Griglie di valutazione

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1 Griglie di valutazione Griglia di valutazione - Italiano Biennio Griglia di valutazione - Italiano Triennio Griglia di valutazione Latino Triennio Griglia di valutazione - Matematica Griglia di valutazione - Fisica Griglia di valutazione - Inglese

2 ITALIANO SCRITTO BIENNIO GRIGLIA DI VALUTAZIONE ALUNNO CLASSE DATA Descrittori generali Contenuto.Comprensione del titolo e aderenza alla traccia / Grav. in. Insuf. Suff. Discr. Eccell. TOT.. Efficacia e adeguatezza di introduzione e conclusione. Coesione e coerenza nell esposizione dei contenuti. Completezza e chiarezza dell argomentazione. Originalità della trattazione Forma. Correttezza ortografica e lessicale. Correttezza morfosintattica. Pertinenza del registro stilistico Abilità.Valutazione critica degli argomenti trattati.analisi e/o sintesi Firma INDICATORI Punteggio totale Media Punteggio assegnato VOTO

3 PROVA SCRITTA DI ITALIANO: ANALISI TESTUALE CON QUESITI DI CONTESTUALIZZAZIONE Griglia di valutazione con utilizzazione di descrittori - Le votazioni al di sotto del tre sono accorpate Alunno Classe Data INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGI PER DESCRITTORE Capacità di comprensione e interpretazione del testo Capacità di analisi testuale a livello di contenuto e di struttura Capacità di contestualizzazione e/o di confronto critico con altri testi, autori o contesti Uso della lingua: correttezza morfo-sintattica e lessicale; coesione e coerenza del testo* Voto compito * Un gravemente insufficiente in questo indicatore inficia la possibilità di ottenere la sufficienza. Il compito viene valutato al massimo ½ in proporzione con i punteggi ottenuti negli altri indicatori. Tabella della soglia della sufficienza Indicatori Livello della sufficienza Voto Capacità di comprensione e interpretazione del testo Comprensione generale ma corretta del testo: l alunno/a comprende le linee generali del testo senza fraintendimenti o errori che ne inficino il senso Capacità di analisi testuale a livello di contenuto e di struttura L analisi del testo è di base ma riguarda tutti i suoi aspetti: l alunno/a analizza tutti gli aspetti del testo richiesti, attenendosi a un livello di base, semplice e lineare Capacità di contestualizzazione e/o di confronto critico con altri testi, autori o contesti La contestualizzazione e/o il confronto del testo, dell autore e/o della sua poetica riguardano gli elementi fondamentali: l alunno/a contestualizza il passo proposto a partire da uno o più aspetti di base del testo e operando semplici collegamenti a testi o contesti affini. Uso della lingua: correttezza morfo-sintattica e lessicale; coesione e coerenza del testo Uso della lingua corretto con tollerabilità di due errori ortografico o grammaticale imputabili ad analogie fonetiche e/o ortografiche, regionalismi, usi correnti ma impropri della lingua e distrazione.

4 PROVA SCRITTA DI ITALIANO: SAGGIO O ARTICOLO DI GIORNALE Griglia di valutazione con utilizzazione di descrittori - Le votazioni al di sotto del tre sono accorpate Alunno Classe Data INDICATORI DESCRITTORI VOTO Pertinenza alla traccia e congruenza tra la traccia, il titolo scelto e lo svolgimento, la sottotipologia del testo (tipo di saggio/articolo)* Argomentazione, definizione e sviluppo della tesi sostenuta e/o conoscenza del tema proposto Capacità di analizzare, contestualizzare, selezionare criticamente e confrontare i documenti di supporto con altri contesti Uso della lingua: correttezza morfo-sintattica e pertinenza lessicale e stilistica** Voto complessivo compito * Un inferiore a in questo indicatore automaticamente blocca la compilazione degli altri punti. Il compito viene valutato. Per le votazioni da a la compilazione degli altri indicatori tiene comunque conto solo degli elementi del compito congruenti con la traccia. ** Un gravemente insufficiente in questo indicatore inficia la possibilità di ottenere la sufficienza. Il compito viene valutato al massimo ½ in proporzione con i punteggi ottenuti negli altri indicatori. Tabella della sufficienza Indicatori Livello della sufficienza Voto Pertinenza alla traccia e congruenza tra la traccia, il titolo scelto e lo svolgimento, la sottotipologia del testo (tipo di saggio/articolo) Completa: il compito risulta aderente alla traccia e presenta una completa congruenza tra la traccia stessa, il titolo e lo svolgimento, e la sottotipologia del testo, che si adatta in modo sufficiente all argomento svolto. Argomentazione, definizione e sviluppo della tesi sostenuta e/o conoscenza del tema proposto Relativa agli elementi basilari: il compito argomenta linearmente la questione proposta, presentando in modo lineare la tesi di base e mostrando conoscenze sull argomento relative ai contenuti essenziali. Capacità di analizzare, contestualizzare, selezionare critica-mente e confrontare i documenti di supporto con altri contesti Di base: Il testo rispetta gli elementi di base della tipologia testuale prescelta e analizza, senza un opportuna selezione i documenti di supporto, in modo elementare ma corretto contestualizzandoli nelle linee essenziali. Uso della lingua: correttezza morfo-sintattica e pertinenza lessicale e stilistica Uso della lingua corretto con tollerabilità di due errori ortografico o grammaticale imputabili ad analogie fonetiche e/o ortografiche, regionalismi, usi correnti ma impropri della lingua e distrazione.

