PATTO FORMATIVO INDIVIDUALE

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1 Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca Direzione Scolastica Regionale per la Calabria Centro Provinciale Istruzione Adulti Stretto Tirreno Via Pio XI n Reggio Calabria1 C.M.: RCMM19800R C.F Tel. N. 0965/ [email protected] PEC: [email protected] PATTO FORMATIVO INDIVIDUALE 1 livello ANNO SCOLASTICO Quadro 1: Dati anagrafici

2 Quadro 2: Periodo didattico del percorso a cui si riferisce l iscrizione e durata di fruizione del PSP 1 livello.. periodo didattico da completarsi : corrente anno scolastico 2 anni scolastici Annotazioni della Commissione accoglienza Quadri 3 e 4: Monte ore complessivo del PSP 1 LIVELLO 1 PERIODO COMPLESSIVO ORE DI ACCOGLIENZA E ORIENTAMENTO ORE/CREDITI TOTALI RICONOSCIUTI DALLA COMMISSIONE DEL PSP (pari al 10% del monte ore) + fino a 200 L2 o recupero comp. 20 (pari al 10% del monte ore) A1 A LIVELLO 2 PERIODO COMPLESSIVO ORE DI ACCOGLIENZA E ORIENTAMENTO ORE/CREDITI TOTALI RICONOSCIUTI DALLA COMMISSIONE DEL PSP (pari al 10% del monte ore) Quadri 5 e 6: Quadro orario articolato nelle singole competenze da acquisire ad esito del PSP. 1 LIVELLO 1 PERIODO COMPETENZE DISCIPLINE UDA ORE IN PRESENZA FAD CREDITI ASSE DEI LINGUAGGI Interagire oralmente in diverse situazioni comunicative; produrre testi di vario tipo Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi di vario tipo adatti ai diversi contesti Riconoscere e descrivere i beni del patrimonio artistico e culturale. Comprendere aspetti culturali e comunicativi dei linguaggi non verbali. Utilizzare le tecnologie dell informazione per ricercare e analizzare dati e informazioni. ITALIANO 3 30 informazioni di tipo personale Utilizzare la lingua inglese per interagire oralmente fornendo e richiedendo informazioni elementari riguardanti l ambiente di vita e di lavoro, gli orari del lavoro e dello svago, e sostenendo una semplice transazione commerciale Utilizzare la lingua inglese per interagire sia oralmente che con brevi testi scritti a carattere personale in merito alla propria routine personale, alle proprie abilità e ai propri gusti e per fare richieste ed inviti utilizzando il registro verbale appropriato. Utilizzare la lingua inglese per descrivere azioni in corso di svolgimento e impegni personali programmati nell immediato futuro. Fare inviti e proposte, accettando/ rifiutando con il registro linguistico appropriato. INGLESE Utilizzare la lingua inglese per descrivere esperienze personali nel passato. 5 20

3 ITALIANO PER STRANIERI (ivello. UdA, crediti ) o RECUPERO COMPETENZE DI BASE (max 200 h) Vedasi programmazione curriculare L2 Liv. Recupero competenze Recupero competenze ASSE STORICO SOCIALE Orientarsi nelle componenti storico sociali del presente attraverso il passato. Confrontarsi con opinioni e culture diverse. Analizzare sistemi territoriali vicini e lontani nello spazio e nel tempo per valutare gli effetti dell azione dell uomo. Leggere e interpretare le trasformazioni del mondo del lavoro. Esercitare la cittadinanza attiva come espressione di legalità, solidarietà e partecipazione democratica. ASSE MATEMATICO Operare con i numeri interi e razionali padroneggiandone scrittura e proprietà formali. Riconoscere e confrontare figure geometriche del piano e dello spazio individuando invarianti e relazioni. Registrare, ordinare, correlare dati e rappresentarli eventualmente anche valutando la probabilità di un evento. Affrontare situazioni problematiche traducendole in termini matematici, sviluppando correttamente il procedimento risolutivo e verificando l attendibilità dei risultati. ASSE SCIENTIFICO TECNOLOGICO STUDI SOCIALI MATEMATICA Osservare, analizzare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale. Analizzare la rete di relazioni tra esseri viventi e tra viventi e ambiente, individuando anche le interazioni ai vari livelli e negli specifici contesti ambientali dell organizzazione biologica SCIENZE E TECNOLOGIA 1 20 Considerare come i diversi ecosistemi possono essere modificati dai processi naturali e dall azione dell uomo e adottare modi di vita ecologicamente responsabili Progettare e realizzare semplici prodotti anche di tipo digitale utilizzando risorse materiali, informative, organizzative e oggetti, strumenti e macchine di uso comune. Orientarsi sui benefici e sui problemi economici ed ecologici legati alle varie modalità di produzione dell energia e alle scelte di tipo tecnologico. Riconoscere le proprietà e le caratteristiche dei diversi mezzi di comunicazione per un loro uso efficace e responsabile rispetto alle proprie necessità di studio, di socializzazione e di lavoro N. TOTALE ORE DA SVOLGERE e CREDITI RICONOSCIUTI 400* * monte ore comprensivo delle ore di accoglienza 1 LIVELLO 2 PERIODO COMPETENZE DISCIPLINE UDA ORE IN PRESENZA FAD CREDITI ASSE DEI LINGUAGGI Leggere, comprendere e interpretare testi. Ricercare, acquisire e selezionare informazioni generali e specifiche di testi di tipologie diverse Padroneggiare le strutture della lingua presenti nei testi 2 50 Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi atti a esporre e interagire in modo orale e scritto su esperienze vissute e/o su testi letti o ascoltati Produrre testi scritti di vario tipo in relazione ai diversi scopi comunicativi ITALIANO Gestire la comunicazione tramite l'utilizzo di internet e di supporti digitali. Acquisire e analizzare forme e funzioni di varie tipologie testuali nei diversi ambiti e attraverso diversi strumenti comunicativi Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario

