PER VEDERE E ANCHE NECESSARIA UNA SORGENTE DI LUCE!
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- Roberta Ferraro
- 6 anni fa
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1 ATTIVITA LABORATORIALI SVOLTE CON ROSANNA PETITI e ANGELA CANE Ottobre / dicembre
2 1^ incontro Scoprire quali sono gli attori della visione: sorgente/oggetto/sensore (occhio). Capire la differenza tra corpo luminoso e corpo illuminato Scoprire alcune anomalie della visione (illusioni ottiche). PER VEDERE, secondo me, SERVONO Attraverso un piccolo foro, abbiamo provato a guardare dentro una scatola chiusa, ma non siamo riusciti a vedere nulla, pur avendo occhi e cervello funzionanti! Nella seconda situazione proposta, guardando dal foro, siamo invece riusciti a vedere nella scatola chiusa un soldatino perché all interno era stata accesa una torcia. PER VEDERE E ANCHE NECESSARIA UNA SORGENTE DI LUCE! Scuola primaria «Calvino» - Moncalieri - Laboratorio "LUCE E VISIONE" con Rosanna Petiti e Angela Cane 2
3 Discutiamo insieme e individuiamo varie sorgenti di luce, proviamo a classificarle e infine completiamo la tabella CORPI LUMINOSI (SORGENTI DI LUCE) CORPI ILLUMINATI NATURALI X X ARTIFICIALI X COMPLETA X X Scuola primaria «Calvino» - Moncalieri - Laboratorio "LUCE E VISIONE" con Rosanna Petiti e Angela Cane 3
4 QUEL CHE VEDIAMO E SEMPRE REALE? SPERIMENTIAMO! (ILLUSIONI OTTICHE) Scuola primaria «Calvino» - Moncalieri - Laboratorio "LUCE E VISIONE" con Rosanna Petiti e Angela Cane 4
5 Alcune delle situazioni proposte (ILLUSIONI OTTICHE) Guardare intensamente il fantasma nero della figura riprodotta per circa. 30 secondi e subito dopo spostare lo sguardo sul portone del castello e contare fino a 10. COSA SI VEDE? Il nero del fantasma e il bianco dello sfondo del portone ingannano l occhio e fanno in modo che nella retina persista un fantasma bianco! QUAL E IL SEGMENTO PIU LUNGO? In realtà i due segmenti interni sono perfettamente uguali: sono i segmenti obliqui che ingannano. Scuola primaria «Calvino» - Moncalieri - Laboratorio "LUCE E VISIONE" con Rosanna Petiti e Angela Cane 5
6 Tra i quadrati si intravedono macchie grigie In realtà non esistono! Cerca di catturarne una fissandola direttamente. Sparirà! Sembra di vedere un quadrato, ma sono solo cerchi incompleti. Fissa il puntino nero e muovi avanti e indietro la testa. Cosa vedi? Scuola primaria «Calvino» - Moncalieri - Laboratorio "LUCE E VISIONE" con Rosanna Petiti e Angela Cane 6
7 COSA VEDIAMO? VASO O PROFILI? CONIGLIO O PAPERA? INDIANO O ESCHIMESE? DONNA GIOVANE O ANZIANA? SCRITTA LIAR O PROFILO UMANO? Un immagine, se capovolta, può risultare decisamente diversa! Cosa si può osservare capovolgendo il quadro di Arcimboldo? UOMO DONNA Scuola primaria «Calvino» - Moncalieri - Laboratorio "LUCE E VISIONE" con Rosanna Petiti e Angela Cane 7
8 USO DEI DISCHI COLORATI (TAUMATROPI) Cosa succede alle immagini dei dischi quando si fanno ruotare velocemente? Scuola primaria «Calvino» - Moncalieri - Laboratorio "LUCE E VISIONE" con Rosanna Petiti e Angela Cane 8
9 COSTRUZIONE E USO DELLA TROTTOLA Cosa vediamo quando le trottole proposte e quelle costruite da noi, ruotano? Scuola primaria «Calvino» - Moncalieri - Laboratorio "LUCE E VISIONE" con Rosanna Petiti e Angela Cane 9
10 Scuola primaria «Calvino» - Moncalieri - Laboratorio "LUCE E VISIONE" con Rosanna Petiti e Angela Cane 10
11 GLI OCCHI RACCOLGONO LE INFORMAZIONI DI QUEL CHE CI CIRCONDA, MA E IL CERVELLO CHE LE INTEPRETA. IL CERVELLO, PER QUANTO POTENTE, IN ALCUNE SITUAZIONI PUO ESSERE INGANNATO DALLE INFORMAZIONI CHE RICEVE DAGLI OCCHI E FORMULARE RISPOSTE SBAGLIATE. Scuola primaria «Calvino» - Moncalieri - Laboratorio "LUCE E VISIONE" con Rosanna Petiti e Angela Cane 11
12 2^ incontro Scoprire che la luce si propaga in linea retta. Saper individuare corpi opachi, trasparenti, traslucidi, comprendendo il comportamento della luce nei loro confronti. Saper riconoscere le relazioni tra sorgente luminosa, oggetto e ombra proiettata. Divisi in gruppi, abbiamo costruito e utilizzato dei tubi di diverso tipo (lunghi, corti, dritti, piegati, curvi ); poi abbiamo provato a prevedere attraverso quali tubi la luce di una torcia sarebbe passata (e uscita dall altra parte). Nell ambiente oscurato abbiamo verificato cosa succede con i diversi tubi: dopo aver appoggiato la torcia accesa da un apertura, abbiamo controllato se dall altra la luce poteva uscire. Scuola primaria «Calvino» - Moncalieri - Laboratorio "LUCE E VISIONE" con Rosanna Petiti e Angela Cane 12
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