Istituto di Istruzione Secondaria Superiore G. Colasanto Andria. Programma Operativo Nazionale 2007 IT 05 1 PO 007 F.S.E. COMPETENZE PER LO SVILUPPO

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1 Istituto di Istruzione Secondaria Superiore G. Colasanto Andria Programma Operativo Nazionale 2007 IT 05 1 PO 007 F.S.E. COMPETENZE PER LO SVILUPPO PIANO INTEGRATO D ISTITUTO ANNO SCOLASTICO 2013/14 C-1-FSE Progetto Informatic@ttiva REPORT FINALE DOCENTI VALUTATORI: Prof. ssa Prof. LUCIA AVELLIS MARIO SCHIAVONE Report valutazione C1-564 Informatic@ttiva a.s. 2013/14 Pagina 1

2 REPORT VALUTAZIONE La presente relazione, si basa su due analisi: Analisi quantitativa del processo (risultati della ricaduta del corso in merito agli obiettivi specifici) Analisi qualitativa del processo (qualità del percorso, delle risorse umane e delle risorse strutturali) Il progetto PON C1 Informatic@ttiva della durata di 30h è stato progettato per 28 alunni delle classi 2 dell I.I.S.S G. Colasanto settore Servizi Socio-Sanitari, Servizi Commerciali opzione pubblicitaria e Liceo Artistico. Gli alunni che hanno partecipato all azione sono stati ammessi a seguito di presentazione di domanda di partecipazione volontaria compilata sulla base di un modello predisposto dall Istituto. Dei 28 alunni iscritti hanno frequentato il progetto 27 allievi, di essi 25 hanno conseguito l attestato ECDL START, solo 2 non hanno conseguito l attestato ECDL START. Tutor scolastico del progetto è stato il professore Amedeo de Rosa. L attività didattica ha avuto inizio il 28 Novembre 2013 e si è conclusa il giorno 19 Febbraio Il progetto ha previsto una prova d ingresso, una prova di verifica finale e un sondaggio di gradimento. Sia la prova d ingresso che quella finale sono state effettuate su piattaforma docebo. Il sondaggio di gradimento è stato effettuato su piattaforma limesurvey. ANALISI QUANTITATIVA RICADUTA DEL CORSO SUGLI OBIETTIVI DIDATTICI In merito alla ricaduta dell azione sul curriculum, sono state messe in relazione come valutazioni iniziali e finali quelle che si riferiscono al primo e al secondo quadrimestre nelle discipline richieste dalla piattaforma del ministero. Nelle seguenti tabelle sono indicati i risultati medi di tale analisi, quelli generali sono evidenti nelle tabelle e nei grafici allegati alla presente relazione. Discipline Tabella riassuntiva valutazione riportata dagli alunni nel primo quadrimestre (dati piattaforma MIUR) insufficienti (2-4) mediocri ( 5) sufficienti ( 6) discreti ( 7) buoni/ ottimi ( 8) media Italiano ,30 Lingue straniere ,53 Area matematica ,73 Area scientifica ,38 MEDIA GENERALE VALUTAZIONI 1 QUADRIMESTRE 6,48 Per quanto riguarda le motivazioni che hanno spinto gli alunni ad iscriversi al percorso, il 100% degli iscritti per sviluppare competenze spendibili nel mondo del lavoro. In merito alla preparazione complessiva raggiunta dai corsisti si fa riferimento ai risultati conseguiti nello scrutinio finale, come da tabella Report valutazione C1-564 Informatic@ttiva a.s. 2013/14 Pagina 2

