Scuola dell infanzia di Gallicano

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1 Scuola dell infanzia di Gallicano Curricolo di geometria Anno scol

2 Laboratorio di matematica Competenze da promuovere Asse dei linguaggi: Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo Denominazione della rete Polo: Indicazioni Nazionali: Scuola infanzia: sperimenta rime, filastrocche, drammatizzazioni; inventa nuove parole, cerca somiglianze e analogie tra suoni e significati. Scuola primaria: utilizza abilità funzionali allo studio: individua nei testi scritti informazioni utili per l apprendimento di un argomento dato e le mette in relazione; le sintetizza, in funzione anche dell esposizione orale; acquisisce un primo nucleo di terminologia specifica Istituti scolastici afferenti: I.C. Castelnuovo G.na, I.C. Piazza al Serchio, I.C. Camporgiano, I.C. Gallicano, I.C. Coreglia Antelminelli, I.C. Barga, I.C. Borgo a Mozzano Scuola secondaria di primo grado: usa manuali delle discipline o testi divulgativi (continui, non continui e misti) nelle attività di studio personali e collaborative, per ricercare e rielaborare dati, informazioni e concetti; costruisce sulla base di quanto letto testi o presentazioni con l utilizzo di Classi di riferimento:gallicano infanzia 5 anni, primaria I A,V B, secondaria I A, I B, I C strumenti tradizionali e informatici. Per lo scambio dei materiali, la formazione specifica, ecc, facciamo riferimento a una piattaforma on line attivata per la formazione della rete wecare, in cui è stata creata una sezione a disposizione dei docenti coinvolti in questo progetto:

3 Obiettivi di apprendimento Contenuti* Attività** Metodo** Strumenti Durat Valutazione degli obiettivi a in di apprendimento ore** * Valutazione della competenza Sperimentare schemi posturali e motori applicandoli nei giochi individuali e di gruppo. Riconoscere forme del piano e dello spazio, relazioni e strutture create dall uomo. Arricchire e precisare il lessico. Comprendere discorsi e parole Costruzione di modelli concreti di vario tipo Utilizzare in modo appropriato e con accuratezza opportuni strumenti per il disegno geometrico. Descrivere, denominare e classificare figure in base a caratteristiche geometriche al fine di comunicarle agli altri. Riprodurre figure e disegni geometrici in base ad una descrizione e decodificazione fatta da altri. Sviluppo della capacità di orientamento Riflessione relativa al rapporto tra figure solide e figure piane Produzione di semplici figure geometriche: quadrato, rettangolo e triangolo. Estensione del lessico per contribuire allo sviluppo del pensiero logico Acquisizione di un linguaggio geometrico preciso, atto a comunicare e condividere le proprie soluzioni Stimolazione dell'attenzione dei bambini nella costruzione di modelli geometrici da scomporre e ricomporre per determinare l area della figura Camminare seguendo tracciati lineari, curvi, angolari. Riproduzione di forme geometriche con il corpo. Giochi di gruppo e di movimento (4 cantoni, campana) Attività di brainstorming. Realizzazione di un plastico schematico raffigurante il contesto geografico locale. Attività di produzione di forme costruzione del Tangram, un antico gioco cinese, che, oltre a permettere di effettuare attività di fantasia e creatività, può avere interessanti implicazioni educative di tipo geometrico e può offrire notevoli spunti negli studi sull'immaginazione spaziale e la percezione visiva Attività di piegatura. Metodologia di piccolo gruppo, dove l'insegnante guida l'esplorazione delle costruzioni geometriche da parte dei bambini, valorizza le ipotesi, coordina la discussione e la verifica, ponendo domande stimolo e problemi. Le risposte non vengono date dall'insegnante, ma scoperte dagli alunni attraverso la costruzione, la manipolazione di modelli geometrici, la verbalizzazione e la discussione in classe. Lavoro di gruppo (gruppi eterogenei per livello di competenza) Discussione guidata:intergruppo. Approfondimento degli argomenti trattati con attività di piegatura e di ritaglio fatti singolarmente. corde,bastoni,gessi, materiale facile consumo, macchina fotografica Carta per ottenere i poligoni. Forbici e colla. Fogli a quadretti grandi e piccoli. Pasta per modellare. Tangram costruiti dai ragazzi su indicazioni scritte. Schede preparate dall insegnante che spiegano come piegare la carta per ottenere poligoni diversi. Tabelle, lavori di sintesi e schematizzazione costruiti dagli alunni. Esercizi tratti dalle competizioni di matematica senza frontiere. Lim, ipad, macchina fotografica 20 h Osservazione sistematica durante le attività. Valutazione delle produzioni grafiche e della verbalizzazione Valutazione dei lavori eseguiti con la carta. Osservazioni sistematiche sia durante la fase di realizzazione dei lavori con la carta sia durante la fase di verbalizzazione. Somministrazione di un test alla conclusione del progetto Classificazione dei poligoni in base ai lati: triangoli, parallelogrammi, trapezi, pentagoni ed esagoni. Attività di ritaglio. Attività di taglia e incolla

4 Esperienze motorie Le linee

5 Le figure geometriche

6 I giochi dei quattro cantoni e la campana Riproduzione grafica del gioco dei quattro cantoni