BAA PROGETTO MENTORING. Presentazione

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1 BAA PROGETTO MENTORING Presentazione

2 INDICE Perché il Mentoring? Mentoring e Coaching: le differenze Ruoli, competenze e comportamenti del Mentor e del Mentee Regole del rapporto di Mentoring Scheda Mentor/Mentee (scaricabile dal sito della BAA) Il percorso di Mentoring Come candidarsi? 2

3 Perché il Mentoring? Che cosa è il Mentoring? E una relazione volontaria e disinteressata orientata allo sviluppo delle persone, sia professionale sia interpersonale, in cui sono coinvolte due persone: il Mentore e il Mentee. In questo scambio il Mentore fornisce al Mentee una guida informale per aiutarlo a compiere transizioni significative nel proprio grado di conoscenza, nel proprio lavoro e nel modo di pensare. Chi è il Mentor? E un alumno Bocconi senior che offre supporto ad un altro alumno (Mentee), condividendo la propria esperienza, le proprie conoscenze e punti di vista, fungendo da guida per un periodo limitato e anticipatamente concordato, fuori dai propri contesti professionali, con lo scopo di promuoverne la crescita professionale. Chi è il Mentee? E un alumno Bocconi socio della Bocconi Alumni Association BAA con almeno 5 anni di esperienza lavorativa, almeno in parte manageriale, che si trova in una fase particolare della propria vita professionale, nella quale sente il bisogno di essere accompagnato e supportato da una persona più esperta che abbia già superato con successo analoghi momenti di transizione in una delle tre aree: Job Transition, Career Planning, Business Creation. Cosa succede durante il Mentoring? Il Mentor condivide la propria esperienza, conoscenza e punti di vista e accompagna il Mentee attraverso una crescita professionale. A sua volta, da questo scambio, il Mentor stesso trae un arricchimento personale e professionale. In tal senso, quindi, il Mentoring rappresenta un opportunità reciproca per espandere la propria leadership e le proprie capacità tecniche e interpersonali. (Le ricerche dimostrano che l apprendimento basato sul rapporto informale, come quello rappresentato dal mentoring, è una costante e potente fonte di rendimento individuale e lavorativo per entrambe le parti coinvolte. I mentee ottengono degli elevati benefici individuali legati alla carriera; i mentor attraverso la condivisione della propria competenza, confrontata con nuove realtà e sfide, rafforzano la loro motivazione ad apprendere). 3

4 Mentoring e Coaching: le differenze MENTORING COACHING CHI Persona con ruolo senior e competenze Professionista interno/esterno ad all interno di una organizzazione un organizzazione specializzato in che si offre come guida per il piacere di coaching trasmettere conoscenze COME Fornisce una guida, dà consigli o risposte Pone domande precise ed efficaci per facilitare la presa di coscienza e la responsabilizzazione STRUTTURA Rapporto continuo e informale che può essere Incontri formali, molto strutturati e limitati esteso nel tempo; gli incontri vengono programmati nel tempo; i contenuti sono stabiliti in in base ai bisogni del Mentee e i temi si possono partenza e rimangono invariati costruire e adattare strada facendo OBIETTIVI Crescita e sviluppo professionale, conoscenza I temi relativi alla qualità di Leadership, alla delle organizzazioni, strategia professionale performance nell organizzazione e alle competenze, vengono trattati con un approccio complessivo allo sviluppo FOCUS Obiettivi specifici, prospettive diverse, Obiettivi di sviluppo e consapevolezza esplorazione dei valori e profonda comprensione delle potenzialità personali delle realtà organizzative PUNTI DI FORZA Mette a frutto conoscenze specifiche e saggezza/esperienza del Mentor Stimola e facilita lo sviluppo delle qualità personali del Coachee 4

5 Ruoli, competenze, comportamenti del Mentor IL MENTOR: Trasmette informazioni riguardo all organizzazione in cui opera/ha operato Offre consigli e idee Agisce come sounding board (il Mentee racconta e nel frattempo elabora) Evidenzia le opportunità e le sfide Mette a disposizione contatti e opportunità di networking Guida l esplorazione delle opportunità di sviluppo professionale Competenze/Attitudini Costruzione di un buon rapporto relazionale Osservazione con sospensione del giudizio Competenza sociale Disponibilità continua ad imparare Comportamenti/Tecniche Assicura la condivisione di comprensione e aspettative Ha un ascolto attivo Pone domande efficaci/temi da approfondire Offre e riceve feedback Offre consigli 5

6 Ruoli, competenze, comportamenti del Mentee IL MENTEE: Prende l iniziativa e indirizza il processo (definisce obiettivi, propone incontri e attività, chiede feedback specifici) Condivide l informazione Fornisce collegamenti al proprio network Si prende la responsabilità del proprio sviluppo Competenze/Attitudini Proattività Auto consapevolezza Apertura Disponibilità ad imparare Comportamenti /Tecniche Non si aspetta che gli/le venga detto che cosa deve fare Chiede aiuto e consiglio quando serve Ha un ascolto attivo Offre e riceve feedback 6

7 Regole del rapporto di Mentoring Il percorso di Mentoring dura circa 1 anno, è composto da 4-6 incontri individuali / telefonici / / Skype, e può essere esteso di comune accordo Il punto di partenza nel rapporto di Mentoring è il contratto nel quale il Mentor e il Mentee espongono con chiarezza le proprie aspettative reciproche Il Mentor e il Mentee si riservano la facoltà di recedere dal rapporto di Mentoring se una o entrambe le parti dovessero constatare, durante il processo, la mancanza di risposta alle aspettative e/o utilità Il rapporto di Mentoring ha carattere professionale e non personale. La fiducia e la riservatezza ne sono parti integranti e verranno rispettate comunque e in ogni caso, durante e dopo il completamento del percorso di Mentoring. Il rapporto di Mentoring NON E un canale di ricerca di nuove opportunità lavorative. Il Mentee NON chiederà al Mentor di assisterlo/la con contati o altro. 7

8 Candidatura e tempi Per candidarsi scrivere a: [email protected] in copia [email protected] allegando: CV Scheda Mentor/Mentee (scaricabile dal sito della BAA) e compilata in ogni parte anche con foto descrizione in formato Word (max 1 pagina) di aspettative/obiettivi 8