RECUPERO E SOSTEGNO IN GEOGRAFIA RECUPERO E SOSTEGNO IN GEOGRAFIA

Transcript

1 Henry Billings RECUPERO E SOSTEGNO IN GEOGRAFIA Livello 2 Schede per l alunno Henry Billings RECUPERO E SOSTEGNO IN GEOGRAFIA Livello 2 Manuale per l insegnante Henry Billings Maps, Globes, Graphs Level B Copyright 1989, Steck-Vaughn Company Austin, Texas U.S.A. Copyright 1992, Edizioni Centro Studi Erickson Piazza Anfiteatro, 8 Trento Tel. 0461/ FAX 0461/ Traduzione e cura: Riccardo Mazzeo Copertina: Giancarlo Stefanati Stampa: La Grafica Mori (TN) ISBN: Tutti i diritti riservati. Vietata la riproduzione con qualsiasi mezzo effettuata, se non previa autorizzazione dell Editore 2

2 Indice 1. Terra e acqua 4 2. Le mappe e le loro chiavi Le direzioni Mappamondi Continenti e oceani I confini I nomi sulle carte geografiche 40 LÕ atlante 46 3

3 Suggerimenti per lõ uso di Recupero e sostegno in geografia 1. Recupero e sostegno in geografia è un programma interattivo flessibile che può essere integrato nella vostra attività didattica in svariati modi. Può essere utilizzato sia come sussidio ai testi di base sia come corso indipendente per sviluppare le abilità geografiche. a) Alternate le abilità di Recupero e sostegno in geografia con le abilità previste dai programmi. Dopo aver presentato una unità di studi del curricolo, presentate un unità di Recupero e sostegno in geografia. Quando tornate al vostro programma, applicate ogni conoscenza appresa sulle mappe a quelle che illustrerete nel corso del curricolo. In questo modo, gli studenti consolideranno le loro nuove abilità. b) Assegnate un periodo di tempo specifico ogni settimana allo studio delle mappe. Per esempio, potreste trascorrere mezz ora ogni venerdì a studiare le carte geografiche. Utilizzate questo materiale per tutto il tempo possibile. 2. Le unità 1-7 del Recupero e sostegno in geografia sono ordinate secondo una sequenza che rispecchia quella evolutiva. Per questo motivo dovrebbero essere insegnate nell'ordine in cui compaiono in questo libro. Suggerimenti per lõ uso delle matrici in bianco e nero 1. Le matrici in bianco e nero del livello 2 di Recupero e sostegno in geografia possono essere usate in svariati modi. Le matrici comprendono uno spaventapasseri, alcuni simboli delle mappe, un mappamondo, giochi da fare con le mappe e test standardizzati. Il Centro Studi Erickson vi dà il permesso di fotocopiare liberamente queste parti in bianco e nero e di distribuirle ai vostri studenti. a) Spaventapasseri e simboli (pagina A9) Mappamondo (pagina A10) Invitate gli studenti a colorare e ritagliare i materiali per esercitare le loro abilità sull uso delle mappe. Alle pagine A2 A8 vengono fornite idee specifiche per l uso delle attività suggerite nell ambito di ciascuna unità. b) Il gioco della rosa della bussola (pagina A11) Invitate gli studenti a colorare e ritagliare i materiali da usare nei giochi descritti a pagina A6. c) Carta geografica dell Italia (pagina A12) Carta geografica del mondo (pagina A13) Fate usare queste carte geografiche agli studenti per permettere loro di esercitarsi nell individuare luoghi e nel colorarli. Alle pagine A2-A8 vengono suggerite specifiche idee per usare queste mappe nell ambito di ciascuna unità. d) Test standardizzato (Pagine A14 A15) e Domande dal test standardizzato (Pagina A16) Usate il test standardizzato come ripasso di questo programma e come esercizio per il lavoro con test standardizzati. Leggete agli studenti le domande della pagina A16. Fate compilare agli studenti i loro fogli con le risposte (A14-A15) e fate controllare loro le risposte che hanno dato per aiutarli a prepararsi a questo aspetto dei test standardizzati. Le risposte vengono fornite qui sotto: Pagina A14 Pagina A A1

