ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI SOMAGLIA (LO)

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI SOMAGLIA (LO) Via Autostrada del Sole Somaglia (LO) - Tel. 0377/ /04/05 Codice Mecc.LOIC81000N C.F Cod. Univoco UF4NC3 Uffici: [email protected] PEC [email protected] Ai genitori degli alunni della SCUOLA PRIMARIA dell I.C. di Somaglia Prot. 914/6.2.m Somaglia, 10/02/2016 Oggetto: Valutazione alunni e pagella digitale - informativa Si informano le SS.VV che, in ottemperanza dei processi di dematerializzazione della PA, le schede di valutazione saranno prodotte solo in formato digitale, che ciascun genitore munito di apposita password potrà visualizzare on line e scaricare autonomamente il giorno 22 p.v. Si precisa che le password consegnate lo scorso sono ancora valide. Pertanto verranno generate e consegnate a mano o tramite PEC le password per i genitori delle classi prime e di alunni trasferiti o neoarrivati. Sarà quindi possibile ritirare le password presso la segreteria a partire da lunedì 13/02 negli orari di ricevimento. Chi avesse smarrito la password potrà richiederne una nuova e la consegna avverrà secondo le modalità sopra descritte.

2 Le famiglie sono comunque invitate a recarsi a scuola (senza gli alunni) per l apposito incontro con i docenti per richiedere o ricevere informazioni e/o chiarimenti in merito alla valutazione del 1 quadrimestre mercoledì 22 febbraio dalle 16:30 alle 18:30. In occasione della valutazione del rendimento scolastico del primo quadrimestre, ritengo utile come ogni anno trasmettere a Voi tutti, a titolo informativo o quale promemoria, alcuni elementi utili alla lettura e all interpretazione della scheda dei Vostri figli. Si fa presente che la valutazione è un azione che deve risultare trasparente e congruente con criteri di valutazione, che a loro volta devono corrispondere in modo congruente alle attività didattiche proposte, agli obiettivi di apprendimento e agli obiettivi formativi (tra cui le competenze) esplicitati nelle programmazioni di classe. Resta inteso che Vi sarà possibile ricevere eventuali ulteriori chiarimenti dai docenti al momento della consegna del documento stesso. Di seguito è riportata la tabella che rapporta i voti espressi in decimi ai livelli di raggiungimento delle conoscenze e delle abilità. Voto in decimi Giudizio solo per IRC insegnamento religione cattolica Legenda Dieci Ottimo Completa padronanza delle conoscenze e delle Nove Distinto Raggiungimento pieno delle conoscenze e delle Otto Buono Raggiungimento sicuro delle conoscenze e delle Sette Buono Raggiungimento adeguato delle conoscenze e delle Sei Sufficiente Raggiungimento minimo delle conoscenze e delle Cinque Non sufficiente Mancato raggiungimento delle conoscenze e delle abilità da acquisire

3 Si precisa che i voti presenti sulla scheda documenteranno una sintesi sommativa del livello di conoscenze e e delle competenze maturate dall alunno, pertanto non saranno il semplice risultato di una media matematica degli esiti delle prove svolte. La scheda di valutazione prevede, inoltre, la formulazione del giudizio descrittivo che verrà steso sulla base dei criteri sotto elencati. GIUDIZIO ANALITICO: il giudizio descrittivo fa riferimento al percorso di sviluppo e di maturazione dell alunno durante il quadrimestre e agli esiti raggiunti. Nel giudizio sono considerati i seguenti aspetti: Inserimento del bambino nell ambito della classe ( riferimento alla classe 1ª e agli alunni neo-iscritti); Livello di socializzazione (rapporto con i compagni, gli insegnanti, gli adulti in genere); Livello di autonomia (nel lavoro didattico a scuola e a casa, nel rapportarsi con i compagni e gli adulti e nella gestione personale); Interesse e partecipazione alle attività didattiche e al dialogo educativo; Livello di apprendimento raggiunto. Si precisa che, data la loro peculiarità, per alcuni ambiti si utilizzeranno, inoltre, le seguenti forme espressive: COMPORTAMENTO La valutazione verrà espressa con un giudizio sintetico e formulato come segue: Comportamento maturo Comportamento adeguato Per le situazioni significativamente critiche si utilizzerà un giudizio formulato nei seguenti termini: Per le classi prima e seconda: Sta maturando Per le classi successive: Non ha ancora maturato

