LICEO A. PIGAFETTA - VICENZA ANNO SCOLASTICO DIPARTIMENTO DI LETTERE (A011)

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1 LICEO A. PIGAFETTA - VICENZA ANNO SCOLASTICO DIPARTIMENTO DI LETTERE (A011) GRIGLIE DI VALUTAZIONE DI ISTITUTO PRIMA PROVA SCRITTA - ESAME DI STATO Riferimenti normativi - La valutazione della prima prova dell esame di Stato, Invalsi Accademia della Crusca 08; - Decreto Legislativo 62, 13 aprile 17, art. 17; - Documento di lavoro per la preparazione delle tracce della prima prova scritta dell Esame di Stato conclusivo del secondo ciclo di istruzione (allegato alla Circolare Ministeriale 300, 4 ottobre 18); - Decreto Ministeriale 769, 26 novembre 18 ( Quadro di riferimento per la redazione e lo svolgimento della prima prova scritta dell esame di Stato ). Motivazione Si tratta di un documento elaborato dal Dipartimento per una correzione condivisa delle simulazioni della prima prova proposte dal Ministero in febbraio e marzo 19. Si è scelto di proporre una griglia specifica per ogni tipologia, affiancando indicatori generali e specifici che risultano affini. La ripartizione dei punteggi assegnati agli indicatori può variare a seconda delle consegne presenti nelle prove effettive.

2 LICEO A. PIGAFETTA - DIPARTIMENTO DI LETTERE (A011) - GRIGLIA DI VALUTAZIONE PRIMA PROVA SCRITTA - ESAME DI STATO TIPOLOGIA A. Analisi e interpretazione di un testo letterario italiano INDICATORI GENERALI DESCRITTORI PUNTEGGI INDICATORI SPECIFICI DESCRITTORI PUNTEGGI - Ideazione, pianificazione e organizzazione del testo - Coesione e coerenza testuale - Ricchezza e padronanza lessicale - Correttezza grammaticale sintassi); uso corretto ed efficace della punteggiatura (30 punti) - Ampiezza e precisione delle conoscenze e dei riferimenti culturali - Espressione di giudizi critici e valutazioni personali TOTALE PARZIALE (max 60 punti) - discorso disorganico e spesso incoerente - discorso poco strutturato, non sempre coerente, contorto - discorso complessivamente coerente, anche se talora poco legato - discorso ben legato e quasi sempre lineare - discorso organico, consequenziale e scorrevole - lessico gravemente inadeguato e scorretto - lessico talora improprio e ripetitivo - lessico corretto, anche se con parole generiche - lessico vario e adeguato - lessico scelto e ricco - frequenti e gravi errori grammaticali, sintattici e di punteggiatura - errori grammaticali e sintattici, punteggiatura talora s - correttezza complessivamente accettabile, ma con imprecisioni - forma abbastanza, anche se con qualche imprecisione - forma e appropriata, a parte qualche imperfezione - forma precisa e accurata - riflessione confusa, documentazione scarsa - riflessione superficiale, con riferimenti generici e limitati - riflessione semplice, con riferimenti sostanzialmente corretti - riflessione quasi sempre adeguata e motivata -riflessione ampia e precisa - riflessione ben approfondita e documentata, con spunti personali 6, 7, 6, 7, 12, 1 17, 12, 1 17, Rispetto dei vincoli posti nella consegna (ad esempio, indicazioni di massima circa la lunghezza del testo se presenti o indicazioni circa la forma parafrasata o sintetica della rielaborazione) Capacità di comprendere il testo nel suo senso complessivo e nei suoi snodi tematici e stilistici Puntualità nell analisi lessicale, sintattica, stilistica e retorica (se richiesta) Interpretazione e articolata del testo TOTALE PARZIALE (max 40 punti) - discorso non rispondente alle richieste - discorso poco aderente alla consegna - discorso complessivamente adeguato alla consegna - discorso rispettoso dei vincoli della consegna - discorso perfettamente rispondente ai vincoli della consegna - comprensione e analisi lacunose, confuse, con molti errori - parziali e imprecise, non sempre pertinenti - accettabili negli aspetti essenziali - quasi sempre corrette e abbastanza precise - adeguate e precise - complete, puntuali, efficaci, con spunti significativi - s e confusa - parziale - abbozzata ma presente - abbastanza ampia e precisa - approfondita e significativa 6, 7, 12, 1 17, 6, 7, PUNTEGGIO: / 0 VOTO (divisione per e arrotondamento): /

