PERCORSO A PREVALENZA PEDAGOGICA

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1 1 Primo biennio PERCORSO A PREVALENZA PEDAGOGICA Sono compresi tutti gli argomenti menzionati nelle Indicazioni Nazionali. I testi richiamati sono riferiti agli autori esplicitamente citati nelle medesime Indicazioni. PRIMO ANNO 49 ore da vol. A (Educazione e cultura dall'antichità all'xi secolo) 39 ore da vol. B (Psicologia) Modulo 1: Il mondo antico (15 A+1 B ore) Step 1: Accoglienza: 4 ore Brainstorming sulle scienze umane e presentazione del contributo che la disciplina dà al profilo in uscita del percorso scolastico 1 ora L idea di cultura (Parola chiave Cultura A pag. 10) 1 ora Agli inizi della cultura (Paragrafi Le prime forme umane, Le origini dell uomo moderno A pagg ) 2 ore ***Obiettivo: apprendere l originalità della cultura come caratteristica tipica dell essere umano e il suo nesso con la libertà intesa come la capacità di elevarsi al di sopra del bisogno, esprimere un profilo attivo e progettuale, agire all altezza della propria dignità Step 2: L educazione nel mondo antico: 4 ore L educazione in Mesopotamia ( Paragrafi L invenzione della scrittura, Nasce la scuola A pagg ) 1 ora L educazione in Egitto (Paragrafo Scuola e educazione morale A pagg ) 1 ora L educazione ebraica (Paragrafi Storia della salvezza e organizzazione sociale, Ebraismo ed educazione A pagg. 27 e 29) 2 ore, inclusive della Lettura Alle origini dell umanesimoa pag. 35 ***Obiettivo: apprendere le prime forme che ha assunto la pratica educativa e scolastica in civiltà dove era centrale la scrittura. Riferimento interdisciplinare: Diritto (il codice di Hammurabi), Letteratura italiana (Bibbia), Storia (civiltà antiche). Step 3: L educazione nell antico Mediterraneo: 5 ore L educazione a Creta ( Paragrafi Un popolo raffinato sotto lo sguardo della dea, L educazione cretese A pagg ) 1 ora L educazione e i Fenici ( Paragrafo Invenzione dell alfabeto e divulgazione della cultura, Zoom LESSICO Alfabeto A pagg ) 1 ora L educazione micenea (Paragrafi I poemi omerici, specchio della civiltà micenea, Alle radici remote dell umanesimo, Zoom PEDAGOGIA Il primo curricolo di cui si abbia

2 2 notizia: l'educazione di Achille e quella di Telemaco A pagg ) 3 ore, inclusive della Lettura L incontro tra Ettore e Andromaca A pagg ) ***Obiettivo: apprendere le forme culturali e pedagogiche che remotamente costituiscono la matrice della civiltà occidentale. Riferimento interdisciplinare: Letteratura italiana (poemi omerici), Storia (civiltà antiche). Metacognizione: Il bilancio delle competenze B pagg ora Verifica I: test a risposte chiuse [ ] Laboratorio: Lettura critica e discussione ( L uomo greco A pagg ) sul tema Occidente e antropologia 2 ore Riconoscere la sottolineatura dell'io Domanda: come paragonare questa condizione con quella attuale? Modulo 2: Il genio greco e le origini delle scienze umane (19 A+ 1 B ore) Step 1: Le póleis e i poeti: 5 ore L idea di Occidente e la pólis (Parola chiave Occidente, Paragrafi Origine delle póleis, Varietà delle póleis A pagg. 66 e 68-69) 2 ore L educazione e i poeti ( Paragrafo Educazione e poesia e Zoom DOCUMENTI La poesia come espressione del genio greco A pagg. 70 e 75) 2 ore Esiodo (Paragrafi Esiodo e la celebrazione della virtù e Il valore della poesia di Esiodo A pag. 71) 1 ora ***Obiettivo: apprendere le prime forme pedagogiche che ha assunto la civiltà occidentale, attraverso la messa a fuoco del ruolo sociale dei poeti. Riferimento interdisciplinare: Diritto (civiltà greca), Letteratura italiana (autori greci), Storia (civiltà greca). Step 2: Il genio greco: 6 ore Il concetto di lógos ( Paragrafo I Greci e il lógos, Zoom IDEE mýthos e lógos, Parola chiave lógos A pagg. 72 e 130) 2 ore inclusive della Lettura L essere umano, animale dotato di lógos A pag. 183) Il concetto di virtù ( Zoom LESSICO Virtù, Paragrafo L insegnabilità della virtù A pag. 73) 1 ora La concezione della donna (Paragrafo La concezione della donna A pag. 74) 1 ora L educazione spartana (Paragrafo L educazione spartana inquadrata in un sistema statale A pag. 77) 1 ora L educazione ateniese (Paragrafo L educazione ateniese: ginnasio ed efebia A pagg. 79-

