GRIGLIA VALUTAZIONE TIPOLOGIA A (analisi di testo)

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1 GRIGLIA VALUTAZIONE TIPOLOGIA A (analisi di testo) MACROINDICATORI INDICATO RI DESCRITTO RI MISURATO RI PUNTI El aborato corretto, vario ed 5 Sporadici errori, complessivamente Competenze linguistiche Capacità di esprimersi ( punteggiatura Ortografia Morfosintassi Proprietà lessicale) Alcuni errori, esposizione abbastanza scorrevole, lessico talvolta ripetitivo Molti errori, esposizione poco scorrevole, lessico talvolta non -5 Gravi e diffusi errori, esposizione confusa, vocabolario generico e non El aborato organico e coerente in tutti i passaggi Organicità Struttura dell elaborato in termini di consequenzialità logica El aborato parzialmente organico - El aborato disorganico Comprensione ed analisi Sintesi ed analisi del testo, nel rispetto delle linee guida Sintesi chiara ed efficace; analisi testuale completa e approfondita, nel rispetto di tutte le consegne - Sintesi chiara; analisi testuale completa ma generica in alcuni passaggi Sintesi chiara; analisi testuale incompleta, cui manchi la trattazione di uno o due punti delle consegne Sintesi incompleta o imprecisa; analisi testuale incompleta cui manchi la trattazione di due o tre punti delle consegne Approfondimento Contestualizzazione del brano proposto e collegamento con altri testi e/o altri autori, nel rispetto delle consegne Contestualizzazione ampia del brano proposto; collegamenti sempre pertinenti Contestualizzazione sintetica del brano proposto; collegamenti generici Contestualizzazione parziale del brano proposto; collegamenti non pertinenti o non sufficientemente motivati Valutazione complessiva Total e pu n te ggi o

2 GRIGLIA VALUTAZIONE TIPOLOGIA B ( saggio breve/articolo di giornale) MACROINDICATORI INDICATO RI DESCRITTO RI MISURATO RI PUNTI El aborato corretto, vario ed 5 Sporadici errori, complessivamente Competenze linguistiche Capacità di esprimersi ( punteggiatura Ortografia Morfosintassi Proprietà lessicale) Alcuni errori, esposizione abbastanza scorrevole, lessico talvolta ripetitivo Molti errori, esposizione poco scorrevole, lessico talvolta non -5 Gravi e diffusi errori, esposizione confusa, vocabolario generico e non El aborato organico e coerente in tutti i passaggi Organicità Struttura dell elaborato in termini di consequenzialità logica El aborato nel compless o organico El aborato parzialmente organico - Uso delle fonti Organizzazione e correlazione dei documenti forniti El aborato disorganico Uso organizzato e consapevole delle fonti Uso delle fonti non sempre organizzato - Uso molto parziale e disorganizzato delle fonti Originalità Contributi personali, in termini di conoscenze, interpretazione dei contenuti ed impostazione El aborato arricchito da alcune conoscenze personali pertinenti e da interpretazione autonoma dei contenuti El aborato arricchito da alcune conoscenze personali pertinenti El aborato con s poradiche conoscenze personali Valutazione complessiva Total e pu n te ggi o

3 GRIGLIA DI VALUTAZIONE TIPOLOGIA C/D ( tema storico; tema di carattere generale) MACROINDICATORI INDICATO RI DESCRITTO RI MISURATO RI PUNTI El aborato corretto, vario ed 5 Sporadici errori, complessivamente Competenze linguistiche Capacità di esprimersi ( punteggiatura Ortografia Morfosintassi Proprietà lessicale) Alcuni errori, esposizione abbastanza scorrevole, lessico talvolta ripetitivo Molti errori, esposizione poco scorrevole, lessico talvolta non -5 Organicità ed aderenza alla traccia Struttura dell elaborato in termini di consequenzialità logica ed aderenza alla traccia Gravi e diffusi errori, esposizione confusa, vocabolario generico e non El aborato organico ed aderente alla traccia in tutti i passaggi El aborato nel compless o organico ed aderente alla traccia El aborato parzialmente organico ed aderente alla traccia - Conoscenze Conoscenza dell argomento e completezza della trattazione El aborato disorganico e non aderente alla traccia Conoscenza esaustiva dell argomento Conoscenza dell argomento, non particolarmente approfondita Conoscenza lacunosa e parziale dell argomento - Argomentazione efficace e rielaborazione critica delle conoscenze Originalità Rielaborazione personale e critica delle conoscenze Rielaborazione personale delle conoscenze Rielaborazione parziale delle conoscenze, tendenzialmente giustapposte Valutazione complessiva Total e pu n te ggi o

4 Prova Scritta Matematica Nome e Cognome PARAMETRI di VALUTAZIONE Problema / della prestazione DESCRITTORI Domanda Domanda Domanda Domanda Messa in pratica di conoscenze/abilità specifiche -Applicazione di principi, teorie, concetti, termini, regole, procedure, metodi e tecniche. - Abilità di calcolo, ordinamento, derivazione, integrazione, risoluzione tramite..., semplificazione,... Totale Evidenza di capacità logiche ed argomentative Correttezza e chiarezza degli svolgimenti Completezza della risoluzione delle questioni affrontate Utilizzazione organizzata di conoscenze e abilità per analizzare, Proprietà di scomporre, linguaggio, chiarezza e correttezza dei riferimenti teorici e delle procedure scelte, comunicazione e commento della soluzione puntuali e logicamente rigorose. Qualità della risoluzione: -Correttezza nell applicazione di tecniche e procedure. -Correttezza e precisione nella esecuzione delle rappresentazioni geometriche e dei grafici. Controllo delle soluzioni e completezza della risoluzione. Economicità/ originalità ed eleganza della soluzione Scelta di procedure ottimali / non standard.

