OBIETTIVO: OSSERVAZIONI DIRETTE DEL MICROCOSMO

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1 2 CICLO SCUOLA PRIMARIA MICROCOSMO: STORIA DELLA SCOPERTA DELL'INFINITAMENTE PICCOLO PROGRAMMAZIONE DELL'ATTIVITA' OBIETTIVO: OSSERVAZIONI DIRETTE DEL MICROCOSMO SOTTOBIETTIVI: Capacità di utilizzare gli strumenti di laboratorio Capacità di eseguire osservazioni al microscopio Capacità di descrivere le fasi di un esperimento Capacità di formulare ipotesi OBIETTIVI NON COGNITIVI: Disponibilità ad affrontare situazioni nuove Collaborazione con i compagni in funzione del compito e del risultato Manifestazione di interessi e abilità "nascoste' PIANO DELLE ATTIVITÀ DIDATTICHE: Fase introduttiva: Problematizzazione dell'argomento Recupero di informazioni già possedute dagli alunni Comunicazione degli obiettivi, delle modalità di lavoro e dei risultati attesi Fase centrale: Lezioni informative Discussioni guidate per fare il punto, riordinare le idee, procedere nel lavoro Discussioni guidate per "prendere decisioni" Attività a coppie, a gruppi eterogenei Attività individuali 1. Uso di strumenti; microscopio, lenti, 2. Raccolta materiale 3. Preparazione di vetrini e di coltivazione di muffe su substrati vari 4. Costruzione di un modello di DNA e di cellula animale e cellula vegetale con relativi componenti 5. Costruzione di modelli di protozoo, virus e muffe 6. Considerazioni sulle diverse unità di misura dal micron al cm.

2 Fase conclusiva: Sistemazione delle informazioni raccolte Richiami di consolidamento e approfondimento Confronto delle informazioni apprese con le informazioni possedute all'inizio dagli allievi Commenti e considerazioni Verifica e valutazione Relazioni di gruppo ed individuali Questionari a risposta chiusa per accertamento delle conoscenze Ripercorrenza guidata individuale del lavoro svolto

3 PROGRAMMAZIONE DELL'ATTIVITA' IV fase: ATTIVITA COSTRUTTIVO MANUALI Elaborazione di cartelloni su principali malattie: aids, epatite, glossario. Costruzione di modelli di DNA o cellula animale o vegetale in cartone o cartapesta o altri materiali

4 Prima fase di lavoro Introduzione nel mondo dei batteri e dei virus ( prevedere percorsi paralleli per il recupero di conoscenze sulla cellula ) grazie alle spiegazioni e la realizzazione di schemi, tabelle e disegni quindi lettura di schede per l'approfondimento Rielaborazione, controllo degli schemi di sintesi e analisi di nuove schede di approfondimento e in laboratorio progettazione degli esperimenti aventi come obiettivo l'osservazione delle cellule vegetali (eucaristiche), batteriche (procariotiche), muffe (eucaristiche), organizzazione della distribuzione del materiale da procurarsi. Discussione sulla struttura della relazione, pervenendo ad un modello comune come ad esempio: 1. Materiale occorrente: sia quello del laboratorio che quello portato da casa 2. Obiettivo/i : quello generale. 3. Ipotesi: quelle specifiche relative all'esperimento, da stabilire prima e verificare dopo. 4. Fasi di lavoro: le varie fasi dell'esperimento. 5. Verifica dell'obiettivo: il raggiungimento dell'obiettivo generale 6. Verifica ipotesi: se le ipotesi individuate a priori risultano vere o no 7. Conclusioni: risultati e considerazioni sull'andamento dell'esperimento. Capacità di ascolto Conoscenza dei virus e dei batteri Capacità di rielaborazione di testi in forma scritta, schematica e/o grafica Fase di recupero Conoscenza funzione, nomi e caratteristiche dei principali elementi che compongono una cellula Conoscere le somiglianze e le differenze principali tra cellula animale e vegetale Conoscere i metodi di riproduzione cellulare Capacità di sintesi di testi in forma scritta, schematica e/o grafica Fase di potenziamento Capacità di ricercare su testi o mediante internet, in modo autonomo,informazioni su differenze, tipi, forma, ambienti di vita, utilità o dannosità per l'uomo di virus e batteri Seconda fase di lavoro In laboratorio, con uso del microscopio Esecuzione dei 3 esperimenti previsti ( osservazione dei batteri nello yogurt); stesura delle relazioni seguendo lo schema scritto sopra.

5 In laboratorio, con uso del microscopio. Conclusione degli esperimenti e delle relazioni. Introduzione all'argomento dei batteri e dei virus dannosi e utili all'uomo. Discussione degli esperimenti con obiettivo " formazione dei batteri ". Distribuzione del materiale da procurarsi per i due successivi esperimenti. In laboratorio Esecuzione dei 2 esperimenti previsti ( formazione dei batteri nello yogurt ), stesura delle relazioni, introduzione del terzo esperimento con sottobiettivo " importanza della luce e dell'acqua nella formazione dei batteri " e distribuzione del materiale da procurarsi. In laboratorio Esecuzione e conclusione dell'ultimo esperimento con relativa relazione. Fotografie del lavoro prodotto e stesura definitiva delle relazioni in base alle eventuali correzioni. Rispetto delle regole di comportamento relative alla presenza in un laboratorio scientifico Capacità di utilizzare gli strumenti di laboratorio Capacità di descrivere ed eseguire le fasi di un esperimento Capacità di eseguire osservazioni al microscopio, individuando ordini di grandezza Capacità di osservare errori commessi individualmente o da altri, riflettere sul tipo di errore se rimediabile, inevitabile, trascurabile, utilizzabile, o da tenere in considerazione Capacità di produrre la relazione scritta di un esperimento su schema prestabilito Fase di recupero Conoscenza delle parti di un microscopio ottico Conoscenza degli ordini di grandezza di riferimento nell'uso di un microscopio Saper usare un microscopio, individuando le misure di osservazione Conoscenza di alcuni strumenti di base ( osservazione, nome, uso) Conoscenza delle norme di comportamento in un laboratorio scientifico Rispetto del materiale di laboratorio Fase di potenziamento Capacità di individuare situazioni riproducibili in laboratorio con uso di semplici strumenti e materiale facilmente recuperabile, nelle quali sia possibile osservare la presenza e/o la formazione di batteri Capacità di progettare un esperimento, organizzare la raccolta di materiale Capacità di eseguire un esperimento rispettando fasi e tempi di lavoro Terza fase di lavoro (educazione alla salute) Introduzione all'argomento delle malattie infettive dal punto di vista delle esperienze personali, discutendo e ragionando sulle loro cause. Approfondimento e discussione sulle malattie infettive con schemi di spiegazione. Divisione in gruppi e progettazione dei cartelloni riguardanti i temi:

6 Malattie esantematiche A.I.D.S. Epatite Glossario Conoscenza dei tipi di malattie virali e batteriche nell'uomo attraverso discussione e/o questionario sulle esperienze personali Capacità di progettazione e rielaborazione di testi in forma scritta, schematica e/o grafica Quarta fase di lavoro e in laboratorio Nel laboratorio di scienze progettazione ed esecuzione della prima fase di realizzazione di modelli di DNA o di cellule vegetali e animali o fasi di riproduzione. e in laboratorio Conclusione dei lavori: realizzazione dei cartelloni e delle cellule, foto dei prodotti finiti Capacità di rielaborare informazioni e conoscenze in forma schematica attraverso la realizzazione di cartelloni Capacità di rielaborare informazioni e conoscenze attraverso la costruzione di un modello di cellula in cartapesta Organizzazione chiara di tutto il lavoro svolto con ripercorrenza delle tappe