Sommario. AREA I Fondamenti della disciplina di insegnamento

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1 Sommario Premessa V AREA I Fondamenti della disciplina di insegnamento PARTE I Capitolo 1 La dimensione europea dell insegnamento della lingua inglese 3 1. Strategie e raccomandazioni europee in tema di politiche scolastiche. dal trattato di Lisbona 2000 al programma di istruzione e formazione Europa Il Consiglio Europeo del Il trattato di Maastricht del Il libro bianco di J.Delors, Crescita, competitività, occupazione. Le sfide e le vie da percorrere per entrare nel XXI secolo, Il libro bianco di Cresson e Flynn, Insegnare e apprendere. Verso la società cognitiva, Il Consiglio Europeo di Lisbona del La dichiarazione di Copenaghen del 30 novembre Istruzione & formazione 2010 L urgenza delle riforme per la riuscita della strategia di Lisbona Raccomandazione del parlamento europeo e del Consiglio sulle competenze chiave per l apprendimento permanente Raccomandazione del parlamento europeo e del Consiglio sul quadro europeo delle qualifiche del 23 aprile 2008 (EUROPEAN QUALIFICATION FRAMEWORK EQF) Istruzione & formazione ET ECVET ed EUROPASS ECVET La raccomandazione europea sul sistema europeo di crediti per l istruzione e la formazione professionale EUROPASS La certificazione delle competenze informali e formali Il Lifelong Learning Programm (LLP) Il programma Erasmus / Il CEFR (common european framework of reference for languages) o QCER (quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue) 27 VII

2 Capitolo 2 La riforma ordinamentale degli istituti professionali, tecnici e dei licei L insegnamento della lingua inglese nelle linee guida degli istituti tecnici e professionali e nelle indicazioni nazionali dei licei Il profilo culturale, educativo e professionale degli istituti professionali (PECUP) Risultati di apprendimento comuni a tutti i percorsi Struttura dei percorsi L insegnamento della lingua inglese nelle linee guida degli istituti professionali (D.P.R. 15 marzo 2010, n. 87, articolo 8, comma 6) Primo biennio disciplina: lingua inglese Secondo biennio e quinto anno Il profilo culturale, educativo e professionale (PECUP) degli istituti tecnici Struttura e percorsi Risultati di apprendimento comuni a tutti i percorsi L insegnamento della lingua inglese nelle linee guida degli istituti tecnici (d.p.r. 15 marzo 2010, n. 88, articolo 8, comma 3) Primo biennio disciplina: lingua inglese Secondo biennio e quinto anno disciplina: lingua inglese L insegnamento della lingua inglese nelle indicazioni nazionali dei licei (D.P.R. 15 marzo 2010, n. 89) L attuale ordinamento dei licei Il liceo linguistico Risultati di apprendimento del liceo linguistico Il CLIL e la promozione del plurilinguismo 57 Capitolo 3 L insegnamento della lingua inglese e la programmazione didattica. Esempi di UDA Il curricolo d istituto Il ruolo dei collegi dei docenti, dei dipartimenti d asse e dei consigli di classe La forzata coabitazione tra valutazione decimologica e certificazione per competenze La didattica per competenze: questa sconosciuta 64 PARTE II Lezioni simulate From the beginning to the anglo saxon period The reinassance during the Elizabethan age 74 VIII

3 3. From the Stuart dinasty to the Restoration period The Augustan age The age of sensibility: the romanticism The Victorian age The present age: from the second half of the 20th century 123 AREA II Competenze Pedagogico Didattiche Capitolo 1 La didattica: teoria dell insegnamento La didattica: oggetto di studio e campo di indagine I modelli didattici I modelli didattici process oriented I modelli didattici product oriented I modelli didattici context oriented Le categorie del discorso didattico 139 Capitolo 2 Le competenze dell insegnante Professionalità docente e profilo docente Saper personalizzare l azione didattica Saper usare i metodi (di una Scuola web 2.0) La formazione continua La ricerca formazione 146 Capitolo 3 La progettazione didattica e il curricolo scolastico Definizione di progettazione didattica Elementi che costituiscono la progettazione didattica I modelli di progettazione Il curricolo scolastico 151 Capitolo 4 Metodologie didattiche Definizione di metodo didattico La lezione La didattica per problemi 154 IX

4 4. La didattica per progetti La didattica laboratoriale La didattica metacognitiva La didattica con le mappe Flipped classroom EAS, episodi di apprendimento situato 159 Capitolo 5 Competenza digitale e media education a scuola New media education Competenza digitale La formazione iniziale degli insegnanti, i nuovi media e le competenze digitali 162 Capitolo 6 La valutazione scolastica La valutazione scolastica La valutazione come strumento di autoregolazione Le diverse funzioni della valutazione La docimologia, scienza della valutazione Dalla valutazione degli apprendimenti alla valutazione di sistema Il sistema nazionale di valutazione L Autovalutazione d istituto 171 Capitolo 7 Con quali strumenti valutare Le tre fasi del processo di valutazione Misurare non è valutare Le tipologie di prove I requisiti delle prove di verifica I limiti delle prove tradizionali Le prove semi strutturate Le prove strutturate 178 Capitolo 8 L orientamento e la didattica orientativa Orientamento e scuola oggi La Didattica orientativa 180 X

5 3. Rapporto tra i saperi scientifici e i saperi scolastici 182 Capitolo 9 La scuola inclusiva Didattica ed inclusione Orientamenti teorici Orientamenti per l azione La relazione al centro Ospitalità e comunicazione facilitata Il curricolo: personalizzato e documentato 197 Capitolo 10 Una scuola inclusiva per gli alunni con dsa: le strategie didattiche Cosa sono i Disturbi Specifici dell apprendimento Cosa fare dal punto di vista didattico Le scelte metodologiche Le metodologie cooperative Metacognizione e apprendimento per scoperta Gli strumenti compensativi e le misure dispensative L ausilio delle nuove tecnologie 206 Capitolo 11 La scuola dell autonomia e le sue norme La Buona scuola Excursus normativo dell Autonomia Scolastica Il DPR 275/99: analisi e articolazione interna Quadro normativo di sintesi 215 Capitolo 12 L organizzazione collegiale della scuola Introduzione Gli Organi Collegiali Collegio dei Docenti Consigli di Intersezione, Interclasse, Classe Consiglio di Istituto Gli Organi Collegiali e la Legge 107/ Capitolo 13 I nuovi ordinamenti scolastici 238 XI

6 1. Scuola dell Infanzia e primo ciclo Scuola Secondo ciclo Il riordino del Secondo Ciclo di Istruzione Il riordino dei Licei La riforma degli Istituti Professionali La riforma degli Istituti Tecnici 249 Capitolo 14 Lo stato giuridico dei docenti Introduzione Fonti dei Diritti e dei Doveri Funzione docente La libertà di insegnamento I diritti sindacali Il diritto all aggiornamento e alla formazione Formazione e aggiornamento nella Legge 107/ I Doveri del docente 260 AREA III Quesiti a risposta aperta Parte I Quesiti a risposta aperta sulla tematica disciplinare 265 Parte II Quesiti a risposta aperta di didattica 292 XII