3 LICEO A. PIGAFETTA - DIPARTIMENTO DI LETTERE (A011) - GRIGLIA DI VALUTAZIONE PRIMA PROVA SCRITTA - ESAME DI STATO TIPOLOGIA B. Analisi e produzione di un testo argomentativo INDICATORI GENERALI DESCRITTORI PUNTEGGI INDICATORI SPECIFICI DESCRITTORI PUNTEGGI - Ideazione, pianificazione e organizzazione del testo - Coesione e coerenza testuale - Ricchezza e padronanza lessicale - Correttezza grammaticale sintassi); uso corretto ed efficace della punteggiatura (30 punti) - Ampiezza e precisione delle conoscenze e dei riferimenti culturali - Espressione di giudizi critici e valutazioni personali TOTALE PARZIALE (max 60 punti) - discorso disorganico e spesso incoerente - discorso poco strutturato, non sempre coerente, contorto - discorso complessivamente coerente, anche se talora poco legato - discorso ben legato e quasi sempre lineare - discorso organico, consequenziale e sempre scorrevole - lessico gravemente inadeguato e scorretto - lessico talora improprio e ripetitivo - lessico corretto, anche se con parole generiche - lessico vario e adeguato - lessico scelto e ricco - frequenti e gravi errori grammaticali, sintattici e di punteggiatura - errori grammaticali e sintattici, punteggiatura talora s - correttezza complessivamente accettabile, ma con imprecisioni - forma abbastanza, anche se con qualche imprecisione - forma e appropriata, a parte qualche imperfezione - forma precisa e accurata - riflessione confusa, documentazione scarsa - riflessione superficiale, con riferimenti generici e limitati - riflessione semplice, con riferimenti sostanzialmente corretti - riflessione quasi sempre adeguata e motivata -riflessione ampia e precisa - riflessione ben approfondita e documentata, con spunti personali 6, 7, 6, 7, 12, 1 17, 12, 1 17, Capacità di sostenere con coerenza un percorso ragionativo adoperando connettivi pertinenti Individuazione di tesi e argomentazioni presenti nel testo proposto Correttezza e congruenza dei riferimenti culturali utilizzati per sostenere l argomentazione TOTALE PARZIALE (max 40 punti) - trattazione confusa - trattazione debole, senza una tesi chiara - trattazione semplice, con tesi esplicita ma non evidente - ragionamento quasi sempre chiaro - ragionamento chiaro e ordinato - ragionamento rigoroso ed efficace nell uso dei connettivi - comprensione e analisi lacunose, confuse, con molti errori - parziali e imprecise, non sempre pertinenti - accettabili negli aspetti essenziali - quasi sempre corrette e abbastanza precise - complete, puntuali, efficaci, con spunti significativi - informazione assente o s - informazione parziale e non sempre - informazione talora generica ma presente - informazione abbastanza adeguata e congruente - informazione ricca e significativa 12, 1 17, 6, 7, PUNTEGGIO: / 0 VOTO (divisione per e arrotondamento): / 6, 7,

4 LICEO A. PIGAFETTA - DIPARTIMENTO DI LETTERE (A011) - GRIGLIA DI VALUTAZIONE PRIMA PROVA SCRITTA - ESAME DI STATO TIPOLOGIA C. Riflessione critica di carattere espositivo-argomentativo su tematiche di attualità INDICATORI GENERALI DESCRITTORI PUNTEGGI INDICATORI SPECIFICI DESCRITTORI PUNTEGGI - Ideazione, pianificazione e organizzazione del testo - Coesione e coerenza testuale - Ricchezza e padronanza lessicale - Correttezza grammaticale sintassi); uso corretto ed efficace della punteggiatura (30 punti) - Ampiezza e precisione delle conoscenze e dei riferimenti culturali - Espressione di giudizi critici e valutazioni personali TOTALE PARZIALE (max 60 punti) - discorso disorganico e spesso incoerente - discorso poco strutturato, non sempre coerente, contorto - discorso complessivamente coerente, anche se talora poco legato - discorso ben legato e quasi sempre lineare - discorso organico, consequenziale e scorrevole - lessico gravemente inadeguato e scorretto - lessico talora improprio e ripetitivo - lessico corretto, anche se con parole generiche - lessico vario e adeguato - lessico scelto e ricco - frequenti e gravi errori grammaticali, sintattici e di punteggiatura - errori grammaticali e sintattici, punteggiatura talora s - correttezza complessivamente accettabile, ma con imprecisioni - forma abbastanza, anche se con qualche imprecisione - forma e appropriata, a parte qualche imperfezione - forma precisa e accurata - riflessione confusa, documentazione scarsa - riflessione superficiale, con riferimenti banali e limitati - riflessione semplice, con riferimenti sostanzialmente corretti - riflessione quasi sempre adeguata e motivata -riflessione ampia e precisa - riflessione ben approfondita e documentata, con spunti personali 6, 7, 6, 7, 12, 1 17, 12, 1 17, Pertinenza del testo rispetto alla traccia e coerenza nella formulazione del titolo e dell eventuale paragrafazione Sviluppo ordinato e lineare dell esposizione Correttezza e articolazione delle conoscenze e dei riferimenti culturali TOTALE PARZIALE (max 40 punti) - testo non rispondente alle richieste - testo poco aderente alla traccia - testo sufficientemente adeguato alla consegna, con titolo accettabile e paragrafazione abbozzata - testo abbastanza rispettoso dei vincoli della consegna - discorso pertinente alla traccia, con paragrafazione e titolo opportuni - discorso perfettamente rispondente ai vincoli della consegna, con titolo e paragrafazione efficaci - assente o contraddittorio - solo accennato o superficiale - presente, ma non sempre chiaro - abbastanza evidente - chiaro e giustificato - informazione assente o s - informazione parziale e non sempre - informazione talora generica ma presente - informazione abbastanza adeguata e congruente - informazione ricca e significativa 12, 1 17, 6, 7, 6, 7, PUNTEGGIO: / 0 VOTO (divisione per e arrotondamento): /