5 PROVA SCRITTA DI ITALIANO: TEMA Griglia di valutazione con utilizzazione di descrittori - Le votazioni al di sotto del tre sono accorpate Alunno Classe Data INDICATORI DESCRITTORI VOTO Pertinenza alla traccia* Conoscenza dei contenuti, chiarezza nella formulazione della tesi e validità della argomentazione Coesione e coerenza del testo** Uso della lingua: correttezza morfosintattica e lessicale*** Voto compito * Un inferiore a in questo indicatore automaticamente blocca la compilazione degli altri punti. Il compito viene valutato. Per le votazioni da a la compilazione degli altri indicatori tiene comunque conto solo degli elementi del compito congruenti con la traccia. ** Un gravemente insufficiente in questo indicatore inficia la possibilità di ottenere la sufficienza. Il compito viene valutato al massimo ½ in proporzione con i punteggi ottenuti negli altri indicatori. *** Un gravemente insufficiente in questo indicatore inficia la possibilità di ottenere la sufficienza. Il compito viene valutato al massimo ½ in proporzione con i punteggi ottenuti negli altri indicatori. Indicatori Livello della sufficienza Tabella della sufficienza Pertinenza alla traccia Completa: il compito risulta aderente alla traccia. Conoscenza dei contenuti, chiarezza nella formulazione della tesi e validità della argomentazione Relativa agli elementi basilari: il compito argomenta linearmente il tema proposto, presentando in modo lineare la tesi di base e mostrando conoscenze sull argomento relative ai contenuti essenziali. Coesione e coerenza del testo Di base: Il testo permette un immediata decodificazione del messaggio che risulta linearmente ma coerentemente formulato e strutturato. Uso della lingua: correttezza morfo-sintattica e lessicale*** Uso della lingua corretto con tollerabilità di due errori ortografico o grammaticale imputabili ad analogie fonetiche e/o ortografiche, regionalismi, usi correnti ma impropri della lingua e distrazione.

6 PROVA SCRITTA DI LATINO: TRADUZIONE Griglia di valutazione con utilizzazione di descrittori - Le votazioni al di sotto del tre sono accorpate Alunno Classe Data INDICATORI DESCRITTORI VOTO Capacità di individuare e analizzare le strutture morfosintattiche del testo latino Capacità di tradurre le strutture morfosintattiche del testo. Capacità di comprendere nelle linee generali il significato delle espressioni presenti nel testo Voto compito

7 PROVA SCRITTA DI LATINO: TRADUZIONE E ANALISI TESTUALE CON QUESITO DI CONTESTUALIZZAZIONE Griglia di valutazione con utilizzazione di descrittori ( in 0 /valutazione in ) - Le votazioni al di sotto del sono accorpate Alunno Classe Data livello: traduzione e analisi del testo Indicatori Descrittori VOTO Inesistente Capacità di analisi morfosintattica e di comprensione del testo Capacità di analisi retorico-stilistica del testo Indicatore Contestualizzazione Inesistente livello: contestualizzazione del testo Descrittori Voto compito

8 MATEMATICA GRIGLIA DI VALUTAZIONE STUDENTE. CLASSE DATA. Criteri di valutazione: Conoscenze: conoscenza di teorie, principi, concetti, termini, procedure, metodi e tecniche. Correttezza, completezza e chiarezza degli svolgimenti: correttezza dei calcoli e dell applicazione di tecniche e procedure; correttezza e precisione nell esecuzione delle rappresentazioni geometriche e/o dei grafici. Capacità logiche e argomentative: organizzazione di conoscenze e competenze per analizzare ed elaborare; proprietà di linguaggio, commento delle soluzioni proposte. Scelta di soluzioni ottimali e standard. esercizio pieno assegnato eseguito incompleto procedu ra errata strategia ottimale svolgimento commentato errori concettuali calcolo formali... TOTALE La valutazione sufficiente corrisponde al./.

9 FISICA GRIGLIA DI VALUTAZIONE GRIGLIA per PROBLEMI esercizio pieno assegnato eseguito Non completo strategia errata strategia ottimale svolgimento commentato errori concettuali calcolo formali.. TOT La valutazione sufficiente corrisponde al./. GRIGLIA per QUESITI tipologia B quesito pieno assegnato eseguito completo centrato Errori formali Errori concettuali.. TOT La valutazione sufficiente corrisponde al./.

10 INGLESE Griglia di valutazione orale Biennio A. ABILITÀ COMUNICATIVE (Discorso fluido e abilità di interagire nella conversazione; lunghezza degli enunciati e complessità delle risposte.) B. CORRETTEZZA GRAMMATICALE (Uso dei tempi, morfosintassi.) C. LESSICO (Scelta delle parole e varietà di espressione.) D. PRONUNCIA (Suoni, accenti e intonazione.) E. CONTENUTI (Conoscenza e organizzazione logica.) Inappropriato Insoddisfacente Adeguato Gravi e diffusi errori Alcuni errori Pochi errori Corretta e appropriata Scarsa varietà; parole usate in modo inappropriato Lessico essenzialmente appropriato ma poco vario Lessico quasi sempre appropriato; abbastanza vario Ricco, corretto ed appropriato Difficile da comprendere Molti errori gravi Adeguata Buona Ottima Ripetuti a memoria Conoscenza scarsa e frammentaria Complessivamente organizzati ma con qualche salto logico Ben organizzati e appropriati 0,, 0,, 0,, 0 0,, 0,,

11 INGLESE Griglia di valutazione orale Triennio A. CONTENUTO: (Appropriatezza, esempi e ragionamento) B. ORGANIZZAZIONE: (Struttura logica, flusso logico e flessibilità nell operare collegamenti) C. GRAMMATICA: (Sintassi e morfologia) D. LESSICO: (Scelta delle parole, varietà di espressione e pronuncia) Inappropriato Insoddisfacente Adeguato Molto Discorso chiaramente strutturato o ripetuto a memoria Discorso con struttura bilanciata o formulato in modo inadeguato Discorso complessivamente organizzato ma poco fluido nei collegamenti delle idee Discorso ben organizzato, scorrevole con nessi logici appropriati Molti errori gravi Errori diffusi Alcuni errori Corretta ed appropriata (possibilità di errori lievi) Scarsa varietà; parole usate e/o pronunciate in modo inappropriato Lessico essenzialmente appropriato ma poco vario con pronuncia accettabile Lessico quasi sempre appropriato, abbastanza vario con pronuncia corretta Lessico ricco ed appropriato con pronuncia corretta 0,, 0,, 0,, 0,,

12 INGLESE Griglia di valutazione scritto (composition) Biennio e Triennio A. CONTENUTO: (Appropriatezza, esempi, e ragionamento) B. ORGANIZZAZIONE: (Struttura logica, flusso logico, riformulazione e paragrafi) C. GRAMMATICA: (Sintassi, morfologia, ortografia e punteggiatura) D. LESSICO: (Scelta delle parole, varietà di espressione) Inappropriato Insoddisfacente Adeguato Molto Struttura disorganizzata Ha una struttura logica o formulata in modo inadeguato Complessivamente organizzata ma poco fluida nei collegamenti delle idee Ben organizzata, scorrevole con nessi logici appropriati Molti errori gravi Errori diffusi Alcuni errori Corretta e appropriata (possibilità di errori lievi) Scarsa varietà e/o parole usate in modo inappropriato Lessico essenzialmente appropriato ma poco vario Lessico quasi sempre appropriato e abbastanza vario Ricco, corretto e appropriato 0, 0,, 0,. 0,,

13 INGLESE Griglia di valutazione scritto (Test strutturato e/o semistrutturato con 0 items) Items corretti /0 Voto / -0 -, - 0, 0, 0, 0. 0, 0, 0, Scadente Grave Negativo Piena padronanza di concetti, linguaggi e procedure. Acquisizione ampia e approfondita dei contenuti: uso rigoroso e corretto delle procedure. Soddisfacente possesso di conoscenze, capacità di applicare in modo mediamente sicuro e sostanzialmente corretto. Acquisizione dei contenuti a livello dei minimi irrinunciabili, qualche errore determinante, imprecisioni. Acquisizione parziale dei contenuti minimi con evidenti incertezze diffuse, qualche difficoltà nello sviluppare le applicazioni ed alcuni errori determinanti. Acquisizione fortemente lacunosa dei contenuti minimi essenziali con conseguenti evidenti difficoltà nel procedere alle applicazioni: presenza di errori diffusi e gravi. Acquisizione molto gravemente lacunosa dei contenuti minimi irrinunciabili con conseguenti errori gravi e molto diffusi e pesanti difficoltà nell applicazione. Mancata acquisizione dei contenuti minimi irrinunciabili con conseguente incapacità di sviluppare le applicazioni in modo anche solo minimamente pertinente o comunque anche solo in parte sostenibile.