ISTITUTO COMPRENSIVO DI SCUOLA DELL INFANZIA, PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO AURELIO SALICETI

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1 ISTITUTO COMPRENVO DI SCUOLA DELL INFANZIA, PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO AURELIO SALICETI Borgo Martini Alfonso n Bellante (TE)- Cod. Mec. TEIC824 teic824@istruzione.it - teic824@pec.istruzione.it - Rilevazione competenze e bisogni formativi dei docenti IC "A. Saliceti" Bellante, a.s L Istituto Comprensivo A. Saliceti di Bellante, in coerenza con il piano formativo del personale, presente nel PTOF, e in attuazione dei principi e delle direttive del piano nazionale di formazione previsto dalla Legge 17/215, nel mese di Settembre 217 ha richiesto una rilevazione iniziale delle competenze già acquisite e dei bisogni formativi dei docenti tramite la compilazione online di un modulo Google. Grafici delle risposte di Moduli Titolo della domanda: Ordine di scuola a.s Numero di risposte: 46 risposte.

2 Certi cazioni informatiche Certificazio Certificazio CERT LIM I Certificazio Nessuna Nessuna c Nessun cer Nessuna c no Corso di 5 Idoneità inf Corso sul p Nessuno Nessun cer nessun cert Corso aggi No corso di for OPERATO Corso di for Corsi di ag nessuna nessuna 2 (4,3%) 2 (4,3%) 3 (6,5%) 4 (8,7%) 6 (13%) 8 (17,4%) 1 (21,7%) Certi cazioni linguistiche Certificazio Certificazio Certificazio Certificazio Nessuna c Nessuna nessuna Nessun cer Nessuna c (%) (%) 2 (4,3%) 2 (4,3%) 2 (4,3%) 4 (8,7%) 7 (15,2%) 7 (15,2%) 1 (21,7%) 3/24

3 Livello A1 no Nessun cer Lingua fran nessuna ce Nessuna N 1 (2 2%) Altre certi cazioni 15 risposte 8 7 (46,7%) (6,7%) 1 (6,7%) 1 (6,7%) 1 (6,7%) 2 (13,3%) 1 (6,7%) 1 (6,7%) Nessuna Nessuna certificazi Nessuna Nessuno No nessuna Specializzazione p no Autonomia didattica e organizzativa Competenze formazione e capacità di progettazione nell ambito dell autonomia, essibilità organizzativa, leadership educativa, governance territoriale e utilizzo e gestione delle risorse umane e strumentali (54,3%) (26,1%) 4/24

4 5 7 (15,2%) Competenze su arricchimento, differenziazione e individualizzazione dei curricoli e implementazione di modelli organizzativi per la gestione di spazi innovativi, risorse umane, didattiche e nanziarie (45,7%) (28,3%) 9 (19,6%) 3 (6,5%) (%) Sono interessato alla formazione nell'area "Autonomia didattica e organizzativa" 56,5% 5/24

5 Didattica per competenze, innovazione metodologica e competenze di base Pratica in classe di didattiche collaborative e costruttive 15, 12,5 1, 7,5 9 (19,6%) 12 (26,1%) 13 (28,3%) 8 (17,4%) 5, 2,5, 4 (8,7%) Utilizzo in classe di compiti di realtà e apprendimento e cace 15, 12,5 14 (3,4%) 6/24

6 Metodologie utilizzate in classe: 3 Mai da 1 a 4 volte nell'anno scolastico da 5 a 9 volte nell'anno scolastico da 1 a Project Based learning (PBL) Learning by doing Cooperative Learning Peer Teaching e Peer Tutoring Sono interessato alla formazione nell'area "Didattica per competenze, innovazione metodologica e competenze di base" 17,4% 82,6% Competenze digitali e nuovi ambienti di apprendimento Utilizzo del computer con un videoproiettore o LIM durante le lezioni /24

7 15, 12,5 13 (28,3%) 13 (28,3%) 1, 7,5 5, 2,5 7 (15,2%) 9 (19,6%) 4 (8,7%), Sono in grado di salvare i miei les in modo da potervi accedere da qualunque dispositivo (incluso smartphone) 15, 12,5 13 (28,3%) 1, 7,5 11 (23,9%) 9 (19,6%) 9 (19,6%) 5, 2,5, 4 (8,7%) Sono in grado di utilizzare le seguenti applicazioni online: /24

8 5 G l G S it Offi 365 Alt Sono in grado di utilizzare internet per condividere materiali didattici, les, video, audio, link ecc. con gli studenti (34,8%) 1 13 (28,3%) 5 5 (1,9%) 4 (8,7%) 8 (17,4%) Uso di piattaforme 15, (32,6%) S i d di i l i l 9/24

9 Sono in grado di creare e gestire una classe virtuale (52,2%) (26,1%) 5 (1,9%) 5 (1,9%) (%) Sono in grado di utilizzare risorse on line per la didattica: software didattici 15, 12,5 14 (3,4%) 1, 7,5 1 (21,7%) 11 (23,9%) 1 (21,7%) 5, 2,5, Sono in grado di utilizzare risorse on line per la didattica: raccolte di materiali didattici 15, 15 (32,6%) 12, /24