5 LICEO A. PIGAFETTA - VICENZA ANNO SCOLASTICO DIPARTIMENTO DI LATINO E GRECO (A013) GRIGLIE DI VALUTAZIONE DI ISTITUTO SECONDA PROVA SCRITTA (LATINO-GRECO) - ESAME DI STATO INDICATORI Comprensione del significato globale e puntuale del testo Individuazione delle strutture morfosintattiche Competenze lessicali Ricodificazione e resa nella lingua d arrivo Pertinenza delle risposte alle domande in apparato e correttezza formale Comprensione del significato del testo nel suo complesso. Interpretazione del testo nei suoi aspetti tematici e comprensione del messaggio dell autore. Rispetto dei vincoli della consegna (completezza della traduzione). Conoscenza e decodifica delle strutture morfologiche e sintattiche del testo, attraverso l'individuazione e il loro riconoscimento funzionale. Riconoscimento delle accezioni lessicali con riferimento al genere letterario cui il testo appartiene. Correttezza grammaticale sintassi). Padronanza linguistica ed espositiva. Aderenza alla consegna e capacità di sintesi. Sequenzialità logica degli argomenti presentati. Ampiezza e precisione delle conoscenze culturali, anche con citazioni di fonti appropriate e riferimenti interdisciplinari. Espressione di giudizi e valutazioni personali, con presenza di spunti critici. PUNTEGGIO TOTALE / DESCRITTORI completa buona sufficiente insufficiente scarsa 4 3 2, 2 1 precisa e buona sufficiente imprecisa s 3 2, , sicure buone sufficienti Insufficienti Scarse o inesistenti 3 2,0 2 1, 1 appropriata e generalmente o non sempre s inappropriata e s 4 3 2, 2 1 ottime buone sufficienti incerte scarse

6 Punti ESAME DI STATO a.s. 18/19 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO dell ESAME DI STATO ai sensi dell art 19 dell O.M. /19 Candidata/o: Classe sez. INDICATORI DESCRITTORI e PUNTEGGI ACQUISIZIONE DEI CONTENUTI E DEI METODI PROPRI DELLE SINGOLE DISCIPLINE CAPACITA DI UTILIZZARE LE CONOSCENZE ACQUISITE E DI METTERLE IN RELAZIONE PER ARGOMENTARE IN MANIERA CRITICA E PERSONALE Il Presidente: PADRONANZA NELL UTILIZZO DELLA LINGUA (ANCHE STRANIERA) Lacune conoscitive vaste e profonde su tutti gli argomenti. Conoscenze incomplete e frammentarie. Scarsa padronanza dei metodi propri delle singole discipline. Conoscenze di base, per lo più adeguate. Familiarità con i metodi propri delle singole discipline. Conoscenze sicure nei diversi ambiti. Confidenza con i metodi propri delle singole discipline. Conoscenze estese ed articolate in molti ambiti. Padronanza dei metodi propri delle singole discipline Assente o quasi la capacità di discutere i contenuti proposti. Nessuna rielaborazione personale. Superficiale e parziale la discussione argomentata dei contenuti proposti. Carente la rielaborazione critica personale. Argomentazione semplice, ma coerente. E' presente qualche spunto di discussione critica sugli aspetti più rilevanti dei contenuti proposti. Argomentazione articolata ed efficace. I contenuti proposti vengono perlopiù rielaborati in modo articolato e personale. Ottima la capacità di discutere con competenza i contenuti proposti. Offre argomentazioni fondate e interpretazioni originali Limitata la padronanza di linguaggio. Esposizione molto stentata e inefficace. Linguaggio non sempre appropriato e corretto Esposizione faticosa e poco efficace. Linguaggio essenziale e per lo più corretto. Esposizione non sempre fluida, ma coerente. Linguaggio appropriato e corretto. Esposizione chiara, organica e scorrevole. Linguaggio ricco ed appropriato ai diversi ambiti settoriali Esposizione sciolta ed efficace Il punteggio finale del colloquio è calcolato come somma dei punti assegnati ai singoli indicatori Totale punti / I Commissari: