Istituto Superiore Serafino Riva Sarnico (BG)

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1 Istituto Superiore Serafino Riva Sarnico (BG) PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE I BIENNIO anno scolastico disciplina settore indirizzo 2017/18 SCIENZE INTEGRATE - FISICA TECNICO - TECNOLOGICO Meccanica e meccatronica pag. 1 di 10

2 1. RISULTATI DI APPRENDIMENTO TRASVERSALI Si perseguono gli obiettivi educativi indicati nel Piano Triennale dell Offerta Formativa e le seguenti Competen chiave di cittadinanza: C1 - Imparare ad imparare Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione e di formazione (formale, non formale ed informale), anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. C2 - Progettare Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti. C3 - Comunicare Comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali) Rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) e diverse disciplinari, mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali). C4 - Collaborare e partecipare Interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. C5 - Agire in modo autonomo e responsabile Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le respons. C6 - Risolvere problemi Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse discipline. C7 - Individuare collegamenti e relazioni Individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari, e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differen, coeren ed incoeren, cause ed effetti e la loro natura probabilistica. C8 - Acquisire ed interpretare l informazione Acquisire ed interpretare criticamente l'informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l attendibilità e l utilità, distinguendo fatti e opinioni. pag. 2 di 10

3 2. RISULTATI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI 2.1. COMPETENZE L1 L2 L3 L4 L5 L6 Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti. Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi. Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi. Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario. Utilizzare e produrre testi multimediali. M1 Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica. M2 Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni. M3 Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi. M4 S1 S2 S3 T1 T2 T3 SM IRC Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico. Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità. Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza. Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale i cui vengono applicate. SM1 Movimento - SM2 Linguaggi del corpo - SM3 Sport, regole e fair play - SM4 Salute e benessere. Riconoscere come la religione cattolica promuove, attraverso un'adeguata mediazione educativo-didattica, la conoscenza della concezione cristiano-cattolica del mondo e della storia, come risorsa di senso per la comprensione di sé, degli altri e della vita SAPERI I saperi disciplinari sono articolati in e nel Piano delle Unità di Apprendimento. pag. 3 di 10

4 2.3. COMPETENZE ESSENZIALI E SAPERI IRRINUNCIABILI Competen essenziali Si considera essenziale il conseguimento del livello base definito nella Rubrica per la valutazione delle del I biennio Saperi irrinunciabili Si ritengono irrinunciabili le seguenti e : classe I II Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale ed artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità. Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l'ausilio di rappresentazioni grafiche. Si stabiliscono gli obiettivi minimi, indicati nelle rispettive Unità di Apprendimento obbligatorie con * Si stabiliscono gli obiettivi minimi, indicati nelle rispettive Unità di Apprendimento obbligatorie con * pag. 4 di 10

5 3. PIANO DELLE UNITÀ DI APPRENDIMENTO 3.1. Classe I UA 1 L1 ;T1; M4 UA 2 L1; M4; T2 UA 3 L2; M1; T2 UA 4 L1;L2;M2 LE GRANDEZZE FISICHE Raccogliere dati attraverso l'osservazione diretta dei fenomeni naturali o la consultazione di testi e manuali. Sapere distinguere tra grandez vettoriali e grandez scalari. Sapere operare con grandez fisiche scalari o vettoriali. Organizzare e rappresentare i dati raccolti tramite tabelle. Porre in relazione i dati relativi alla misura di più grandez fisiche relative a un fenomeno, sapere distinguere tra massa e peso. LE FORZE E L'EQUILIBRIO MECCANICO Saper rappresentare una legge Fisica. Riconoscere leggi sperimentali esprimibili tramite proporzionalità diretta ed inversa. Saper riconoscere ed operare con grandez fisiche vettoriali. Operare con le for e conoscere i loro effetti. Conoscere le leggi e le grandez che regolano e descrivono il comportamento dei fluidi. Conoscere i fenomeni termici. Struutura microscopica della materia. IL MOTO DEI CORPI Applicare la legge oraria in un moto rettilineo uniforme. Trasformare la velocità espressa in Km/h in m/s e viceversa. Misura della velocità e dell'accelerazione di corpi. Applicare le leggi del moto rettilineo uniformemente accelerato. Tracciare i grafici s-t; v-t; a-t; dei moti. Applicare i principi dlla dinamica. LAVORO ED ENERGIA Saper determinare il lavoro. Saper determinare le varie forme dell'energia meccanica. Descrivere situazioni in cui l'energia meccanica si presenta come cinetica e come potenziale e diversi modi di trasferire e trasformare e immagazzinare energia. I quadrimestre Conoscere il metodo sperimentale, conoscere le grandez fisiche e le loro dimensioni.* Principali grandez fisiche e loro misura.* Significato di legge fisica e relative rappresentazioni.* Unità di misura del Sistema Internazionale.* Concetto di modulo, direzione e verso di una grandezza vettoriale.* Diagramma cartesiano e coordinate di un punto. Grandez fisiche fondamentali e grandez fisiche derivate.* I quadrimestre Rappresentazione dei dati sperimentali.* Legge di Hooke* e relazione sperimentale tra massa e temperatura per un tempo prefissato. Il concetto di Forza ed equilibrio meccanico.* Definizione di pressione idrostatica ed atmosferica. La massa ed il peso.* Principio di Pascal Legge di Stevino Principio di Archimede e sue applicazioni* Temperatura e trasmissione del calore* Leggi della dilatazione termica dei materiali* Gli stati della materia e leggi dei Gas. II quadrimestre Movimento e sistema di riferimento. Significato e unità di misura della velocità.* Legge oraria del moto rettilineo uniforme.* Significato e unità di misura dell'accelerazione. Legge oraria della velocità in un moto rettilineo uniformemente accelerato.* I principi della dinamica. II quadrimestre Il significato di lavoro* L'unità di misura del lavoro e dell'energia. L'energia potenziale - gravitazionale L'enegia cinetica* L'energia meccanica* La legge di conservazione dell'energia meccanica La potenza e le sue unità di misura principali pag. 5 di 10

