti di dcorazion, riparazion manutnzion sul proprio corrdo scolastico. Ralizzar un oggtto in cartoncino dscrivndo documntando la squnza dll oprazioni. Utilizzar smplici matriali digitali pr l apprndimnto conoscr a livllo gnral l carattristich di nuovi strumnti di comunicazion. Riconoscr i diftti di un oggtto immaginarn possibili miglioramnti. Pianificar la fabbricazion di un smplic oggtto lncando gli strumnti i matriali ncssari. Smontar smplici oggtti mccanismi, o altri dispositivi comuni. Utilizzar smplici procdur pr la slzion, la prparazion la prsntazion dgli alimnti. Conoscr usar il pc: vidoscrittura, disgno.

32 CONTENUTI CLASSE I Vdr ossrvar: Prov d sprinz sull proprità di matriali più comuni. Prvdr immaginar: Costruzion di piccoli smplici oggtti con matrial comun. Intrvnir trasformar: Ralizzazion di un oggtto in cartoncino dscrizion dlla squnza dll oprazioni. Trasformazion di matrial di uso comun (carta, cartoncino, pasta di sal, cc.) in un smplic oggtto finito. CLASSE II Vdr ossrvar: Prov d sprinz sull proprità sull carattristich di matriali più comuni. Prvdr immaginar: Stori di oggtti prsnti nlla raltà. Intrvnir trasformar: Ralizzazion di oggtti in cartoncino dscrizion dlla procdura. Ralizzazion di piccoli oggtti trasformando matrial di uso comun (carta, cartoncino, farina, cc. ). Prparazion, trasformazion prsntazion di alimnti. CLASSE III Vdr ossrvar: Proprità carattristich di matriali. Costruzion ralizzazion di smplici manufatti di uso comun. Prvdr immaginar: Stori di oggtti fnomni prsnti nlla raltà. Intrvnir trasformar: Ralizzazion di oggtti in cartoncino procdura. Prparazion, trasformazion prsntazion di alimnti. Utilizzo dgli strumnti multimdiali. CLASSE IV Vdr ossrvar: Proprità carattristich di matriali. Costruzion di modlli ralizzazion di manufatti di uso comun. Analisi tcnica di un sistma di produzion. Prvdr immaginar: Stori di oggtti fnomni prsnti nlla raltà. Intrvnir trasformar: Ralizzazion di oggtti in cartoncino procdura. Prparazion, trasformazion prsntazion di alimnti. Utilizzo dgli strumnti multimdiali. CLASSE V Vdr ossrvar: Rapprsntazion grafica di oggtti. Manufatti matriali di uso comun. Oggtti tcnologici di uso quotidiano: loro voluzion nl tmpo. Prvdr immaginar: Rapprsntazion dscrizion di oggtti. Smplici progtti pr la ralizzazion di manufatti di uso comun. Ralizzazion di smplici modllini. Intrvnir trasformar: Smontaggio di un oggtto nll su singol parti. Rictt ralizzazion di un smplic alimnto. Utilizzo dgli strumnti multimdiali.

