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1 FACOLTÀ: Lettere CORSO DI LAUREA: Lingue e Culture Europee e del Resto del Mondo INSEGNAMENTO: Filologia Slava 1-2 CFU: 12 EVENTUALE ARTICOLAZIONE IN MODULI: ANNO DI CORSO: II NOME DOCENTE: Sanela Mušija Indirizzo sanela.musija@uniecampus.it I docenti possono essere contattati attraverso la sezione Ricevimento docenti, presente nell area riservata del sito di Ateneo, che comprende Ufficio virtuale, Sistema di messaggistica e Ricevimento Telefonico. Per le comunicazioni scritte bisogna utilizzare il Sistema di Messaggistica. Orario ricevimento on line: il mercoledì dalle alle (Ufficio Virtuale) RISULTATI DI APPRENDIMENTO DELL INSEGNAMENTO L insegnamento ha l obiettivo di far conseguire allo studente i seguenti risultati di apprendimento 1. Con riferimento alla conoscenza e capacità di comprensione a. comprensione delle principali questioni e conoscenza della terminologia specifica della filologia slava e della slavistica (internazionali e italiane) b. conoscenza delle principali questioni legate al paleoslavo o slavo antico e del corpus di testi che ne costituiscono il cosiddetto canone c. conoscenza della suddivisione e dei principali elementi (per es., gli alfabeti) dell area linguistico-culturale slava d. comprensione delle principali questioni e conoscenza dei principali elementi della storia e della cultura slave antiche e. comprensione del ruolo svolto dai fratelli Costantino/Cirillo e Metodio nel percorso di costituzione di una cultura slava scritta e di sviluppo delle varie lingue e culture slave, e conoscenza accurata delle loro biografie f. comprensione dei principali tratti della letteratura slava ecclesiastica in quanto sistema, compresa la sua esistenza in ambito slavo occidentale g. conoscenza dei primi elementi del paleoslavo o slavo (ecclesiastico) antico 2. Con riferimento alla conoscenza e capacità di comprensione applicate a. capacità di usare correttamente la terminologia specifica della disciplina b. capacità di distinguere i vari elementi costitutivi dell area linguistico-culturale slava 1

2 c. capacità di sviluppare un discorso articolato sui principali elementi della storia e della cultura slava antica e pre-moderna, con particolare riferimento al ruolo e alle biografie dei due Apostoli degli Slavi (i fratelli Costantino/Cirillo e Metodio), alle caratteristiche degli alfabeti e ai principali elementi letterari d. capacità di distinguere i principali elementi (terminologici, storici, linguistici) del paleoslavo o slavo (ecclesiastico) antico in quanto madre di tutte le lingue slave PROGRAMMA DETTAGLIATO Il corso intende offrire un introduzione alla filologia slava, di cui prende in considerazione gli elementi costitutivi fondamentali, ed è composto di 96 lezioni, suddivise in nove nuclei macro-tematici cui corrisponde un differente numero di lezioni e racchiuse tra una lezione introduttiva e una conclusiva: filologia slava e slavistica, 7 lezioni il paleoslavo e i suoi alfabeti, 14 lezioni le lingue slave (ieri e oggi), 10 lezioni elementi di storia e di cultura slava antica e pre-moderna, 15 lezioni lezione riassuntiva il canone paleoslavo, 10 lezioni Costantino/Cirillo e Metodio: biografie, ruolo e contesto storico-culturale degli Apostoli degli Slavi, 20 lezioni la letteratura slava ecclesiastica, 10 lezioni primi elementi di paleoslavo o slavo (ecclesiastico) antico, 7 lezioni Nel dettaglio: Lezione 1: lezione introduttiva. Lezioni 2-8: presentazione della terminologia specifica, della storia e delle principali caratteristiche della filologia slava e della slavistica in ambito internazionale e italiano, con particolare riferimento alla distinzione e alle intersecazioni tra queste due discipline affini, alle personalità più eminenti e agli strumenti principali (per es., le riviste specialistiche, la lessicografia). Lezioni 9-22: presentazione e discussione delle principali caratteristiche della storia e dell evoluzione del paleoslavo o slavo (ecclesiastico) antico, fino alle cosiddette redazioni, con particolare riferimento alla storia e alle caratteristiche degli alfabeti usati per scrivere in tale lingua (glagolitico, cirillico, latinica) e nelle lingue nate da essa. Lezioni 23-32: presentazione della suddivisione dell area linguistico-culturale slava odierna, con riferimento anche ai vari alfabeti in uso (le varianti del cirillico e della latinica) e ad alcuni aspetti diacronici (per es., le lingue slave morte e le lingue letterarie usate in ogni ambito nazionale slavo). Lezioni 33-47: presentazione e discussione dei principali elementi della storia e della cultura slave antiche e pre-moderne, con particolare riferimento ad alcuni questioni caratteristiche (per es., la collocazione della protopatria degli Slavi, l espansione dei popoli slavi, la cosiddetta seconda influenza slava meridionale, il Rinascimento nei paesi slavi) e 2