3 3 81) 1 ora inclusiva della Lettura L educazione del giovane ateniese I A pag. 88) ***Obiettivo: apprendere ciò che connota l'originalità greca e i primi modelli pedagogici codificati (Sparta e Atene). Riferimento interdisciplinare: Diritto (civiltà greca), Letteratura italiana (autori greci), Storia (civiltà greca). Step 3: Alle radici delle scienze umane : 8 ore Originalità greca e scienze umane ( Parola chiave causa A pag. 94) 1 ora Storiografia e originalità umana ( Erodoto, Tucidide e le Storie A pagg ) 1 ora Geografia, medicina e originalità umana (Paragrafi Condizione umana e variabili climatiche, La nascita della medicina A pagg ) 1 ora La nascita della filosofia e la scuola pitagorica (Paragrafi La filosofia come ricerca del principio, La scuola pitagorica A pagg ) 2 ore La tragedia (Paragrafi La tragedia come esplorazione delle passioni umane, Realismo e razionalità nella tragedia A pagg ) 2 ore, inclusive della Lettura Il coro dell Antigone A pag. 117 La nascita dell antropologia (Paragrafo Il riconoscimento dell unità dell essere umano A pagg ) 1 ora ***Obiettivo: apprendere le forme culturali che remotamente costituiscono la matrice delle scienze umane. Riferimento interdisciplinare: Letteratura italiana (tragedia attica), Storia (civiltà greca). Metacognizione: Il diario di bordo B pagg ora Verifica II: test a risposte chiuse [ ] Composizione scritta da svolgere a casa a partire dalla lettura Medicina e razionalità A pagg rispondendo alle domande seguenti. 1) Quando è nata la medicina greca? 2) Quale fu il suo specifico approccio? 3) Qual è il nesso con l'umanesimo? Modulo 3: La Grecia classica e la prima intuizione dell umanesimo (15 A+ 1 B ore) Step 1: I sofisti e Socrate: 4 ore I sofisti (Paragrafo Chi erano e che cosa insegnavano i sofisti A pagg ) 1 ora I sofisti e l educazione ( Il contributo dei sofisti all educazione A pag. 135) 1 ora Socrate e l umanesimo (Paragrafi La questione socratica, Grandezza e limiti dell educazione socratica A pagg ), 2 ore inclusive della Lettura L obiezione di Socrate e Protagora circa l insegnabilità della virtù A pag. 150 ***Obiettivo: apprendere come la sofistica e Socrate, pur con differenze e tratti peculiari,