4 INSEGNAMENTI FACOLTATIVI OPZIONALI Nei plessi a T. NORMALE la valutazione verrà espressa in decimi, all apposita voce (Laboratorio), in riferimento alla partecipazione e all interesse per le attività proposte. INSEGNAMENTO RELIGIONE CATTOLICA IRC La valutazione verrà espressa con giudizio sintetico che, se necessario, potrà essere integrato con ulteriori informazioni. INSEGNAMENTO delle ATTIVITÀ ALTERNATIVE ALLA RELIGIONE CATTOLICA IRC La valutazione verrà espressa in decimi in riferimento alla partecipazione e all interesse per le attività proposte. Si sottolinea che il momento della valutazione fa parte del processo formativo degli alunni e che, pertanto, nella Scuola Primaria non può essere considerato come il semplice esito di prove o elaborati, ma come la sintesi di tutto il percorso educativo-didattico e di maturazione compiuto dagli alunni. Per quanto riguarda gli alunni delle classi 5 e e rispettivi genitori Si rende noto che dall anno scolastico 2011/12 al termine della Scuola Primaria viene consegnato all alunno e alla famiglia, il documento di Certificazione delle competenze come obbliga il DPR n 122 del 22 giugno A partire dall anno scolastico 2014/15 l Istituto ha adottato il modello di Certificazione delle competenze proposto dal Ministero (di cui si allega copia) che rimanda alle Competenze chiave europee.

5 Tale documento si configura come unico e viene formalizzato solo alla fine del ciclo scolastico, pur essendo la valutazione frutto del costante lavoro di verifica e valutazione dei docenti svolto durante i 5 anni di scuola e in particolare durante l intero anno scolastico e anche negli anni precedenti. Pertanto durante l incontro previsto per il 22 p.v. i docenti di classe 5ª si renderanno disponibili ad aggiornarvi delle attività di valutazione sulle competenze riguardanti i Vs figli. IL DIRIGENTE SCOLASTICO dr. Carmela Tedesi Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi e per gli effetti dell art.3, c.2 D.Lgs.n.39/93

6 SCHEDA DI CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA Il Dirigente Scolastico Visti gli atti d ufficio relativi alle valutazioni espresse dagli insegnanti di classe al termine della quinta classe della scuola primaria; tenuto conto del percorso scolastico quinquennale; CERTIFICA che l alunn..., nat a.. il.., ha frequentato nell anno scolastico... /. la classe. sez., con orario settimanale di.. ore; ha raggiunto i livelli di competenza di seguito illustrati. Livello Indicatori esplicativi A Avanzato B Intermedio C Base D Iniziale L alunno/a svolge compiti e risolve problemi complessi, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e delle abilità; propone e sostiene le proprie opinioni e assume in modo responsabile decisioni consapevoli. L alunno/a svolge compiti e risolve problemi in situazioni nuove, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le. L alunno/a svolge compiti semplici anche in situazioni nuove, mostrando di possedere conoscenze e abilità fondamentali e di saper applicare basilari regole e procedure apprese. L alunno/a, se opportunamente guidato/a, svolge compiti semplici in situazioni note.

7 Profilo delle competenze Competenze chiave Discipline coinvolte Livello 1 Ha una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere enunciati, di raccontare le proprie esperienze e di adottare un registro linguistico appropriato alle diverse situazioni. Comunicazione nella madrelingua o lingua di istruzione... 2 È in grado di esprimersi a livello elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale in semplici situazioni di vita quotidiana. Comunicazione nelle lingue straniere... 3 Utilizza le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche per trovare e giustificare soluzioni a problemi reali. Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia... 4 Usa le tecnologie in contesti comunicativi concreti per ricercare dati e informazioni e per interagire con soggetti diversi. Competenze digitali... 5 Si orienta nello spazio e nel tempo; osserva, descrive e attribuisce significato ad ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche. Imparare ad imparare. Consapevolezza ed espressione culturale. 6 Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è in grado di ricercare ed organizzare nuove informazioni. Imparare ad imparare. 7 Utilizza gli strumenti di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere le diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un ottica di dialogo e di rispetto reciproco. Consapevolezza ed espressione culturale. 8 In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si esprime negli ambiti motori, artistici e musicali che gli sono congeniali. Consapevolezza ed espressione culturale. 9 Dimostra originalità e spirito di iniziativa. È in grado di realizzare semplici progetti. Spirito di iniziativa e imprenditorialità. 10 Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti. Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri. Imparare ad imparare. Competenze sociali e civiche. 11 Rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la costruzione del bene Competenze sociali e civiche.

8 comune. Si assume le proprie responsabilità, chiede aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede. 12 Ha cura e rispetto di sé, degli altri e dell ambiente come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Competenze sociali e civiche. 13 L alunno/a ha inoltre mostrato significative competenze nello svolgimento di attività scolastiche e/o extrascolastiche, relativamente a:.. Data.. Il Dirigente Scolastico