Anno Scolastico Classi I II III IV V

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1 Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Istituto Comprensivo Stoppani Scuole primarie Cadorna e Stoppani Scuola secondaria di primo grado ad indirizzo musicale Don Milani Via Carroccio, SEREGNO (MB)- Tel fax miic84600r@istruzione.it sito: Cod. Fiscale Cod. Ministeriale MIIC84600R PROGRAMMA ANNUALE DELLE DISCIPLINE CLASSI QUARTE Anno Scolastico Classi I II III IV V

2 ITALIANO 1 Ascolto e parlato a) Interagire in modo collaborativo in una conversazione, in una discussione, in un dialogo su argomenti di esperienza diretta. b) Comprendere consegne e istruzioni per l esecuzione di attività scolastiche ed extrascolastiche. c) Raccontare esperienze personali in modo chiaro rispettando l ordine cronologico e logico e inserendo gli opportuni elementi descrittivi e informativi. 2 Lettura a) Impiegare tecniche di lettura silenziosa e di lettura espressiva ad alta voce. b) Seguire istruzioni scritte per realizzare prodotti, per regolare comportamenti, per svolgere un attività. c) Leggere testi narrativi e descrittivi, sia realistici sia fantastici, distinguendo l invenzione letteraria dalla realtà. d) Leggere testi letterari di vario genere comprendendone il senso, le caratteristiche formali più evidenti, l intenzione comunicativa dell autore ed esprimendo un parere personale. 3 Scrittura a) Raccogliere le idee, pianificare la traccia per produrre testi: narrativi, descrittivi, regolativi, poetici. b) Rielaborare testi: parafrasarli, riassumerli, trasformarli, completarli. c) Produrre testi coerenti e corretti dal punto di vista morfosintattico, lessicale, rispettando le funzioni sintattiche dei principali segni interpuntivi. 4 Acquisizione ed espansione del lessico ricettivo e produttivo. a) Comprendere ed utilizzare in modo appropriato il lessico di base. b) Arricchire il patrimonio lessicale attraverso attività orali, di lettura e di scrittura attivando la conoscenza delle principali relazioni di significato tra le parole (somiglianze, differenze, appartenenza a un campo semantico, significato figurato). c) Comprendere e utilizzare parole e termini specifici legati alle discipline di studio. d) Utilizzare il dizionario come strumento di consultazione.

3 5 Elementi di grammatica esplicita e riflessione sugli usi della lingua. a) Riconoscere nella struttura della frase: la frase minima (predicato, soggetto) e complemento diretto e indiretto. b) Riconoscere in una frase o in un testo le parti del discorso (categorie grammaticali). c) Conoscere le fondamentali convenzioni ortografiche.

4 INGLESE 1 Ascolto (comprensione orale) a) Comprendere istruzioni b) Comprendere frasi e brevi messaggi 2 Parlato (produzione orale) a) Descrivere persone, animali, luoghi e oggetti familiari b) Riferire semplici informazioni personali c) Interagire in modo comprensibile usando frasi adatte alla situazione 3 Lettura (comprensione scritta) a) Leggere e comprendere semplici testi accompagnati preferibilmente da supporti visivi 4 Scrittura (produzione scritta) a) Scrivere semplici messaggi 5 Riflessione sulla lingua a) Osservare coppie di parole simili come suoni e distinguerne il significato b) Osservare parole nei contesti d uso e coglierne le differenze di significato

5 STORIA 1 USO DELLE FONTI a) Utilizzare semplici fonti di natura diversa per produrre informazioni. 2 ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI a) Leggere una carta storico-geografica relativa alle civiltà studiate. b) Confrontare i quadri storici delle civiltà affrontate. 3 STRUMENTI CONCETTUALI a) Utilizzare correttamente la linea del tempo collocando fatti ed eventi. b) Elaborare rappresentazioni sintetiche delle civiltà studiate. 4 PRODUZIONE SCRITTA E ORALE a) Confrontare aspetti caratterizzanti le diverse società studiate anche in rapporto al presente. b) Ricavare e produrre informazioni consultando testi di genere diverso. c) Esporre con coerenza, oralmente o per iscritto, conoscenze e concetti appresi, usando il linguaggio specifico della disciplina.