4 4 costituiscano un passaggio rilevante nel segno, rispettivamente, della promozione del sapere scientifico e del protagonismo del discepolo. Riferimento interdisciplinare: Diritto (civiltà greca), Storia (civiltà greca). Step 2: Platone e Isocrate: 9 ore Platone e il mondo delle idee ( Paragrafi Il maggiore dei discepoli di Socrate, I dialoghi e il mondo delle idee, La virtù può essere insegnata? Conoscenza come ricordo, Zoom PEDAGOGIA Il mito della caverna, Zoom IDEE Il mito in Platone A pagg ) 4 ore inclusive della Lettura Il mito della caverna A pagg Psicologia ed educazione in Platone (Paragrafi Psicologia, educazione, antropologia: l utopia della Repubblica, L Accademia e il quadro più realistico delle Leggi, Zoom PEDAGOGIA Utopia ed educazione A pagg ) 3 ore Isocrate e l educazione (Paragrafi Educazione e politica, Alle origini dell umanesimo A pagg ) 2 ore inclusive della Lettura La retorica come vettore formativo A pag. 155 ***Obiettivo: apprendere come Platone e Isocrate costituiscano le matrici dei vettori educativi scientifico e umanistico. Riferimento interdisciplinare: Diritto (civiltà greca), Storia (civiltà greca). Metacognizione: Le mappe concettuali B pagg ora Verifica III: test a risposte chiuse [ ] Laboratorio: Lettura critica e discussione ( Le due colonne del tempio A pagg ) sul tema Cultura umanistica e cultura scientifica 2 ore Riconoscere la somiglianza tra Isocrate e Platone oltre alla differenza Domanda: come si rapportano oggi cultura umanistica e cultura scientifica? DALLA PSICOLOGIA TEORETICA SI PASSA ALLA PSICOLOGIA SCIENTIFICA Modulo 4: Psicologia, mente, cervello (16 B ore) Step 1: La psicologia come scienza: 5 ore Brainstorming sulla psicologia ( Per cominciare... B pag. 11) che prosegue con L ambito della psicologia (Paragrafi La scienza della mente, Dalla psicologia del senso comune alla psicologia come scienza, Psicologia e società B pagg e 27) 2 ore Il rapporto mente-persona (Paragrafi Mente, libertà e determinismo, Oltre il riduzionismo B pagg. 15 e 41) 3 ore inclusive della Lettura Oltre la neuromania B pag. 52 ***Obiettivo: apprendere l originalità della conoscenza psicologica, distinguendo i piani del senso comune e scientifico.

5 5 Riferimento interdisciplinare: Scienze naturali (metodo sperimentale). Step 2: Lineamenti di storia della psicologia: 5 ore Gli inizi ( Paragrafi Gli studi filosofici, Dalla fisiologia alla psicologia B pagg ) 2 ore La psicologia negli USA (Paragrafi La psicologia negli Stati Uniti, L approccio comportamentistico B pagg ) 1 ora La psicologia in Europa (Paragrafi Psicologia della Gestalt ed epistemologia genetica, Cognitivismo e oltre B pagg ora Psicoanalisi e psicologia umanistica (Paragrafo La psicoanalisi, Per approfondire La psicologia umanistica B pag. 25) 1 ora inclusiva della Lettura La vita come compito B pag. 31 ***Obiettivo: apprendere i riferimenti essenziali dello sviluppo storico relativo alla scienza psicologica. Step 3: Cervello e mente: 3 ore Il cervello umano ( Paragrafo Il cervello umano B pagg ) 1 ora La mente ( Paragrafi Le idee si possono spiegare biologicamente?, Il comportamento è innato o influenzato dall ambiente?, La mente, Per approfondire Automazione e dimensione del gusto: l obiezione di Pascal B pagg ) 2 ore ***Obiettivo: apprendere gli elementi costitutivi del nesso cervello-mente e le connotazioni specifiche dell uno e dell altra. Metacognizione: La memoria, una grande risorsa Esplorazione degli stili cognitivi B pagg ora Verifica IV: test a risposte chiuse [ ] Laboratorio: Lettura e discussione ( Una concezione integrata B pag. 53) sul tema Come studiare i fenomeni 2 ore Riconoscere come l'autore voglia evitare il riduzionsimo. Domanda: come si potrebbe riprendere questa argomentazione per utilizzarla nel quadro di un problema scientifico odierno? Modulo 5: Intelligenze e apprendimento (20 B ore) Step 1: Intelligenze e stili cognitivi: 4 ore Che cos è l intelligenza (Paragrafi I nuovi studi, Risoluzione dei problemi B pagg ) 2 ore Le intelligenze (Dossier Molte intelligenze B pagg ) 2 ore inclusive della Lettura

