Criteri per la valutazione delle discipline in sede di scrutinio

Transcript

1 ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE Albert Einstein Vimercate (MB) Criteriperlavalutazionedelledisciplineinsedediscrutinio Ogni docente definisce la propria proposta di voto per ciascuna delle discipline insegnate e utilizzando opportunamente: levalutazioniconseguitedaglialunninelleprovescritte,nelleproveorali,nelleprovepraticheeinaltreformedi accertamentodellapreparazione i dati riguardanti la partecipazione degli alunni ad attività di recupero (frequenza eprofitto) o a percorsi di eccellenza(frequenza,risultati,riconoscimenti) leinformazionirelativeallevalutazioniconseguitenel1 quadrimestreeaidatidellavalutazioneintermedia Ilprofittoèritenutonongravementeinsufficienteinunadisciplinase: deriva da un alternarsi di esiti positivi e negativi, o comunque da esiti non particolarmente e insistentemente negativi l alunno ha conseguito qualche risultato positivo in seguito ad attività di recupero frequentate con assiduità di presenzaestudioeavendopartecipatoaprogettidisciplinariqualificanti ildocenteritienepossibilecheunrecupero,ancheguidato,delleconoscenzeedelleabilitànonraggiuntepossa essereconseguitodall alunnonelcorsodellevacanzeestive,siaconlafrequenzadeicorsidirecuperoorganizzati dallascuoladopoilterminedellelezionidelcorrentea.s.eprimadell iniziodellelezionidell a.s.successivo Ilprofittoèritenutogravementeinsufficienteinunadisciplinase: èilrisultatodivalutazionisistematicamenteegravementeinsufficienti risultatialtrettantoinsoddisfacentisonostatiriportatialterminedelleattivitàdirecupero una valutazione non sufficiente nelle prove di settembre dell anno scolastico precedente rende la valutazione ulteriormentenegativa,inquantocostituiscepregiudizioperilpienoapprendimentodeiprogrammidellaclassein corso,enelcasodellaclasseterminale,peraffrontareconcompetenzagliesamiconclusivi. intuttiicasièdigrandeimportanzachelostudenteelafamigliasianoalcorrentedellasituazioneechetuttiidati concorrentisonopienamentedocumentabili. Allegato al Piano dell'offerta Formativa /5

2 Criteriperl attribuzionedelgiudiziofinale SullabasedeiparametriindicatidalConsigliodiclasseeconriferimentoaicriteridefinitidalCollegiodeidocenti, vienedelineatounprofilodellostudentechetengaconto: dellivellodipartenzanellesingolediscipline delraggiungimentodeilivelliintermedisiaperquantoriguardaleabilitàspecifichechequelletrasversali degliesitidell eventualepartecipazioneadinterventidirecupero delgradodipartecipazioneediinteressealdialogodidatticoeducativo deiprogressicompiutirelativamenteall acquisizionediconoscenzeeabilità,dellacapacitàdisaperorganizzare ilpropriostudioinmanieraautonoma,dellapossibilitàdiseguireproficuamenteiprogrammadistudidell anno successivo,inrelazionesiaailivellidipartenzasiaagliobiettivipredefiniti Deliberazionediammissioneallaclassesuccessivaoagliesamiconclusivi lo studente valutato sufficiente in tutte le discipline e nel voto di condotta è ammesso alla frequenza della classesuccessiva,conattribuzionedelcreditoscolastico,sedeltriennio Deliberazionedisospensionedelgiudizio ilquadrodegliesiti,purtestimoniandounprofittoinsufficiente,manongravemente,inunaopiùdiscipline,è taledafarragionevolmenteritenerechel alunno,perqualitàaccertate,possaconseguireunrecuperodelle lacuneindividuatenell arcodelperiodocompresotrailterminedellelezionidelcorrenteannoel iniziodelle lezionidell a.s.successivo. lasospensionedelgiudiziopotràessereeffettuataperunmassimoditrediscipline,incuilasommadeivoti nonsiainferiorea12. Deliberazionedinonammissioneallaclassesuccessivaoagliesamiconclusivi Accertatocheidocentihannomessoinattoiniziativeestrategiedidattichevoltealrecuperodellelacunerilevate nel corso dell'anno e pregresse, un alunno non è ammesso alla classe successiva o agliesamiconclusivise: presenta una o più situazioni di profitto giudicate gravemente insufficienti e/o situazioni di profitto insufficiente,anchesenongravemente,indiversediscipline non ha conseguito, a parere del Consiglio, del tutto o in parte consistente le conoscenze, le abilità e le competenzerichiesteperl ammissioneallaclassesuccessiva Votodicondottaparia5 lafrequenzadeicorsidirecuperononhafattoregistrarecambiamentisostanzialidellapreparazione,poiché l alunno vi ha partecipato in modo discontinuo per presenza, attenzione e studio, non conseguendo miglioramentidegnidinota inmodomotivato,ilconsigliodiclassenonritienesussisterelepossibilitàperunrecuperosostanzialedelle lacunerilevatenell arcodelperiododivacanzeestive;néilconsiglioritienesussisterelapreparazionedibase necessariaperaffrontaregliesamiconclusivi. Allegato al Piano dell'offerta Formativa /5