3 alla loro posizione nel contesto europeo (per es., il ruolo e l influenza di Roma, di Bisanzio, dell elemento franco). Lezione 48: lezione riassuntiva. Lezioni 49-58: presentazione dei testi che costituiscono il cosiddetto canone paleoslavo (il corpus dei più antichi testi scritti in slavo antico), suddivisi in base all alfabeto in cui sono scritti, e discussione delle caratteristiche di ognuno (lunghezza, contenuto, ecc.). Lezioni 59-78: presentazione della vita, del ruolo e del contesto storico-culturale dei due Apostoli degli Slavi, i fratelli tessalonicesi Costantino/Cirillo e Metodio, santi e compatroni d Europa, personalità chiave e simbolo delle culture e delle lingue slave, specie ma non soltanto di quelle orientali; viene dedicata una particolare attenzione alla lettura (in traduzione italiana) delle loro biografie in un ottica che tiene presente il fatto che si tratta di documenti storici unici e imprescindibili, ma anche di agiografie. Lezioni 79-88: presentazione dei principali tratti della letteratura slava ecclesiastica (per es., generi, personalità) in quanto sistema e nella sua derivazione dalle origini cirillometodiane; presentazione della letteratura slava ecclesiastica anche in ambito slavo occidentale; una particolare attenzione viene prestata alla terminologia e alla definizione delle categorie. Lezioni 89-95: presentazione dei primi elementi di paleoslavo o slavo (ecclesiastico) antico (per es., carattere sintetico, numero, genere, mutamenti caratteristici), al fine di ottenere un introduzione ai principali tratti distintivi di tale lingua e della relativa grammatica; una particolare attenzione viene prestata alla terminologia e alla definizione delle categorie. Lezione 96: lezione conclusiva. EVENTUALI PROPEDEUTICITÀ CONSIGLIATE Nessuna MODALITÀ DI SVOLGIMENTO ESAME L esame si svolge a scelta dello studente in modalità scritta, attraverso una prova costituita da 23 domande a risposta chiusa e 2 domande a risposta aperta con eventuale orale integrativo, o in modalità orale, in base a quanto previsto dal Regolamento per lo svolgimento degli esami di profitto consultabile sul sito dell Ateneo, al seguente link. gimento_degli_esami_di_profitto.pdf CRITERI DI VALUTAZIONE DELL APPRENDIMENTO I metodi sono commisurati agli obiettivi formativi sopra elencati. Nello specifico: 1. con riferimento alle conoscenze e capacità di comprensione l esame finale valuterà l acquisizione da parte dello studente delle nozioni fondamentali relative agli argomenti elencati nel programma dell insegnamento; 3

4 2. con riferimento all applicazione delle conoscenze e capacità acquisite l esame finale valuterà la capacità dello studente di collegare i diversi concetti e temi trattati e, più in generale, la capacità di indagare e riutilizzare in maniera adeguata i fenomeni relativi alla filologia slava così come è stata presentata nel corso; 3. con riferimento alle abilità comunicative l esame finale valuterà, insieme ai contenuti delle risposte, la capacità di utilizzare in modo adeguato la terminologia specialistica della disciplina e di esporre in maniera appropriata gli argomenti studiati. CRITERI DI ATTRIBUZIONE DEL VOTO FINALE Sulla base dei criteri di valutazione sopra indicati, l attribuzione del voto finale avviene attraverso i seguenti criteri: 1) 1) Criteri di attribuzione del voto alla prova scritta: a) le risposte alle domande chiuse sono valutate su scala 0-1 punti, secondo i seguenti criteri: 0 = risposta errata; 1 = risposta corretta; b) le risposte alle domande aperte sono valutate su scala 0-2 punti, secondo i seguenti criteri: 0 = risposta mancante, errata o priva di elaborazione personale; 1 = contestualizzazione della risposta corretta, ma con presenza di elementi non corretti o esposta in modo non efficace o incompleto; 2 = risposta corretta, ben esposta. Alla prova scritta può essere attribuito un punteggio massimo di 27/30. È possibile sostenere una prova orale integrativa per il raggiungimento di un punteggio superiore come dettagliato nel Regolamento per lo svolgimento degli esami di profitto. 2) criteri di attribuzione del voto alla prova orale: a) 0/30 17/30 = prevalenza di argomentazioni non corrette e/o incomplete e scarsa capacità espositiva; b) 18/30 21/30 = prevalenza di argomentazioni corrette adeguatamente esposte; c) 22/30 26/30 = argomentazioni corrette e ben esposte; d) 27/30 30/30 e lode = conoscenza approfondita della materia ed elevata capacità espositiva, di approfondimento e di rielaborazione. MATERIALE DIDATTICO Per una preparazione adeguata è necessario lo studio approfondito delle 96 lezioni che costituiscono il corso. Dunque, le lezioni si devono intendere come testi di studio obbligatori. Gli studenti sono tenuti a completare la preparazione per l esame integrando i materiali didattici disponibili sulla piattaforma (audiolezioni, slide, quizmaker, ecc.) con i seguenti testi obbligatori: le traduzioni italiane delle vite di Costantino/Cirillo (Vita Constantini) e di Metodio (Vita Methodii) contenute in uno dei due seguenti volumi: 1) Cirillo e Metodio. Le biografie 4