6 6 Il flusso B pagg ***Obiettivo: apprendere che l intelligenza ha un profilo plurale e riconoscere i tratti essenziali delle sue principali espressioni. Step 2: Memoria e creatività: 3 ore La memoria ( Paragrafi Intelligenza e memoria, I diversi tipi di memoria, Che cosa accade quando ricordiamo, Per approfondire Memoria e organizzazione spaziale B pagg ) 2 ore La creatività (Paragrafi Intelligenza e creatività, Educazione e creatività ) B pagg ora ***Obiettivo: apprendere il carattere complesso del funzionamento della memoria e del manifestarsi della creatività. Step 3: L apprendimento: 10 ore L'apprendimento secondo l'associazionismo ( Paragrafo L'apprendimento come combinazione B pagg ) 1 ora L'apprendimento secondo il comportamentismo ( Paragrafi Il condizionamento classico, Il condizionamento operante, Dossier Gli sviluppi in Russia e negli Stati Uniti B pagg e 70-71) 2 ore L'apprendimento secondo il costruttivismo ( Paragrafi L'epistemologia genetica piagetiana 2A 72) 2 ore inclusive della Lettura Assimilazione e accomodamento B pag. 87 L'apprendimento secondo il socio-costruttivismo ( Paragrafi La scuola sovietica, La scuola americana, Per approfondire L'importanza di Bruner nella psicopedagogia odierna B pagg ) 2 ore L'apprendimento secondo la Gestalt ( Paragrafi Apprendimento e percezione, Il pensiero produttivo 1B pagg ) 1 ora L'apprendimento secondo il cognitivismo e il postcognitivismo ( Paragrafi Oltre il comportamentismo e la Gestalt, Oltre il cognitivismo, La scienza cognitiva B pagg ) 2 ore ***Obiettivo: apprendere le principali teorie in merito a come si verifica l acquisizione della conoscenza Metacognizione: La relazione con se stessi e con gli altri B pagg ora Verifica V: test a risposte chiuse [ ] Laboratorio: Lettura e discussione ( Perché il romanzo è importante B pag. 88) sul tema La varietà delle strategie di apprendimento 2 ore Riconoscere come l'autore voglia dilatare il concettto di conoscenza e comunicazione Domanda: nella società odierna la pluralità dei registri cognitivi e comunicativi è riconosicuta? (Potrebbe essere utile una ricerca, eventualmente d'intesa con il docente di

7 7 Lettere, per verificare ad esempio, nei giornali se il registro espressivo è vario oppure no) SECONDO ANNO 47 ore vol. A (Educazione e cultura dall'antichità all'xi secolo) 41 ore vol. B (Psicologia) Modulo 1: Aristotele e l'ellenismo (13 A+ 1 B ore) Step 1: Aristotele e l educazione: 6 ore Continuità e originalità di Aristotele rispetto a Platone ( Paragrafo Continuità e novità della scuola aristotelica rispetto a quella platonica A pagg ) 1 ora Antropologia e dottrina della virtù in Aristotele ( Paragrafi La nuova visione dell uomo, La dottrina della virtù A pagg ) 2 ore Aristotele, l educazione e le scienze umane (Paragrafi Educazione, politica e retorica, Aristotele l educazione e il Liceo, Il contributo di Aristotele alle scienze umane A pagg ) 3 ore inclusive della Lettura Il concetto di educazione liberale A pag. 184 ***Obiettivo: apprendere il contributo aristotelico all educazione, particolarmente in merito alla dottrina della virtù. Riferimento interdisciplinare: Diritto (civiltà greca), Storia (civiltà greca). Step 2: Cultura ed educazione ellenistiche: 5 ore Ellenismo, cultura ed educazione (Paragrafi Una civiltà scolastica, Le scuole filosofiche ellenistiche, Zoom PEDAGOGIA Paideía, Dal microcosmo al cosmopolitismo: variazioni sul tema dell umanesimo) A pagg. 172 e ) 3 ore Le istituzioni educative ellenistiche (Paragrafi Efebia e Ginnasio, Il Museo e la nascita della cultura specialistica A pagg ) 2 ore ***Obiettivo: apprendere in che senso l ellenismo è la civiltà della paideía. Riferimento interdisciplinare: Diritto (civiltà greca), Storia (civiltà greca). Metacognizione: La stima di sé richiede di conoscersi B pagg ora Verifica I: test a risposte chiuse [ ] Laboratorio: Lettura critica e discussione ( La civiltà della paideía A pag. 255) sul tema L'idea di paideía 2 ore Riconoscere la sottolineatura dell'idea di classico Domanda: ha ancora significato l'idea di classico?