5 TOTALE Problema PARAMETRI di VALUTAZIONE QUESITI della prestazione DESCRITTORI Q Q Q Q Q 5 Messa in pratica di conoscenze/abilità specifiche -Applicazione di principi, teorie, concetti, termini, regole, procedure, metodi e tecniche. - Abilità di calcolo, ordinamento, derivazione, integrazione, risoluzione tramite..., semplificazione,... Evidenza di capacità logiche ed argomentative Utilizzazione organizzata di conoscenze e abilità per analizzare, scomporre, elaborare. Proprietà di linguaggio, chiarezza e correttezza dei riferimenti teorici e delle procedure scelte, comunicazione e commento della soluzione puntuali e logicamente rigorose. Correttezza e chiarezza degli svolgimenti Qualità della risoluzione: -Correttezza nell applicazione di tecniche e procedure. -Correttezza e precisione nella esecuzione delle rappresentazioni geometriche e dei grafici. Completezza della risoluzione delle questioni affrontate Controllo delle soluzioni e completezza della risoluzione.

6 Economicità/ originalità ed eleganza della soluzione Scelta di procedure ottimali / non standard. TOTALE Quesiti

7 LICEO SCIENTIFICO STATALE E. MAJORANA ANNO SCOLASTICO 0 0 ESAMI DI STATO COMMISSIONE TERZA PROVA SCRITTA GRIGLIA DI VALUTAZIONE CANDIDATO CLASSE 5 QUESITI INGLESE DESCRITTORI Conoscenza dell argomento Capacità di sintesi Correttezza linguistica e capacità comunicativa Conoscenza dell argomento Capacità di sintesi gravemente insufficiente insufficiente sufficiente più che sufficiente buono ottimo Valutazione singola prova (media) Correttezza linguistica e espressiva Conoscenza dell argomento Capacità di sintesi Correttezza linguistica e espressiva Conoscenza dell argomento Capacità di sintesi Correttezza linguistica e espressiva LA COMMISSIONE ATTRIBUISCE ALLA PROVA IL PUNTEGGIO COMPLESSIVO DI / 5 ROMA, I COMMISSARI IL PRESIDENTE

8 GRIGLIA DI VALUTAZIONE TERZA PROVA PROVA DI INGLES E CONOSCENZE DEI CONTENUTI DISCIPLINARI Livello A Sviluppa l argomento proposto in modo completo ed esatto rivelando conoscenze approfondite e facendo adeguato e puntuale riferimento ( se richiesto dal quesito ) al testo di cui ha compreso pienamente il senso ( Punti 5 ) Livello B Sviluppa in modo esauriente l argomento proposto, rivelando buone conoscenze, con un congruo numero di riferimenti ( se richiesti dal quesito ) al testo di cui ha compreso complessivamente il senso ( Punti.5 / ) Livello C Sviluppa in modo sufficiente l argomento proposto, rivelando corrette conoscenze, con accettabili riferimenti ( se richiesti dal quesito ) al testo ( Punti.5 / ) Livello D Sviluppa l argomento richiesto in modo superficiale e/o lacunoso e/o confuso, rivelando conoscenze incomplete e facendo limitato riferimento ( se richiesto dal quesito ) al testo di cui ha compreso solo approssimativamente il senso ( Punti.5 ) Livello E Evidenzia una conoscenza limitata dell argomento, assenti o errati ( se richiesti dal quesito ) i riferimenti al testo ( Punti / ) CAPACITA LOGICHE E DI SINTESI Livello A Ha colto con sicurezza il quesito proposto, organizzando le conoscenze in sintesi completa, efficace e organica ( Punti 5) Livello B Ha colto e sintetizzato gli elementi essenziali, organizzando la risposta in modo pertinente ( Punti.5/ ) Livello C Ha organizzato le conoscenze in modo lineare ( Punti.5/ ) Livello D Ha elencato le conoscenze assimilate sol parzialmente e/o compiendo salti logici ( Punti.5 ) Livello E Ha incontrato difficoltà nel cogliere il quesito proposto e/o nell organizare le scarse conoscenze in suo possesso (/) COMPETENZE ESPRESSIVE Livello A Utilizza una sintassi corretta, un lessico ricco e ( Punti 5 ) Livello B Utilizza un linguaggio complessivamente corretto e adeguato ( Punti.5/ ) Livello C Presenta un linguaggio talora contorto, con improprietà lessicali e/o grammaticali e/o sintattiche ch e non pregiudicano tuttavia la comprensione ( Punti.5/) Livello D Sintassi e/o grammatica non sempre corrette, lessico non del tutto. Errori che distraggono il lettore ( Punti.5 ) Livello E Linguaggio inadeguato. Errori di sintassi e/ o di grammatica accompagnati da gravi improprietà lessicali. Errori che impediscono la comprensione. ( Punti / )