5 paleoslave, intr., trad. e note a cura di Vittorio Peri, Edizioni O.R., Milano 1981 (pp ); 2) Anthony-Emil N. Tachiaos, Cirillo e Metodio. Le radici cristiane della cultura slava, ed. italiana a cura di Marcello Garzaniti, Jaca Book, Milano 2005 (pp ); uno dei due seguenti manuali di paleoslavo: 1) Nicoletta Marcialis, Introduzione alla lingua paleoslava, Firenze University Press, Firenze 2005; 2) Lilia Skomorochova Venturini, Corso di lingua paleoslava. Grammatica, Edizioni ETS, Pisa 2000; Aleksander Naumow, La letteratura slavo-ecclesiastica come sistema, in Id., Idea - Immagine - Testo. Studi sulla letteratura slavo-ecclesiastica, a cura di Krassimir Stantchev, Edizioni dell Orso, Alessandria 2004, pp (molto utile anche il glossario finale). Gli studenti possono inoltre integrare i materiali disponibili sulla piattaforma e i testi obbligatori consultando i seguenti testi di supporto allo studio e di approfondimento dei temi del corso: Cirillo e Metodio. Le biografie paleoslave, intr., trad. e note a cura di Vittorio Peri, Edizioni O.R., Milano 1981, pp. 7-60; Anthony-Emil N. Tachiaos, Cirillo e Metodio. Le radici cristiane della cultura slava, ed. italiana a cura di Marcello Garzaniti, Jaca Book, Milano 2005, pp ; La slavistica in Italia. Cinquant anni di studi ( ), a cura di Giovanna Brogi Bercoff, Giuseppe Dell Agata, Pietro Marchesani, Riccardo Picchio, Ministero per i Beni Culturali e Ambientali Direzione Generale per gli Affari Generali e Amministrativi e del Personale Divisione Editoria, Roma 1994 (capp. 1 e 2, scritti rispettivamente da Riccardo Picchio e da Giuseppe Dell Agata); Francesca Fici, Le lingue slave moderne, Unipress, Padova 2001 (cap. 1 e p. 13); Christoph Koch, L ingresso degli Slavi nel mondo delle lettere: una scrittura in tre alfabeti, in Lo spazio letterario del Medioevo, 3. Le culture circostanti, III. La cultura slava, a cura di Mario Capaldo, Salerno Editrice, Roma 2006, pp ; Riccardo Picchio, Lo slavo ecclesiastico [1980], in Id., Letteratura della Slavia ortodossa (IX-XVIII sec.), Dedalo, Bari 1991, pp ; Sante Graciotti, Le lingue letterarie degli Slavi in epoca medievale, in Lo spazio letterario del Medioevo, 3. Le culture circostanti, III. La cultura slava, a cura di Mario Capaldo, Salerno Editrice, Roma 2006, pp ; Sante Graciotti, Il Rinascimento nei paesi slavi. Per una definizione dei termini e dei concetti, «Europa Orientalis», Salerno, VII (1988), pp (pdf disponibile on line: Marcello Garzaniti, Gli slavi. Storia, culture e lingue dalle origini ai nostri giorni, a cura di Francesca Romoli, con la collaborazione di Alberto Alberti et al., Carocci, Roma ATTIVITÀ DIDATTICHE Attività di Didattica Erogativa (ore di impegno stimato per lo studente): 5

6 59 ore di audiolezioni corredate sempre da materiali di supporto allo studio individuale in PDF che riprendono i contenuti delle audiolezioni nelle quali la docente illustra e spiega gli argomenti oggetto del corso e le attività proposte. Attività di Didattica Interattiva (ore di impegno stimato per lo studente): 47 ore di attività di didattica interattiva sotto forma di questionari con domande di tipo vero o falso o a risposta multipla, con feedback automatico, e anche 4 ore di esercizi sotto forma di elaborato su alcune questioni specifiche, da comporre secondo le indicazioni fornite dalla docente e da consegnare attraverso il sistema di messaggistica dell Ateneo almeno un mese prima della data in cui lo studente intende sostenere l esame. Attività di autoapprendimento (ore di impegno stimato per lo studente): 190 ore (PDF delle lezioni del corso, volumi e articoli proposti come materiale didattico). CONSIGLI DEL DOCENTE Si consiglia agli studenti di prendere subito contatto con la docente tramite messaggistica all inizio dello studio del corso. Per ogni eventuale problema o dubbio si invitano gli studenti a prendere contatto con la docente con ampio anticipo rispetto all appello d esame programmato. 6