10 13 (28,3%) 1, 1 (21,7%) 7,5 5, 2,5 5 (1,9%) 3 (6,5%), Sono in grado di utilizzare con facilità le diverse funzioni dei software più diffusi (browser, o ce, pdf reader) 15, 12,5 1, 13 (28,3%) 12 (26,1%) 1 (21,7%) 7,5 8 (17,4%) 5, 2,5, 3 (6,5%) Sono in grado di creare un video e condividerlo on line (54,3%) (21,7%) 5 2 (4 3%) 11/24

11 (, ) 5 6 (13%) 2 (4,3%) 3 (6 5%) Sono in grado di creare, modi care e condividere on line un le audio (58,7%) (17,4%) 4 (8,7%) 5 (1,9%) 2 (4,3%) Sono in grado di creare e modi care un le gra co (disegno, modi ca di foto, gra ca editoriale etc.) e condividerlo on line 3 Sono in grado di usare risorse digitali per creare un materiale 12/24

12 Sono in grado di usare risorse digitali per creare un materiale didattico accessibile a studenti BES o con disabilità (47,8%) (21,7%) 7 (15,2%) 5 (1,9%) 2 (4,3%) Sono in grado di utilizzare risorse on line per la didattica con BES (34,8%) 1 13 (28,3%) 9 (19,6%) 5 6 (13%) 2 (4,3%) So utilizzare le risorse on line dei miei libri di testo (libro digitale, approfondimenti, multimedia, classe virtuale, cloud etc.) 15, 12,5 13 (28,3%) 12 1, (26,1%) 13/24

13 1, ( ) 1 (21,7%) 7,5 7 (15,2%) 5, 2,5 4 (8,7%), Sono in grado di attuare processi didattici per l integrazione del "mobile"- uso di dispositivi individuali a scuola (BYOD) (67,4%) (15,2%) 6 (13%) 2 (4,3%) (%) Esperienze di applicazione del pensiero computazionale (67,4%) /24

14 Esperienze di creatività digitale (making) e robotica educativa (8,4%) (13%) 2 (4,3%) (%) Sono interessato alla formazione nell'area "Competenze digitali e nuovi ambienti di apprendimento" 3,4% 69,6% Competenze di lingua straniera 15/24

15 Frequenza di corsi Percorsi di Percorsi di Percorsi di Percorsi di Percorsi di Altro ISono interessato alla formazione nell'area "Competenze di lingua straniera" 58,7% 41,3% Inclusione e disabilità Esperienza di formazione su inclusione scolastica 6 9% 16/24

16 6,9% 39,1% Esperienza di formazione per azioni di coordinamento sull inclusione 8,4% 19,6% Didattica inclusiva in classe, anche con l uso delle tecnologie digitali (32,6%) 17 (37%) /24

17 Uso di nuove tecnologie per la disabilità in classe (41,3%) 17 (37%) (8,7%) 6 (13%) (%) Sono interessato alla formazione nell'area "Inclusione e disabilità" 43,5% 56,5% Coesione sociale e prevenzione del disagio giovanile Formazione su competenze psico-pedagogiche e sociali per prevenzione del disagio giovanile nelle diverse forme 18/24

18 73,9% 26,1% Percorsi di tipo specialistico legati al fenomeno del bullismo e del cyber-bullismo 73,9% 26,1% Sono interessato alla formazione nell'area "Coesione sociale e prevenzione del disagio giovanile" 5% 19/24

19 5% Integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza globale Esperienza di formazione per programmi di accoglienza, integrazione e animazione culturale e scambi internazionali 84,8% 15,2% Esperienza di formazione su mediazione e dialogo culturale e itinerari di didattica integrata 2/24

20 Esperienza di formazione su Italiano come Lingua Seconda e valorizzazione del plurilinguismo 89,1% 1,9% Esperienza di formazione su competenze di cittadinanza e cittadinanza globale 89,1% 1,9% Esperienza di formazione su: parità di genere, educazione ambientale, educazione alimentare e corretti stili di vita, cittadinanza scienti ca, legalità e cittadinanza attiva 21/24

21 8,4% 19,6% Sono interessato alla formazione nell'area "Integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza globale" 63% 37% Valutazione e miglioramento Esperienza di formazione su rapporto di autovalutazione e miglioramento 84,8% 15,2% 22/24

22 Esperienza di formazione su valutazione e certi cazione delle competenze 82,6% 17,4% Sono interessato alla formazione nell'area "Valutazione e miglioramento" 45,7% 54,3% Numero di risposte giornaliere 15, 12,5 1, 7,5 23/24

23 5, 2,5, set 27 set 28 set 29 set 3 ott 1 ott 2 Questi contenuti non sono creati né avallati da Google. Segnala una violazione - Termini di servizio - Ulteriori termini Moduli 24/24