8 8 Modulo 2: Educazione e cultura romane (17 A+ 1 B ore) Step 1: La civiltà tradizionale romana: 4 ore L originalità romana ( Paragrafi Roma e la Grecia, Diritto, tradizione e richiamo alla virtù, Zoom PEDAGOGIA Mos maiorum A pagg ) 2 ore L educazione tradizionale (Paragrafo L'educazione tradizionale, Dossier Matrimonio e famiglia A pagg e ) 2 ore, inclusive della Lettura Catone, esempio di padre romano A pag. 213 ***Obiettivo: apprendere che cosa caratterizza la civiltà e l educazione romane. Riferimento interdisciplinare: Diritto (civiltà romana), Letteratura italiana (autori latini), Storia (civiltà romana). Step 2: Grecizzazione e maturità della civiltà romana: 11 ore L incontro con la cultura greca ( Paragrafi Il difficile incontro con la civiltà greca, Lo scontro fra i tradizionalisti e gli innovatori, Zoom PEDAGOGIA Humanitas A pagg ) 2 ore La scuola a Roma ( Paragrafo La scuola a Roma, La scuola a Roma tra sistema privato e sistema pubblico, Metodi e contenuti A pagg e ) 2 ore L età augustea ( Paragrafi Letteratura e impegno patriottico, Il rilancio dell'educazione, Zoom OPERA Eneide A pagg ) 2 ore Cicerone ( Paragrafi L'umanesimo ciceroniano, L'intellettuale che elabora la paideía romana A pagg ) 2 ore inclusive della Lettura L'educazione dell'oratore I A pag. 240 Quintiliano e Seneca ( Paragrafo Attenzione psicologica e sociale: il curricolo del futuro oratore, Zoom BIOGRAFIA-OPERA, Quintiliano, Paragrafo Seneca educatore A pagg e ) 3 ore inclusive delle Letture La valorizzazione dell'infanzia secondo il suo originale profilo, Scuola e vita A pag. 242 e 244 ***Obiettivo: apprendere come grecità e romanità, incontrandosi, hanno costituito la base della civiltà occidentale sui piani culturale e pedagogico. Riferimento interdisciplinare: Diritto (civiltà romana), Letteratura italiana (autori latini, Eneide), Storia (civiltà romana). Metacognizione: Attenzione e apprendimento Attenzione e lettura B pagg ora Verifica II: test a risposte chiuse [ ] Laboratorio: Lettura critica e discussione ( L originalità romana A pagg ) sul tema Romanità e Occidente 2 ore Riconoscere la peculiarità della civiltà romana evidenziata dall'autore

9 9 Domanda: che cosa connota la civiltà attuale? LA CONSIDERAZIONE DELLA RETORICA COME ASSE PORTANTE DELL'EDUCAZIONE ANTICA INTRODUCE NELLO STUDIO DELLA PSICOLOGIA DAL TEMA DELLA COMUNICAZIONE Modulo 3: Comunicazione, relazione educativa e psicologia (37 B ore) Step 1: Comunicazione e linguaggio: 10 ore La comunicazione ( Per cominciare..., Paragrafi Un fenomeno complesso, Comunicazione umana e comunicazione animale, Influssi della tecnologia sulla comunicazione, Comunicazione e relazione, La comunicazione digitale B pagg ) 4 ore Comunicazione e persuasione ( Paragrafi Da dove proviene la persuasività mediatica?, Il processo di persuasione B pagg ) 2 ore Il linguaggio (Paragrafi Il linguaggio verbale, Il linguaggio non verbale, Il significato, Per approfondire L'origine del linguaggio B pagg ) 4 ore ***Obiettivo: apprendere la complessità psicologica di comunicazione e linguaggio, la varietà e la coerenza dei fattori che li costituiscono. Riferimento interdisciplinare: Lingua italiana (riflessione sulla lingua), Lingua straniera (riflessione sulla lingua). Step 2: Relazione educativa e apprendimento: 13 ore La relazione educativa ( Paragrafi Il comportamentismo e la scatola nera, La Gestalt e l'elaborazione delle forme, La prospettiva psicoanalitica, La relazione educativa d'impronta umanistica, La psicologia umanistica, Cognitivismo e postcognitivismo, Il paradigma della complessità e la prospettiva sistemica B pagg ) 5 ore La motivazione allo studio ( Paragrafi La scuola come istituzione educativa, L'apprendimento scolastico, Perché studiare?, Come lo studente valuta se stesso, Per approfondire Premi e punizioni B pagg ) 4 ore Riuscita scolastica e metodo di studio (Paragrafi Un fenomeno multifattoriale, I fattori della riuscita scolastica, La valutazione scolastica, Orientamento scolastico e promozione della persona, Il metodo di studio, un tema strategico, Metodo di studio e vita scolastica B pagg ) 4 ore ***Obiettivo: apprendere la pluralità degli approcci psicologici alla relazione educativa e alla pratica scolastica. Step 3: Inconscio, psicoanalisi, emozioni e sentimenti: 11 ore L'inconscio ( Paragrafi La novità freudiana, L'interpretazione dell'inconscio, La nascita della psicoanalisi, I meccanismi di difesa B pagg ) 2 ore Le principali tendenze psicoanalitiche ( Paragrafi La teorizzazione freudiana, L'interpretazione adleriana, L'interpretazione junghiana B pagg ) 2 ore Psicoanalisi e scienze umane (Paragrafi Psicoanalisi ed educazione, Psicoanalisi e studi antropologici, Dossier Psicoanalisi e infanzia B pagg ) 3 ore