6 1 Sapersi orientare nella realtà fisica che ci circonda. GEOGRAFIA a) Orientarsi utilizzando la bussola e i punti cardinali anche in relazione al sole. b) Estendere le proprie carte mentali al territorio italiano, all Europa e ai diversi continenti, attraverso gli strumenti dell osservazione indiretta ( filmati e fotografie, documenti cartografici, immagini da telerilevamento, elaborazioni digitali, ecc. ). 2 Leggere e utilizzare semplici rappresentazioni cartografiche. a) Analizzare i principali caratteri fisici del territorio, fatti e fenomeni locali e globali, interpretando carte geografiche di diversa scala, carte tematiche, grafici, elaborazioni digitali. b) Localizzare le regioni fisiche principali e i grandi caratteri dei diversi continenti e degli oceani. 3 Avere consapevolezza della realtà fisica che ci circonda. a) Conoscere il significato di clima e le fasce climatiche nel mondo. b) Conoscere il clima in Italia. c) Conoscere gli elementi fisici e antropici e le risorse economiche di ciascun paesaggio geografico italiano: Alpi Appennini Colline Vulcani Pianure Mari Laghi

7 MATEMATICA 1 Numeri a) Leggere, scrivere, confrontare e ordinare numeri naturali e decimali. b) Eseguire le quattro operazioni con sicurezza, valutando l opportunità di ricorrere al calcolo mentale o scritto. c) Eseguire la divisione con resto fra numeri naturali. d) Individuare multipli e divisori di un numero. e) Operare con le frazioni. f) Riconoscere frazioni equivalenti. g) Rappresentare i numeri conosciuti sulla retta. h) Conoscere sistemi di notazione dei numeri che sono o sono stati usati in uso in luoghi, tempi e culture diverse dalla nostra. i) Risolvere problemi. 2 Spazio e figure a) Descrivere, denominare e classificare figure geometriche, identificando elementi significativi e simmetrie, anche al fine di farle riprodurre da altri. b) Riprodurre una figura in base a una descrizione, utilizzando gli strumenti opportuni (carta a quadretti, riga e compasso, squadre, software di geometria). c) Utilizzare il piano cartesiano per localizzare punti. d) Riconoscere figure ruotate, traslate e riflesse. e) Confrontare e misurare angoli utilizzando proprietà e strumenti. f) Utilizzare e distinguere fra loro i concetti di perpendicolarità, parallelismo, orizzontalità, verticalità, parallelismo. g) Riprodurre in scala una figura assegnata (utilizzando, ad esempio, la carta a quadretti). h) Determinare il perimetro di una figura utilizzando le più comuni formule o altri procedimenti. i) Determinare l area di alcune figure per scomposizione. j) Risolvere problemi. 3 Relazioni, dati e previsioni a) Rappresentare relazioni e dati e, in situazioni significative, utilizzare le rappresentazioni per ricavare informazioni, formulare giudizi e prendere decisioni. b) Usare le nozioni di frequenza, di moda e di media aritmetica, se adeguata alla tipologia dei dati a disposizione. c) Rappresentare problemi con tabelle e grafici che ne esprimono la struttura. d) Utilizzare le principali unità di misura per lunghezze, angoli, volumi/capacità, intervalli temporali, masse, pesi per effettuare misure e stime. e) Passare da un unità di misura a un altra, limitatamente alle unità di uso più comune, anche nel contesto del sistema monetario. f) In situazioni concrete, di una coppia di eventi intuire e cominciare ad argomentare qual è il più probabile, dando una prima quantificazione nei casi più semplici, oppure riconoscere se si tratta di eventi ugualmente probabili. g) Riconoscere e descrivere regolarità in una sequenza di

8 numeri o di figure.