33 INDICATORI DIO E L UOMO Class I Affinar capacità di ossrvazion dll ambint ch ci circonda pr coglirvi la prsnza di Dio Crator. Ricostruir gli asptti dll ambint dlla vita di Gsù più vicini all sprinza prsonal dl bambino. Riconoscr la Chisa com famiglia di Dio ch fa mmoria di Gsù dl suo mssaggio. RELIGIONE Class II Scoprir ch in tutto il mondo, in modi divrsi, l prson lodano ringraziano Dio. Conoscr Gsù, il Mssia, gli avvnimnti lgati alla sua nascita il suo mssaggio, attravrso l su parol l su azioni. Comprndr ch ogni domnica i Cristiani si riuniscono pr clbrar la rsurrzion di Gsù. Conoscr la vita dlla Chisa dll origini. Class III Scoprir ch pr la rligion cristiana Dio è Crator Padr ch fin dall origini ha voluto stabilir un allanza con l uomo. Conoscr Gsù di Nazarth, Emmanul Mssia, crocifisso risorto com tal tstimoniato dai cristiani. Individuar i tratti ssnziali dlla Chisa dlla sua mission. Riconoscr la prghira com dialogo tra l uomo Dio, vidnziando nlla prghira cristiana la spcificità dl Padr Nostro. Class IV Sapr ch pr la rligion cristiana Gsù è il Signor, ch rivla all uomo il Rgno di Dio in parol azioni. Conoscr la socità dl tmpo di Gsù. Scoprir com ha avuto inizio la diffusion dl mssaggio di Gsù. Class V Dscrivr i contnuti principali dl crdo cattolico. Sapr ch pr la rligion cristiana Gsù è il Signor, ch rivla all uomo il volto dl Padr annuncia il Rgno di Dio con parol azioni. Coglir il significato di sacramnti nlla tradizion dlla Chisa, com sgni dlla salvzza di Gsù azion dllo Spirito Santo. Riconoscr avvnimnti, prson struttur fondamntali dlla Chisa cattolica sin dall origini mttrli a confronto con qulli dll altr confssioni cristian vidnziando l prospttiv dl cammino cumnico. LA BIBBIA E LE ALTRE FONTI Intuir alcuni lmnti ssnziali dl mssaggio di Gsù, attravrso l ascolto di brani tratti dal Vanglo. Lggr, comprndr rifrir alcun parabol vanglich pr coglirvi la novità dll annuncio di Gsù. Conoscr gli annunci vanglici Conoscr la struttura la composizion dlla Bibbia. Ascoltar, lggr sapr rifrir circa alcun pagin biblich fondamntali, tra cui i racconti dlla Conoscr la struttura la composizion dlla Bibbia. Lggr dirttamnt pagin biblich d vanglich, riconoscndon il gnr lttrario Conoscr l origini lo sviluppo dl cristiansimo dll altr grandi rligioni individuando gli asptti più importanti dl dialogo intrrligioso. Lggr dirttamnt pagin biblich d vanglich, riconoscndon il gnr lttrario individuandon il mssaggio principal. Ricostruir l tapp

34 riguardo la nascita la Pasqua di Gsù. Ricostruir, con l aiuto dgli Atti dgli Apostoli, l origini dlla Chisa. crazion, l vicnd l figur principali dl popolo d Isral, gli pisodi chiav di racconti vanglici dgli Atti dgli apostoli. individuandon il mssaggio principal. Sapr attingr informazioni sulla rligion cattolica nlla vita di Maria, la madr di Gsù. fondamntali dlla vita di Gsù, nl contsto storico, social, politico rligioso dl tmpo, a partir dai Vangli. Confrontar la Bibbia con i tsti sacri dll altr rligioni. Dcodificar i principali significati dll iconografia cristiana. IL LINGUAGGIO RELIGIOSO Ricrcar riconoscr i sgni ch contraddistinguono l fst cristian dl Natal dlla Pasqua nll ambint. Conoscr il significato di gsti com sprssion di rligiosità propri dlla rligion cattolica. Conoscr i sgni dl Natal, dlla Pasqua dlla fsta nll ambint. Riconoscr i sgni cristiani in particolar dl Natal dlla Pasqua, nll ambint, nll clbrazioni nlla pità nlla tradizion popolar. Conoscr il significato di gsti sgni liturgici propri dlla rligion cattolica (modi di prgar, di clbrar, cc. ). Scoprir com l art cristiana intrprta il mistro dlla prsona dlla vita di Gsù narrata ni Vangli. Idntificar i principali codici dll iconografia cristiana. Sapr attingr informazioni sulla rligion cattolica anch nlla vita di Santi in Maria, la madr di Gsù. Intndr il snso rligioso dl Natal dlla Pasqua, a partir dall narrazioni vanglich dalla vita dlla Chisa. Riconoscr il valor dl silnzio com luogo di incontro con s stssi, con l altro, con Dio. Individuar significativ sprssioni d art cristiana (a partir da qull prsnti nl trritorio), pr rilvar com la fd sia stata intrprtata comunicata dagli artisti nl corso di scoli. Rndrsi conto ch la comunità cclsial sprim, attravrso vocazioni ministri diffrnti, la propria fd il proprio srvizio all uomo