6 UA 5 intero anno scolastico sigle elenco elenco UA 6 intero anno scolastico sigle elenco elenco UA 7 intero anno scolastico sigle elenco elenco UA 8 intero anno scolastico sigle elenco elenco UA 9 intero anno scolastico sigle elenco elenco UA 10 intero anno scolastico sigle elenco elenco pag. 6 di 10

7 3.2. Classe II UA 1 TEMPERATURA E CALORE I quadrimestre L1;L2;T2;M4 Conoscere la struttura microscopica della materia ed i diversi stati fisici della stessa. Struttura microscopica della materia.* Stati fisici della materia.* Comprendere la grandezza fisica "TEMPERATURA" U.m.a. Numeri di Avogadro e mole.* e la sua origine microscopica. Legge di Boyle, Legge di Charles-Gay Lussac.* Calcolare i parametri termici caratteristici dei corpi Equazione di stato dei gas perfetti Pressione ed energia interna Il calore e le proprietà caratteristiche di tipo termico della materia (calore specifico, capacità termica, etc).* Propagazione del calore. Il lavoro fatto dai gas. I e II principio della termodinamica.* UA 2 CARICHE E CORRENTI ELETTRICHE I quadrimestre L1;L2;T2;M4 Comprendere la natura dei fenomeni elettrici. Proprietà elettriche della materia e cariche Interpretare i fenomeni elettrostatici e dinamici che elettriche elementari.* caratterizzano conduttori e isolanti. Analizzare le interazioni tra cariche elettriche applicando il concetto di campo elettrico. Ricoscere i principali effetti del passaggio della La legge di Coulomb e la costante dielettrica.* Il campo elettrico.* Il potenziale elettrico. La pila.* corrente nei materiali e i suoi effetti termici. La capacità ed il condensatore Spiegare il funzionamento di un resistore in La I e la II legge di Ohm.* corrente continua. L'effetto Joule.* Realizzare e analizzare le caratteristiche di semplici circuiti. Resisten in serie e parallelo ed effettuare misure delle grandez fisiche caratterizzanti. UA 3 L'ELETTROMAGNETISMO II quadrimestre L1;L2;T2;M4 Capire l'interazione fra il campio magnetico e le correnti elettriche. Descrivere il campo magnetico tramite le linee di forza del campo. Correnti alternate e continue. Riconoscere e applicare le reciproche relazioni tra elettricità e magnetismo. Analizzare semplici dispositivi elettromagnetici di uso quotidiano. UA 4 OTTICA L1;L2;T2;M4 Conoscere la natura ondulatoria della luce. Conoscere i fenomeni di riflessione e rifrazione della luce. Conoscere la relazione tra luce e colori dei corpi. Il campo magnetico.* Il campo magnetico prodotto dalla corrente. Le interazioni tra campo magnetico e le correnti elettriche* L'origine microscopica del magnetismo. Flusso del campo magnetico.* Legge di Faraday.* Induttanza ed autoinduzione. Velocità di propagazione della luce.* Leggi della riflessione.* Gli specchi. Le lenti e la costruzione delle immagini. II quadrimestre pag. 7 di 10

8 UA 5 intero anno scolastico sigle elenco elenco UA 6 intero anno scolastico sigle elenco elenco UA 7 intero anno scolastico sigle elenco elenco UA 8 intero anno scolastico sigle elenco elenco UA 9 intero anno scolastico sigle elenco elenco UA 10 intero anno scolastico sigle elenco elenco pag. 8 di 10

9 3.3. Unità di apprendimento facoltative Eventuali unità di apprendimento facoltative sui seguenti argomenti possono essere progettate nei piani di lavoro individuali di ciascun docente: classe I II Non previste Non previste TITOLI pag. 9 di 10

10 4. METODOLOGIA Si indicano sinteticamente le metodologie di lavoro più frequentemente utilizzate: lezione frontale lezione interattiva lezione multimediale cooperative learning problem posing & solving role playing attività di gruppo attività di laboratorio esercitazioni pratiche esercitazioni grafiche ricerca altro: 5. STRUMENTI Libri di testo in adozione, laboratori e sussidi didattici, materiali e strumenti digitali, risorse didattiche reperibili online, visite didattiche ed attività integrative, interventi di esperti. 6. VERIFICHE Tipologia delle verifiche più frequentemente somministrate: prove scritte strutturate prove scritte semi-strutturate prove scritte non strutturate interrogazioni orali prove grafiche prove pratiche altro: Si adottano le indicazioni contenute nel Piano Triennale dell Offerta Formativa sul numero minimo delle verifiche orali e scritte che verranno somministrate nel corso del primo e del secondo quadrimestre. 7. CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE Si adottano i criteri di valutazione del profitto delineati nel Piano Triennale dell Offerta Formativa e declinati negli specifici strumenti di valutazione. pag. 10 di 10