3 Discipline Tabella riassuntiva valutazione riportata dagli alunni nel secondo quadrimestre (dati piattaforma MIUR) Insufficienti (2 3 4) mediocri ( 5 ) sufficienti ( 6 ) discreti ( 7 ) buoni ( 8 ) ottimi ( 9 ) media Italiano Lingue straniere ,38 Area matematica ,15 Area scientifica ,65 MEDIA GENERALE VALUTAZIONI 2 QUADRIMESTRE 7,29 Si evidenzia il notevole miglioramento delle performance dei corsisti sia nell area scientifica, complessivamente passata, come media, dal 6,38 al 7,65% Nello specifico, analizzando i risultati nell area scientifica,la percentuale di alunni che ha iniziato il PON con una valutazione pari a 6 è stata del 38,4%, pari a 7 è il 34,6%, pari a 8 del 11,5%. Al termine dell intervento la valutazione più bassa nell area scientifica è stata il 4, la valutazione pari a 6 è passata al 15,3% mentre la valutazione pari al 7 è scesa al 23%, l 8 e il 9 passano complessivamente al 57,6%. Per quanto riguarda le quattro aree prese in considerazione possiamo notare che la media dei risultati ottenuti alla fine dell intervento passano, per ITALIANO dal 6,30 al 7; per LINGUE STRANIERE, dal 6,53 al per l AREA MATEMATICA dal 6,73 al 7,15 e nell AREA SCIENTIFICA dal 6,38 al 7,65; L analisi dei risultati esplicitata dai grafici relativi ci dimostra quindi che i partecipanti al corso hanno migliorato notevolmente la loro valutazione iniziale. Report valutazione C1-564 Informatic@ttiva a.s. 2013/14 Pagina 3

4 Di seguito si riportano i grafici che evidenziano i risultati raggiunti dagli alunni nel passaggio dal primo quadrimestre al secondo quadrimestre divisi per aree disciplinari Report valutazione C1-564 Informatic@ttiva a.s. 2013/14 Pagina 4

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6 RISULTATI DEGLI ESITI DEL PROGETTO Di seguito vengono riportati i risultati in decimi relativi al test d ingresso e a quello finale effettuato dagli allievi frequentanti il progetto. ALUNNI TEST INGRESSO TEST FINALE Agresti M. 3,5 8 Ambrinos D.E. 5,5 8 Bruno G. 6,5 7 Bruno R. 9 7 Cannone C. 6 7 Cassano N. 8,5 Caterino D. 6,5 6 Celiberti I. 7,5 7 Cognetti F. 7 7 Colasuonno R 7 8 Della Monica F. 5,5 7 Di Bari V. 5 9 Liso U. 7 8 Lupoli F. 6,5 8 Mastrolillo F. 6 5 Monterisi V. 7,5 9 Parenza A Parenza I. 7 Patruno I. 5,5 Riflettore R. 8,5 7 Sansonna M. 8,5 9 Sellitri B.A. 6,5 8 Sgaramella E. 8 7 Sigrisi A. 4,5 5 Tesse Paola 7 9 Vilella A. 8,5 8 Si consideri che nel test finale non erano presenti tre alunni. La valutazione effettuata nel test d ingresso parte da un minimo di 3,5/10 e giunge ad un Report valutazione C1-564 Informatic@ttiva a.s. 2013/14 Pagina 6

7 massimo di 8,5/10. Nel test finale il punteggio minimo raggiunto dagli allievi è stato di 5/10 e quello massimo è stato di 10/10. Il confronto tra le valutazioni iniziale e finale è sintetizzato nella tabella che segue. L analisi dettagliata relativa alle percentuali delle valutazioni per il test iniziale e per quello finale sono espresse nei due grafici seguenti. Dall analisi dettagliata dei risultati si evince quanto segue: 1. Gli allievi valutati insufficienti (voto 4-5) passano dal 23% del test iniziale al 9% del test finale con un decremento del 14%; 2. Gli allievi valutati sufficienti (voto 6) passano dal 23% del test iniziale al 4% del test finale con un decremento del 19%; 3. Gli allievi valutati buono (voto 7) passano dal 31% del test iniziale al 35% del test Report valutazione C1-564 Informatic@ttiva a.s. 2013/14 Pagina 7