4 3. Le direzioni Pagine Obiettivi Gli studenti dovranno: localizzare le direzioni cardinali su una rosa della bussola e su una mappa riconoscere le abbreviazioni di nord, sud, est e ovest determinare l esatta localizzazione Vocabolario nord sud est ovest direzioni rosa della bussola Attivitˆ s uggerite 1. Usate una bussola per trovare e denominare le direzioni cardinali nella vostra classe. Spiegate come usare la bussola, poi lasciate scoprire ai ragazzi che è sempre puntata verso il nord. Chiedete ai ragazzi di elencare o illustrare le cose che, nella classe, si trovano in ciascuna direzione cardinale. 2. Date da ritagliare e colorare agli studenti copie dello spaventapasseri della pagina A9. Poi chiedete loro di incollare lo spaventapasseri al centro di un foglio di carta, scrivere le direzioni cardinali e aggiungere figure delle cose che si trovano in ciascuna direzione nella classe o fuori. 3. Fate seguire agli studenti le istruzioni della pagina A11 per fare il gioco della rosa della bussola. Gli studenti fanno girare la freccia direzionale. Identificano quindi la direzione più vicina alla punta della freccia e denominano qualcosa che si trova in quella direzione. 4. Fornite agli studenti la matrice della carta geografica dell'italia che si trova alla pagina A12. Fate indicare agli studenti due o tre regioni in ciascuna direzione. Attivitˆ c omplementari Mostrate come si costruisce una bussola. Strofinate un ago per alcune volte con un magnete, sempre nella stessa direzione. Mettete quindi l ago in un pezzo di sughero largo 2,5 cm e spesso 0,7 cm. Ponete l ago in una brocca d acqua. L ago dirigerà la sua punta verso il nord. A4

5

6 3. Le direzioni Nord, sud est e ovest sono le quattro direzioni. Il ragazzo ha il nord di fronte a sž. Se conosce una direzione pu scoprire tutte le altre. Ecco come: Il sud allõ opposto del nord Quando il nord di fronte, il sud dietro di te. Quando il nord di fronte, lõ est alla tua destra. LÕ ovest allõ opposto dellõ est. Quindi, lõ ovest alla tua sinistra. 16 abilitë : le direzioni

7 Nome nord Chiave della mappa albero parco ovest est biblioteca casa case a schiera sud La rosa della bussola un simbolo che mostra le direzioni. Si presenta cos :. Trovala sulla mappa. Le lettere N, S, E e O stanno per nord, sud, est e ovest. Trova le lettere sulla rosa della bussola. 1. Cerchia la rosa della bussola sulla mappa. 2. Denomina lõ opposto di ciascuna direzione. nord est sud ovest 3. Colora di giallo la casa a nord. 4. Colora di azzurro la biblioteca a sud. 5. Colora di rosso le case a schiera a est. 6. Colora di verde lõ albero a ovest. le direzioni 17

8 Trovare le direzioni su una mappa nord ovest est Chiave della mappa lago albero panchina sud tavolo da picnic Il nord in alto su questa mappa di un parco. 1. Scrivi le lettere N, S, E e O dove vanno sulla rosa della bussola. 2. Disegna un tavolo da picnic a nord. Coloralo di rosso. 3. Disegna un lago a est. Coloralo di azzurro. 4. Disegna due alberi a sud. Colorali di verde. 5. Disegna una panchina a ovest. Colorala di giallo. 6. In quale direzione sta correndo la persona? 18 esercizi

9 Nome Trovare le direzioni su una mappa Chiave della mappa biblioteca Via dei Tigli parco Viale Leopardi ospedale ufficio postale Via del mare caserma dei pompieri 1. Scrivi S, E e O sulla rosa della bussola. 2. Scrivi la direzione che completa ciascuna frase. Il parco a dellõ ospedale. L ufficio postale è a dell ospedale. La biblioteca è a dell ufficio postale. L ospedale è a dell ufficio postale. 3. Disegna una caserma dei pompieri a ovest dellõ ospedale. esercizi 19

10 Trovare le direzioni su una mappa montagne fiume colline pianura oceano 1. Scrivi, S, E e O sulla rosa della bussola. 2. Disegna due colline a ovest del fiume. Usa il simbolo. 3. Disegna una montagna a est del fiume. Usa il simbolo. 4. Disegna una pianura a sud delle colline. Usa il simbolo. 5. Disegna una montagna a nord delle colline. Usa il simbolo. 20 esercizi misti

11 Nome Verifi ca Le parole che ho imparato: direzione rosa della bussola nord sud est ovest 1. Qual la direzione opposta allõ est? 2. Qual la direzione opposta al nord? 3. Che cosõ questo simbolo? Trovare le direzioni su una mappa Chiave della mappa casa ufficio postale parco 1. Disegna due case a sud del parco. 2. Disegna un parco a ovest della casa. 3. In quale direzione puntata la freccia continua? 4. In quale direzione puntata la freccia tratteggiata? 21 verifica 21