Curricolo scuola primaria: AREA LOGICO MATEMATICA

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1 Curricolo scuola primaria: AREA LOGICO MATEMATICA COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA CLASSE I - Leggere e scrivere i numeri, ordinarli e usarli per contare in senso progressivo e regressivo. - Effettuare calcoli a livello scritto e mentale ed eseguire operazioni con i numeri naturali. strategie diverse e riconoscendo che, in diversi casi, possono esistere più - Effettuare misure e stime con unità di misura arbitrarie e convenzionali. - Localizzare oggetti nello spazio. Il numero. Addizione e sottrazione. Il problema. La misurazione. Elementi di geometria. Usare il numero per contare fino a 20. Ordinare i numeri in modo crescente e decrescente. Operare con addizioni e sottrazioni entro il 20. Esplorare, rappresentare e risolvere problemi concreti. Confrontare grandezze ed effettuare misurazioni con strumenti elementari. Localizzare oggetti e persone nello spazio, individua relazioni topologiche rispetto a se stesso e non. Pagina 1 di 5 S 04e Rev 01

2 - Riconoscere e descrivere figure geometriche. - Classificare oggetti in base a proprietà. - Leggere e scrivere i numeri, ordinarli e usarli per contare in senso progressivo e regressivo. - Effettuare calcoli a livello scritto e mentale ed eseguire operazioni con i numeri naturali. strategie diverse e riconoscendo che, in diversi Elementi di logica e statistica. - Valore posizionale del numero. - Calcolo. - Il problema. Eseguire un percorso, utilizza mappe orali e/o disegnate. Classificare oggetti, numeri, figure in base ad una proprietà. Raccogliere dati, informazioni e organizzarli in pittogrammi ed istogrammi. CLASSE II e III - Riconoscere il valore posizionale delle cifre. - Contare fino a Leggere e scrivere i numeri naturali, con la consapevolezza che le cifre hanno a seconda della loro posizione; confrontarli e ordinarli, anche rappresentandoli sulla retta. - Eseguire addizioni e sottrazioni con il cambio. - Comprendere e memorizzare le tabelline. - Eseguire moltiplicazioni a due cifre al moltiplicatore e divisioni con una cifra al divisore. - Eseguire mentalmente semplici operazioni con i numeri naturali e verbalizzare le procedure di calcolo. - Analizzare il testo di un problema ad una incognita e risolverlo. Pagina 2 di 5 S 04e Rev 01

3 casi, possono esistere più - Effettuare misure e stime con unità di misura arbitrarie e convenzionali. - Riconoscere e descrivere figure geometriche. - Classificare oggetti in base a proprietà. - I sistemi di misura. - Figure geometriche piane. - Le relazioni. - Associare grandezze corrispondenti a unità di misurazioni. - Misurare vari oggetti e spazi, individuare la necessità di una unità di misura. - Risolvere problemi di calcolo con le misure. - Denominare e descrivere figure geometriche piane. - Individuare figure simmetriche ed angoli. - Identificare il perimetro e l area di figure piane osservate. - Classificare numeri, figure, oggetti in base a una o più proprietà, utilizzando rappresentazioni opportune, a seconda dei contesti e dei fini. - Effettuare con sicurezza calcoli a livello scritto e mentale ed eseguire operazioni scritte con i numeri naturali e decimali; saoer ricorrere alla calcolatrice quando è necessario. - Utilizzare numeri decimali e frazioni in situazioni reali. - Elementi di logica e statistica. - Numeri interi, relativi, decimali e scritture diverse dello stesso numero. - Le operazioni. - Argomentare sui criteri che sono stati usati per realizzare classificazioni e ordinamenti assegnati. - Rappresentare relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle. CLASSE IV e V - Leggere, scrivere, confrontare numeri decimali ed eseguire le quattro operazioni con sicurezza, valutando l opportunità di ricorrere al calcolo mentale, scritto a seconda delle situazioni. - Dare stime per il risultato di una operazione. - Conoscere il concetto di frazione e di frazione equivalenti. - Utilizzare numeri decimali, frazioni e percentuali per Pagina 3 di 5 S 04e Rev 01

4 strategie differenti e riconoscendo che in diversi casi possono esistere più - Spiegare il procedimento eseguito e controllarne i risultati. - Il problema. descrivere situazioni quotidiane. - Interpretare i numeri interi negativi in contesti concreti. - Rappresentare i numeri conosciuti sulla retta e utilizzare scale graduate in contesti significativi per le scienze e per la tecnica. - Conoscere sistemi di notazione dei numeri che sono o sono stati in uso in luoghi, tempi e culture diverse dalla nostra. - Analizzare il testo di un problema a più incognite e risolverlo. - Effettuare misure e stime utilizzando le principali unità di misura. - Descrivere e classificare figure geometriche e determinarne il perimetro e l area. - Sistemi di misurazione ed unità di misura. - Figure geometriche piane, rotazioni e traslazioni. - Conoscere le principali unità di misura per lunghezze, angoli, aree, volumi/capacità, intervalli temporali, masse/pesi e usarle per effettuare misure e stime. - Passare da un unità di misura a un altra, limitatamente alle unità di usi più comune, anche nel contesto del sistema monetario. - Descrivere e classificare figure geometriche, identificando elementi significative e simmetrie, anche al fine di farle riprodurre ad altri. - Riprodurre una figura in base ad una descrizione, utilizzando gli strumenti opportuni (carta a quadretti, riga e compasso, squadre, software di geometria). - Utilizzare il piano cartesiano per localizzare punti. Pagina 4 di 5 S 04e Rev 01

5 - Riconoscere situazioni di incertezza, parlarne utilizzando espressioni verbali adeguate; in casi semplici quantificarle. - Elementi di logica. Statistica e probabilità. - Costruire e utilizzare modelli materiali nello spazio e nel piano come supporto a una prima capacità di visualizzazione. - Riconoscere figure ruotate, traslate e riflesse. - Riprodurre in scala una figura assegnata(utilizzando ad esempio la carta a quadretti). - Determinare il perimetro di una figura. - Determinare l area di rettangoli e triangoli e di altre per scomposizione. - Classificare oggetti, figure, numeri e situazioni utilizzando adeguate rappresentazioni. - In contesti vari descrivere e costruire relazioni, analogie, differenze, regolarità. - Usare le nozioni di media aritmetica e di frequenza. - Qualificare e quantificare situazioni certe, incerte, possibili, impossibili. - Conoscere l origine dei numeri indo-arabi, le cifre romane. Pagina 5 di 5 S 04e Rev 01