RACCONTARE LA CITTÀ INDUSTRIALE

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Vittoria Pagani
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1 RACCONTARE LA CITTÀ INDUSTRIALE Seconda edizione del progetto didattico promosso dalla per l anno scolastico , a un numero selezionato di classi del comune di Dalmine. Raccontare la città industriale 2.0 rifletterà sulla dimensione urbana della città. A partire dal lavoro sugli edifici dello scorso anno, l attenzione si soffermerà sulle funzioni e l evoluzione delle differenti aree della città industriale. Caratteristiche del progetto: il lavoro a diversi livelli di approfondimento, la lettura e il racconto della città, la creazione di un gioco, l animazione, interviste, video per imparare a conoscer la storia della città industriale e per riflettere sul significato dell appartenenza alla propria comunità oggi. Il progetto si propone di mettere in gioco i riferimenti culturali e le abitudini dei ragazzi, il vissuto individuale e collettivo, la percezione della realtà territoriale in cui vivono, la loro modalità e capacità narrativa. Il progetto ha inoltre come obiettivo quello di sviluppare il senso della storia, la capacità di distinguere tra passato e presente, e di riscoprire la dimensione storica dei luoghi e degli spazi della città in cui vivono oggi. E non ultimo, lasciare agli operatori dell educazione gli spunti che arrivano direttamente dagli studenti: il loro modo di vedere la città, di leggere la storia, di immaginare il futuro. Periodo Novembre 2012-maggio 2013 Giovedì 8 novembre, ore 14.30: presentazione pubblica delle attività didattiche della. Fine maggio: festa finale per le scuole. Evento di presentazione di tutti lavori delle Scuole materne, elementari, medie e superiori partecipanti al progetto con un Porte aperte della. All organizzazione dell'evento finale, una festa aperta non solo alle scuole ma a tutte le famiglie del territorio, parteciperanno tutti gli studenti delle Scuole materne, elementari, medie e superiori partecipanti al progetto. Con la consulenza di Peppino Ortoleva Partecipa al progetto come stagista una studentessa dell Università degli Studi di Bergamo

A partire dal lavoro sugli edifici dello scorso anno, l attenzione si soffermerà sulle funzioni e l evoluzione delle differenti aree della città industriale.

2 SCUOLE DELL INFANZIA 2 classi, circa 40 alunni, età 5/6 anni Scuola comunale dell infanzia Cittadini 1 classe, circa 20 alunni, età 5/6 anni Direzione didattica di Dalmine-Scuola statale dell infanzia Giochiamo alla mia città. Messa in scena della vita della città di Dalmine, partendo da una serie di visite, cercando di identificare alcune aree funzionali: aree dei servizi (biblioteca, università, scuole etc.), aree del divertimento, aree dell abitare, istituzioni. I bambini verranno spinti a leggere la città a partire dai loro sensi: cosa vedono, quale strada percorrono, cosa succede intorno a loro. Le diverse esperienze andranno a costruire un gioco, per il giorno della festa finale. 1) Riunione di programmazione con gli insegnanti 2) Visita alla Fondazione (o presso la scuola materna) e lancio del progetto 3) Visita alla città/laboratorio 4) Visita alla città/laboratorio 5) Visita alla città/laboratorio 6) Visita alla città/laboratorio 2 operatori didattici della 1 assistente didattico

Messa in scena della vita della città di Dalmine, partendo da una serie di visite, cercando di identificare alcune aree funzionali: aree dei servizi (biblioteca, università, scuole etc.

3 SCUOLA PRIMARIA 2 classi, circa 40 alunni, età 8/9 anni Direzione didattica di Dalmine Scuola Primaria Un laboratorio finalizzato alla realizzazione di un lavoro di animazione a partire da una fotosequenza di immagini dell'archivio della Fondazione su cui i bambini interverranno con disegni e collage. A partire da foto storiche di alcuni edifici e luoghi di Dalmine, si svilupperà un lavoro per visualizzare lo scorrere del tempo dal passato fino ai giorni nostri e dal presente verso il futuro. 1) 2h: incontro con gli alunni per presentare il progetto e impostare il lavoro 2) 2h Visita guidata alla città 3) 2h per classe impostare il lavoro della foto-sequenza (con tutti i materiali raccolti) 4) 2h lezione-laboratorio per la realizzazione della foto-sequenza 5) 2h registrazione audio 6) 2h chiusura lavoro, presentazione risultati ed interviste agli alunni 2/3 operatori 1 assistente: per visita alla città, preparazione dei materiali (extrascolastica), verifica prima dell incontro del montaggio

A partire da foto storiche di alcuni edifici e luoghi di Dalmine, si svilupperà un lavoro per visualizzare lo scorrere del tempo dal passato fino ai giorni nostri e dal presente verso il futuro.

4 ISTITUTI SECONDARI DI PRIMO GRADO 3 classi, circa 60 alunni, età 11/12 anni Scuola Media Camozzi Sede centrale di Dalmine Scuola Media A. Moro Plesso di Mariano Scuola Media A. Moro Plesso di Sabbio Realizzazione di interviste a cittadini di Dalmine sulla storia della città e di alcuni dei suoi edifici, a partire da una visita guidata alla mostra faccia a faccia ( presso l'archivio della 1) Incontro con gli alunni con presentazione dei materiali del progetto faccia a faccia presso l'archivio della Fondazione. Lancio del progetto: trovare i testimoni. Divisione in gruppi 2) Incontro introduttivo sulle tecniche dell intervista e visione di alcuni esempi di interviste raccolte dalla Fondazione. 3) Lavoro degli alunni per contatto con testimoni e organizzazione delle interviste 4) Realizzazione delle interviste 5) Analisi in classe 6) Montaggio finale 1 operatore didattico della 1 assistente didattico

facciaafaccia.com) presso l'archivio della 1) Incontro con gli alunni con presentazione dei materiali del progetto faccia a faccia presso l'archivio della Fondazione.

5 ISTITUTI SECONDARI DI SECONDO GRADO 2 classi, circa 40 alunni, età 16/17 anni ISIS Einaudi IIS Marconi Realizzazione di un video che racconti la vita della città oggi, sull'esempio del filmato storico degli anni '40. 1) Presentazione dell'archivio della Fondazione e introduzione alla storia della città industriale di Dalmine 2) Il film come documento storico 3) Incontro tra gli studenti e un operatore sugli aspetti tecnici del montaggio di un film, creazione di gruppi di lavoro per analisi sequenze filmato storico e realizzazione storyboard del video della città oggi 4) Realizzazione storyboard del video della città oggi 5) Lavoro in classe 6) Giornata per riprese di scene di vita a Dalmine oggi da parte dell operatore, in condivisione con i gruppi di lavoro degli studenti 7) Lezione-laboratorio di montaggio delle riprese da parte dell operatore in condivisione con la classe 2 operatori didattici della 2 assistenti tecnici per il montaggio e le riprese

1) Presentazione dell'archivio della Fondazione e introduzione alla storia della città industriale di Dalmine 2) Il film come documento storico 3) Incontro tra gli studenti e un operatore sugli

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