10 10 Le emozioni e l'autostima (Paragrafi L'emozione come percezione interna, Come operano le emozioni, Emozioni e cultura, Alle radici dell'autostima, Autostima e stile educativo B pagg e ) 4 ore ***Obiettivo: apprendere l originalità della psicoanalisi e la varietà di approcci che la connota Metacognizione: Una metafora per crescere Comunicazione educativa B pagg ora Verifica III: test a risposte chiuse [ ] Laboratorio: Lettura e discussione ( La scuola come conquista B pag. 255) sul tema Perché studiare 2 ore Riconoscere come gli autori vogliano trasmettere le forti motivazioni che li animano Domanda: quali motivazioni abbiamo nei confronti dello studio? IL PERCORSO TERMINA CON L'ULTIMA SEZIONE DI TIPO STORICO Modulo 4: Cristianesimo, educazione e civiltà medievali (17 A + 2 B ore) Step 1: Cristianesimo, civiltà, educazione: 5 ore La novità cristiana (Paragrafi Annuncio del Vangelo e revisione degli orizzonti culturali, Dal politeismo al monoteismo, Il nuovo primato della fede, Un mondo ordinato da una volontà, Nuovo senso della storicità e pedagogia, Libertà dell'uomo ed educazione, Valore del corpo e concetto di persona A pagg , ) 3 ore Cristianesimo ed educazione (Paragrafi Cristianesimo e mondo pagano: i padri apologisti, Il Didaskaleion alessandrino, I padri apostolici, L'educazione cristiana A pagg ) 2 ore ***Obiettivo: apprendere il contributo cristiano alla cultura e all educazione. Riferimento interdisciplinare: Storia (cristianesimo). Step 2: Tarda antichità e medievo: 10 ore Agostino e l'educazione ( Paragrafi Conversione e nuova sensibilità pedagogica, Città di Dio e divina pedagogia, Ripresa e ripensamento dell'educazione classica A pagg ) 3 ore inclusive della Lettura Il Maestro interiore A pag. 293 Medioevo, cultura ed educazione (Paragrafi Boezio, Cassiodoro e Isidoro, L ideale educativo monastico, Monasteri, cultura e lavoro, Carlo Magno e la scuola palatina, Scuole monastiche, episcopali e parrocchiali, Verso orizzonti culturali rinnovati, La breve rinascita ottoniana e le riforme monastiche, L'educazione del principe, L'ideale educativo cavalleresco A pagg ) 4 ore inclusive della Lettura Il monastero come scuola di servizio del Signore A pag. 319

11 11 L educazione a Bisanzio e nell'islam (Paragrafi Un'educazione dove elemento occidentale e orientale si fondono, Cultura e formazione a Costantinopoli, Educazione e famiglia imperiale, La cultura bizantina, Un nuovo attore sulla scena culturale, Cultura ed educazione A pagg ) 3 ore ***Obiettivo: apprendere la varietà dei contributi che ha costituito l alto medioevo per quanto riguarda l identità culturale e le prospettive pedagogiche. Riferimento interdisciplinare: Storia (alto Medioevo). Metacognizione: Come studiare Crescere a scuola I miei bisogni di studente B pagg ora Verifica IV: test a risposte chiuse [ ] Laboratorio: Lettura critica e discussione ( Il significato del lavoro nella vita monastica A pag. 335) sul tema La cultura del lavoro 2 ore Riconoscere il significato del lavoro nella vita monastica Domanda: che significato ha oggi il lavoro? Metacognizione: Educazione e gratitudine Educazione e sfida del narcisismo B pagg ora