3 CRITERIPERLAVALUTAZIONENELLOSCRUTINIOINTEGRATIVO Al fine di decidere l ammissione o la non ammissione alla classe successiva, il Consigli di Classe procede ad una valutazione complessiva dello studente. Pertanto, alla luce degli esiti della prova di verifica, il Consiglio di Classe attribuisceilvotofinalecheterràcontoanchedell interoannoscolastico. Qualora il Consiglio di classe, in considerazione dei progressi compiuti dallo studente e della sua possibilità di frequentare con successo la classe successiva, valuti di promuovere un alunno nonostante non abbia ottenuto un risultato pienamente sufficiente nella prova di verifica, la scuola provvederà a informare la famiglia e a inserire l alunnonelleiniziativedisostegnodelprimoquadrimestre. Allegato al Piano dell'offerta Formativa /5

4 Grigliavotodicondotta OgniConsigliodiClassedovràprendereinconsiderazioneiseguentielementi: comportamento regolato dalla consapevolezza di appartenere ad una comunità, conformato al rispetto delle normecheneregolanolavitael'attività; frequenzacostanteeregolareepuntualitàallelezioni partecipazione attenta e costruttiva al lavoro didattico quotidiano e alle attività ed iniziative proposte dalla scuolaedattuateanchefuoridailocalidell'istituto(viaggidiistruzione,progetti,interventidiesterniespecialisti, ecc.) diligenzanellosvolgimentodeicompiti,rispettodegliimpegnidistudio. Lavalutazioneinsufficientedelcomportamento,soprattuttoinsedediscrutiniofinale,devescaturiredaunattentoe meditato giudizio del Consiglio di classe, esclusivamente in presenza di comportamenti di particolare gravità riconducibili alle fattispecie per le quali lo Statuto delle studentesse e degli studenti D.P.R. 249/1998, come modificatodald.p.r.235/2007echiaritodallanotaprot.3602/podel31luglio2008nonchéiregolamentidiistituto prevedano l'irrogazione di sanzioni disciplinari che comportino l'allontanamento temporaneo dello studente dalla comunitàscolasticaperperiodisuperioriaquindicigiorni(art.4,commi9,9bise9terdellostatuto). VOTO 10 9 DESCRITTORI 8 7 oppure 6 D.M.n.516/1/2009 presenzadicomportamentidiparticolaregravitàriconducibiliallefattispecieperlequalilostatuto dellestudentesseedeglistudentid.p.r.249/1998,comemodificatodald.p.r.235/2007echiarito 5 dallanotaprot.3602/podel31luglio2008nonchéiregolamentidiistitutoprevedanol'irrogazione di sanzioni disciplinari che comportino l'allontanamento temporaneo dello studente dalla comunità scolasticaperperiodisuperioriaquindicigiorni(art.4,commi9,9bise9terdellostatuto). Allegato al Piano dell'offerta Formativa /5

5 Grigliadimisurazioneperleproveorali DESCRITTORE Conosceinmodoapprofonditoecriticogliargomentitrattati,lisacollegare,applicareed elaborareinmodoautonomoconapportipersonali,usaunlinguaggiocorretto, appropriatoespecifico. Conosceinmodoapprofonditogliargomentitrattatielisacollegare,applicareed organizzare;usaunlinguaggiocorretto,appropriatoespecifico.risolveproblemimai fattiprima. Conosceinmodocompletogliargomentiesacollegarli,usaunlinguaggiocorrettoed appropriato.risolveeserciziditipogiànoto. Conosceinmodoadeguatoeconsequenzialegliargomentitrattati,lisaapplicaresenza commettereerrorisostanziali,usaunlinguaggiocorrettomanonsemprepreciso Conosceicontenutifondamentaliinmanieranonapprofondita,,conlievierrori nell analisienell enucleazionedeiconcetti.eseguecorrettamenteicompitisemplici. Qualcheincertezzanellariapplicazionerielaborazionedicontenutieprocedureincompiti complessi.esposizionesempliceeinvariatamachiara. Conoscegliargomentiinmodoelementaree/oparzialeerispondealledomandesolose aiutato. Esponeinmodoimprecisosiadalpuntodivistadell ordinesiadalpuntodivista linguistico Possiedeinformazionimoltoframmentarieemoltoconfuse.Esponeinmodolacunosoe linguisticamenteimproprio. Nonconoscegliargomentisvolti,cercadirisponderealledomandemalofainmaniera incoerente. Nonconoscegliargomentienonrispondealledomande Nonrispondeadalcunadomanda VOTO Allegato al Piano dell'offerta Formativa /5