8 finale con un incremento del 4%; 4. Gli allievi valutati ottimo (voto 8-9) passano dal 23% del test iniziale al 48% del test finale con un incremento del 25%; 5. Un allievo è stato valutato eccellente (voto 10) con un incremento del 4%; 6. Complessivamente gli allievi che hanno ottenuto un voto dal 7 al 10 passano dal 54% della prova iniziale all 87% della prova finale. RISULTATI SONDAGGIO GRADIMENTO Il sondaggio, effettuato con l ausilio di mezzi informatici, ha previsto un percorso specifico che ha coinvolto gli alunni relativamente a: 1. Informazioni relative ai corsi e alle figure professionali in essi presenti: gli alunni hanno risposto positivamente ( il 100% ) relativamente alla pubblicizzazione dei corsi, agli obiettivi e finalità dei corsi e alle figure professionali presenti nei corsi; 2. Utilità del corso frequentato: il 100% degli alunni ritiene utile il corso frequentato; 3. Metodo adottato: molto positivo il giudizio sul metodo adottato dalla figura dell esperto. 4. Coinvolgimento nelle attività ; socializzazione nel gruppo: ad eccezione di pochissimi alunni, tutti sono stati molto coinvolti nelle attività proposte e hanno socializzato con gli altri partecipanti ai corsi; 5. Capacità comunicative dell esperto; disponibilità del tutor: altamente positiva la valutazione delle capacità comunicative dell esperto e della presenza e disponibilità del tutor; 6. Valutazione conoscenze e competenze: tutti gli alunni ritengono di aver migliorato le proprie conoscenze e competenze rispetto all ambito di intervento del corso. 7. Adeguatezze delle strutture e delle sede del corso: il 100% degli allievi ha considerato soddisfacente la strutture della sede in cui si sono svolte le attività e le lezioni; 8. Customer satisfaction rispetto a: aspettative, capacità organizzative della scuola: il 100% degli alunni ritiene che i corsi abbiano ampiamente soddisfatto le aspettative. Dati rilevati e percentuali Ti sono state fornite informazioni chiare ed esaurienti sulla dimensione europea dell'iniziativa finanziata dai Fondi Sociali Europei? Ti sono state fornite informazioni chiare ed esaurienti sugli obiettivi e finalità del corso? Report valutazione C1-564 Informatic@ttiva a.s. 2013/14 Pagina 8

9 Ti sono stati indicati i referenti docenti e tutors( scolastico e aziendale) ai quali rapportarti per lo svolgimento delle tue attività? L'orario di frequenza al corso ti ha soddisfatto? La sede del corso è stata adatta alle tue esigenze? Report valutazione C1-564 Informatic@ttiva a.s. 2013/14 Pagina 9

10 Ti sono state fornite informazioni chiare ed esaurienti sul programma e calendario del corso? Le strutture messe a disposizione dalla scuola sono state adeguate? Hai utilizzato strumenti informatici e/o tecnologici per lo svolgimento delle attività? Il corso ti è sembrato utile nel suo insieme? Il metodo adottato ti è sembrato congeniale per l apprendimento? Report valutazione C1-564 Informatic@ttiva a.s. 2013/14 Pagina 10

11 Ti sei sentito coinvolto? Ti sei sentito a tuo agio nel gruppo? Gli esperti hanno utilizzato una comunicazione didattica chiara ed efficace? Il tutor scolastico è stato sempre presente e disponibile? Report valutazione C1-564 Informatic@ttiva a.s. 2013/14 Pagina 11

12 A conclusione del corso le tue conoscenze e competenze in informatica sono migliorate? Il corso ha soddisfatto le tue aspettative? Secondo te la capacità organizzativa della Scuola rispetto al corso è stata soddisfacente? Considerati i risultati qualitativi e quantitativi ottenuti dal percorso formativo Informatic@ttiva, si può ritenere complessivamente valido tutto il percorso di progettazione, realizzazione e conclusione del progetto. Prof. Lucia Avellis Professore Mario Schiavone Report valutazione C1-564 Informatic@ttiva a.s. 2013/14 Pagina 12