4 informazioni di tipo personale. Produrre testi scritti di tipo personale 1 15 informazioni sulla tempistica e sull ubicazione dei servizi e per sostenere transazioni commerciali. Produrre testi scritti di tipo personale coerenti con il tema 2 8 informazioni di tipo personale. Produrre testi scritti di tipo personale su: la propria routine personale, le proprie abilità, i propri gusti e per fare richieste ed inviti utilizzando il registro verbale appropriato 3 20 informazioni di tipo personale per descrivere azioni in corso di svolgimento, impegni programmati nell immediato, rivolgere e reagire a inviti e proposte. Produrre testi scritti di tipo personale coerenti con il tema. informazioni di tipo personal e situate nel passato. Produrre testi scritti di tipo personale per descrivere esperienze personali nel passato INGLESE informazioni di tipo personal e situate nel passato. Produrre testi scritti di tipo personale per descrivere esperienze personali nel passato 6 15 Utilizzare la lingua inglese per interagire oralmente con altre persone descrivendo obblighi, proibizioni e abilità riferiti al mondo del lavoro e ai codici di comportamento sociale. Produrre testi scritti per descrivere le caratteristiche del proprio lavoro Utilizzare la lingua inglese per interagire oralmente con altre persone per descrivere esperienze personali svolte in un tempo non ancora trascorso o che determinano la propria influenza nel presente. Produrre il proprio CV ASSE STORICO SOCIALE Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti e dei doveri enunciati dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio Confrontare diverse interpretazioni di fatti e fenomeni storici, sociali ed economici anche in riferimento alla realtà contemporanea STUDI SOCIALI Sapere individuare le emergenze storiche e culturali del territorio e collegarle alla più ampia vicenda della storia mondiale, anche in riferimento alla propria esperienza biografica ASSE MATEMATICO Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico rappresentandole anche sotto forma grafica Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico MATEMATICA

5 ASSE SCIENTIFICO TECNOLOGICO Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità. Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate RELIGIONE CATTOLICA/ATTIVITÀ ALTERNATIVA N. TOTALE ORE DA SVOLGERE e CREDITI RICONOSCIUTI 825 ** ** monte ore comprensivo delle ore di accoglienza Quadro 6: Durata della fruizione del PSP. ( ) Annuale ( )Biennale Data Per il Consiglio di classe Firma del corsista (se maggiorenne) o del genitore o di chi ha la potestà Quadro 7: Aggiornamento del patto formativo (a cura del Consiglio di classe in itinere) Visti i risultati ottenuti, le attività svolte, le esigenze formative, le richieste del corsista, il Consiglio di classe decide di apportare le seguenti modifiche e/o integrazioni al patto formativo: Data Il coordinatore del corso Firma del corsista (se maggiorenne) o del genitore o di chi ha la potestà

6 Quadro 8: Valutazione del percorso DISCIPLINE INTERMEDIA FINALE ED.LINGUISTICA ITALIANO BASE INTERMEDIO AVANZATO BASE INTERMEDIO AVANZATO STORIA ED. CIVICA BASE INTERMEDIO AVANZATO BASE INTERMEDIO AVANZATO GEOGRAFIA BASE INTERMEDIO AVANZATO BASE INTERMEDIO AVANZATO MATEMATICA BASE INTERMEDIO AVANZATO BASE INTERMEDIO AVANZATO SCIENZE BASE INTERMEDIO AVANZATO BASE INTERMEDIO AVANZATO ED.TECNOLOGICA INFORMATICA BASE INTERMEDIO AVANZATO BASE INTERMEDIO AVANZATO LINGUA INGLESE BASE INTERMEDIO AVANZATO BASE INTERMEDIO AVANZATO LINGUA FRANCESE BASE INTERMEDIO AVANZATO BASE INTERMEDIO AVANZATO ITALIANO PER STRANIERI BASE INTERMEDIO AVANZATO BASE INTERMEDIO AVANZATO Data Data

7 Quadro 9: Ammissione agli esami per il conseguimento del titolo conclusivo del I ciclo (I p. didattico) IL CORSISTA *...AGLI ESAMI CONCLUSIVI DELPRIMO CICLO CON IL SEGUENTE VOTO:... Scrivere E stato ammesso oppure NON è stato ammesso. Quadro 10: Rilascio attestazione Certificazione delle competenze di base ( II p. didattico) IL CORSISTA *...IL RILASCIO DEL CERTIICATO DELLE COMPETENZE DI BASE Scrivere ha conseguito oppure NON ha conseguito. IL COORDINATORE DEL CPIA Il Dirigente Scolastico Catena Giovanna Moschella Il corsista