9 SCIENZE 1 Esplorare e descrivere oggetti e materiali. a) Individuare le proprietà di alcuni materiali (durezza, peso, elasticità, trasparenza, ). b) Osservare e schematizzare alcuni passaggi di stato. 2 Osservare e sperimentare sul campo. a) Osservare e definire l equilibrio tra esseri viventi e ecosistema. b) Osservare le caratteristiche degli elementi della natura: aria, calore. 3 L uomo, i viventi e l ambiente. a) Elaborare i primi elementi di classificazione di animali e vegetali. b) Conoscere le funzioni vitali di piante e animali. c) Padroneggiare il linguaggio specifico della disciplina.

10 TECNOLOGIA 1 VEDERE E OSSERVARE a) Effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei materiali più comuni. b) Rappresentare i dati dell osservazione attraverso tabelle, mappe, diagrammi, disegni, testi. c) Impiegare alcune regole del disegno tecnico per rappresentare semplici oggetti.. 2 PREVEDERE E IMMAGINARE a) Effettuare stima approssimative su pesi o misure di oggetti dell ambiente scolastico. b) Pianificare la costruzione di un semplice oggetto elencando gli strumenti e i materiali necessari. 3 INTERVENIRE E TRASFORMARE a) Realizzare un oggetto in cartoncino descrivendo e documentando la sequenza delle operazioni. b) Eseguire interventi di decorazione, riparazione e manutenzione sul proprio corredo scolastico.

11 MUSICA 1 Elementi di base del codice musicale. a) Esprimere graficamente i valori delle note e l andamento melodico di un frammento musicale mediante sistemi notazionali tradizionali, grafici, sia in ordine al canto che all esecuzione con strumenti. 2 Ascolto ed esecuzione di brani musicali. a) Valutare aspetti funzionali in brani musicali di vario genere e stile, in relazione al riconoscimento di culture, di tempi e luoghi diversi. b) Eseguire collettivamente e individualmente brani vocali/strumentali anche polifonici, curando l intonazione, l espressività e l interpretazione.

12 ARTE E IMMAGINE 1 Esprimersi e comunicare a) Esprimere vissuti ed emozioni utilizzando le varie tecniche per realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici b) Trasformare immagini e materiali ricercando soluzioni figurative originali 2 Osservare e leggere le immagini a) Riconoscere in un testo iconico visivo linee, colori, forme, volume e spazio individuando il loro significato espressivo 3 Comprendere e apprezziamo le opere d arte a) Riconoscere e apprezzare nel proprio territorio gli aspetti più caratteristici del patrimonio artistico

13 EDUCAZIONE FISICA 1 Il corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo. a) Consolidare gli schemi motori di base e saperli utilizzare in un azione, sfruttando correttamente lo spazio a disposizione. 2 Il linguaggio del corpo come modalità comunicativo/espressiva. a) Utilizzare schemi motori e posturali, le loro interazioni in situazione combinata e simultanea. b) Utilizzare tecniche di sperimentazione e miglioramento delle proprie capacità. 3 Il gioco, lo sport, le regole ed il fair play. a) Rispettare le regole dei giochi sportivi praticati. b) Gestire in modo sicuro e responsabile le diverse situazioni nei vari ambienti di vita, anche in quello stradale. 4 Salute e benessere; prevenzione e sicurezza. a) Assumere comportamenti adeguati funzionali alla sicurezza.

14 RELIGIONE 1 Dio e l uomo a) Apprendere alcune informazioni sulla figura storica di Gesù b) Riconoscere nelle azioni di Gesù la sua divinità 2 La Bibbia e le altre fonti a) Conoscere la struttura del Nuovo Testamento. Riconoscere i Vangeli come documenti storici. b) Conoscere alcune caratteristiche del paese di Gesu : la Palestina c) Interpretare alcuni testi del Vangelo 3 Il linguaggio religioso a) Ricostruire l avvenimento storico della nascita di Gesù b) Cogliere negli eventi della Pasqua, il centro della vita e della missione di Gesù 4 I valori etici e religiosi a) Conoscere i valori etici e religiosi trasmessi dal Vangelo anche attraverso la conoscenza di alcuni personaggi significativi.