35 I VALORI ETICI E RELIGIOSI Riconoscr il valor dll accoglinza dlla misricordia, prsnti nlla prdicazion di Gsù, manifstat ni suoi gsti nll su parol. Riconoscr ch la moral cristiana si fonda sul comandamnto dll amor di Dio dl prossimo. Comprndr ch pr i cristiani il Natal è fsta d amor di solidarità. Apprzzar l impgno dlla comunità cristiana nl porr alla bas dlla convivnza l amicizia la solidarità. Riconoscr ch la moral cristiana si fonda sul comandamnto dll amor di Dio dl prossimo com insgnato da Gsù. Riconoscr l impgno dlla comunità cristiana nl porr alla bas dlla convivnza umana la giustizia la carità. Riconoscr nlla vita ngli insgnamnti di Gsù propost di sclt rsponsabili, anch pr un prsonal progtto di vita. Scoprir la risposta dlla Bibbia all domand di snso dll uomo confrontarla con qulla dll principali rligioni non cristian. Riconoscr nlla vita ngli insgnamnti di Gsù propost di sclt rsponsabili, in vista di un prsonal progtto di vita. CONTENUTI CLASSE I Dio l uomo: Il mondo è una raltà mravigliosa. Dio è Padr Crator. Riconoscr il mondo com un dono da rispttar. L ambint in cui è vissuto Gsù: la Palstina. I primi amici di Gsù. La Chisa è la famiglia di cristiani. La Chisa ogni domnica clbra la Pasqua di Cristo. La Bibbia l altr fonti: Gsù si rivolg ai dboli ai soffrnti. La prdicazion di Gsù è il cuor dl mssaggio cristiano. Il linguaggio rligioso: Il Natal è la fsta dlla nascita di Gsù; riflttr sul significato rligioso dl Natal. Gli ultimi giorni di Gsù: la sttimana santa. Il significato di simboli pasquali. I valori tici rligiosi: Prsntazion di smpi concrti di solidarità fratllanza attualizzando il mssaggio di Gsù. Prsntazion di alcun figur smplari ch con la loro vita hanno tstimoniato la fd cristiana. CLASSE II Dio l uomo: Prghira: l uomo comunica con Dio. Dal Vanglo scondo Luca: tmpo luoghi in cui è nato, crsciuto vissuto Gsù. Prsntazion di alcun carattristich ambintali culturali nl Pas di Gsù. Introdurr il mssaggio salvifico di Gsù. Il conctto di chisa com dificio di Chisa di prson (comunità). L vnto dlla Pntcost com nascita dlla Chisacomunità. La Bibbia l altr fonti: Prsntazion di alcun parabol dlla misricordia pr condurr gli alunni a capir ch Dio è un Padr ch prdona. Lttura di brani vanglici rifriti alla nascita di Gsù alla Passion, mort rsurrzion di Cristo. Riflssion sugli fftti dllo Spirito Santo nlla vita dgli Apostoli dopo la Pntcost. La mission dlla Chisa nl mondo modrno. Il linguaggio rligioso: I sgni cristiani dl Natal dlla Pasqua. Il significato rligioso dl Natal. I valori tici rligiosi: Esmpi concrti di solidarità di fratllanza univrsal attualizzando il mssaggio dll parabol. Il Natal non solo fsta consumistica ma di solidarità attnzion vrso i povri gli ultimi. Esmpio di prsonaggi significativi all intrno dlla storia dlla cristianità ch hanno vissuto scondo l smpio di Gsù. CLASSE III Dio l uomo: L origini dl mondo dll uomo: primo approccio al rapporto scinza-rligion. Analisi dl racconto biblico sull origin dl mondo (Gn 1-3). La nascita dlla rligion com rapporto tr l uomo Dio. Gli lmnti ssnziali di alcun rligioni dll antichità (miti). Sottolinar ch Gsù Cristo è colui ch cra una nuova allanza fra Dio gli uomini, fondata sulla lgg dll amor. Prsntazion di figur smpio di amor total di ddizion pr il prossimo. Prghira: l uomo comunica con Dio. Il Padr Nostro com smpio dlla rlazion tra Dio l'uomo. La Bibbia l altr fonti: L tapp dlla formazion dlla Bibbia: origin, struttura, division contnuto. L origini storich dl popolo braico. Prsntazion dlla figura di Abramo dlla proposta di Allanza fattagli da Dio. Proporr la storia di Giuspp pr comprndr la grandzza dl dono di Dio. Illustrazion dlla figura di maggior rilivo nlla storia dlla rligiosità braica: Mosè. Il linguaggio rligioso: Riflssion sul significato dl Natal, vnto cristiano ch ha diviso la storia (avanti Cristo dopo Cristo). Prsntazion dlla Pasqua braica dgli lmnti ch la carattrizzano. Prsntazion dlla Pasqua cristiana com nuova Allanza tra Dio l umanità (Eucarstia). L tradizioni rgionali lgat ai riti dlla Passion dlla Pasqua. Prsntazion dll parti ch costituiscono la struttura clbrativa dlla Mssa. I valori tici rligiosi: Il significato umano rligioso di Dici Comandamnti dl comandamnto dll amor. CLASSE IV Dio l uomo: Parol gsti di Gsù. Dall antich civiltà politist ai primi monotisti: il popolo di Jahwéh. Approfondimnto sulla cultura la socità braica. Analisi di tstimonianz storich su Gsù di alcuni brani dgli atti dgli Apostoli sulla vita dll

36 prim comunità di cristiani. La Bibbia l altr fonti: La Bibbia: tsto sacro vario. Divrsi stili pr sprimr un unico mssaggio. Nascita, struttura diffrnz ni quattro Vangli. Approfondimnto su Myriam, smplic ragazza di Nazarth divntata madr di Gsù. Il linguaggio rligioso: Analisi di alcun opr di art sacra di poch divrs approfondimnto sui simboli di fd. I valori tici rligiosi: Alcun prson nl tmpo hanno accttato sguito la proposta di Gsù: vrso una vita nuova. Prsntazion di alcuni tstimoni di amor giustizia, di iri di oggi (Sant Antonio da Padova, San Giovanni Bosco, Madr Trsa di Calcutta, Papa Giovanni Paolo II, ). CLASSE V Dio l uomo: Lttura, intrprtazion rilaborazion di fonti cristian non. Gli lmnti dlla figura storica di Gsù. La dimnsion prsonal comunitaria ch accomuna tutt l rligioni, con particolar attnzion alla raltà ch l contraddistingu. La rligion com pont pr maturar attggiamnti di aprtura confronto con l prson di altr tradizioni. L origini dlla Chisa Cattolica pr mttrl a confronto con qull di altr confssioni cristian ( ortodossi protstanti): l diffrnz l analogi. L impgno dlla Chisa nl dialogo attravrso i valori dlla solidarità, dlla pac, dlla giustizia attravrso l opr di misricordia, l associazioni, l fondazioni, il movimnto cumnico. La Bibbia l altr fonti: La formazion dlla Bibbia, la struttura, la composizion, il significato rligioso. Informazioni sulla rligion cattolica dalla Sacra Scrittura. Analisi dlla difficil socità al tmpo di Gsù, snza mancar di confrontarla con qulla di oggi. La vita dgli Apostoli, in particolar di Santi Pitro Paolo la consgunt nascita dlla Chisa nl mondo romano. La formazion dll prim comunità cristian. L prscuzioni, l catacomb, gli ditti di Costantino di Todosio, la librtà rligiosa, l voluzion storica di diritti acquisiti dall uomo, la Dichiarazion di Diritti dll uomo dl fanciullo. L analisi dll fonti rligios, l sistnza di un principio di vita comun ch appartin agli uomini di tutt l rligioni. Il linguaggio rligioso: Lo spcifico dl Natal nll confssioni cristian (cattolici, ortodossi protstanti) l invito alla solidarità insita nl conctto natalizio. Il lgam sistnt fra Pasqua convrsion pr far mrgr il cambiamnto moral dlla Pasqua, dirzionando comportamnti d attggiamnti al positivo. Individuazion di modlli di vita, prson ch hanno dato prova tstimonianza dlla possibilità di cambiar. Analisi dlla Chisa nl tmpo, la prsntazion di vari stili architttonici, i capolavori ch vi sono contnuti. La Chisa local o diocsana, la sua struttura l su funzioni. I valori tici rligiosi: Lttura intrprtazion di principali sgni rligiosi sprssi dai divrsi popoli. Gsù, mastro di vita, modllo al qual ispirarsi, guida a qui valori fondamntali ch aiutano il ragazzo crscr, ad intgrarsi a vivr srnamnt nlla socità di oggi.