POF COMPETENZE

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1 POF COMPETENZE Seguendo le indicazioni della normativa, La Scuola anche per il SECONDO BIENNIO riconosce l importanza dei quattro assi culturali sulla base dei quali gestire la formulazione delle COMPETENZE, che rappresentano gli obiettivi comuni da perseguire nella didattica, per migliorare progressivamente le ABILITA attraverso l apprendimento dei CONTENUTI anno per anno proposti. Per sostanziare le COMPETENZE DI CITTADINANZA, le COMPETENZE LEGATE ALLO SVILUPPO DELLA PERSONA, le COMPETENZE DI RELAZIONE, le COMPETENZE DI CARATTERE METODOLOGICO- STRUMENTALE, nelle riunioni di Dipartimento i Docenti hanno ritenuto di poter formulare le seguenti competenze nell ambito delle varie discipline: BIENNIO COMPETENZE DI LATINO E GRECO cogliere il valore della classicità padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa in vari contesti leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario utilizzare testi multimediali comprendere il cambiamento e le diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali. COMPETENZE ITALIANO PRIMO BIENNIO Padroneggiare gli strumenti espressivi e argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti. Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi. Utilizzare gl i strumenti fondamentale per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario. Utilizzare e produrre testi multimediali.

2 COMPETENZE MATEMATICHE BIENNIO Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica Confrontare ed analizzare figure geometriche individuando invarianti e relazioni Individuare le strategie appropriate per la soluzione dei problemi Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l aiuto di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo o le potenzialità offerte da applicazioni grafiche di tipo informatico. COMPETENZE SCIENZE Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate COMPETENZE INGLESE. Ascoltare: comprendere testi orali su argomenti concreti e astratti inerenti la vita quotidiana, di dominio pubblico-sociale e privato-personale, in presenza o da mezzi di comunicazione. Leggere: leggere ed elaborare testi scritti distinguendo le diversi fonti informative. Parlare: interagire in conversazioni relative ad argomenti ordinari nell ambito dei propri interessi, anche esprimendo opinioni personali al riguardo. Scrivere: produrre testi su una varietà di argomenti noti comparando informazioni provenienti da fonti diverse. COMPETENZE DI SCIENZE MOTORIE Conoscere e padroneggiare il proprio corpo. Coordinare ed equilibrare i movimenti Relazionarsi all ambiente naturale Esprimersi con coordinazione ed equilibrio nel gioco e nello sport Conoscere l apparato motorio

3 TRIENNIO COMPETENZE DI LATINO E GRECO - cogliere il valore della classicità -padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa in vari contesti -leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo -produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi -utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario -utilizzare testi multimediali -comprendere il cambiamento e le diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali. COMPETENZE ITALIANO TRIENNIO Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l'interazione comunicativa verbale in vari contesti, ed in particolare: dominare la scrittura in tutti i suoi aspetti, da quelli elementari (ortografia e morfologia) a quelli più avanzati (sintassi complessa, precisione e ricchezza del lessico, anche letterario e specialistico) in funzione di contesti e scopi comunicativi differenti; controllare l esposizione orale e saperla adeguare alle diverse situazioni comunicative, formali e non; produrre testi di vario tipo in relazione a differenti scopi comunicativi. Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti complessi, letterari e non, cogliendo le implicazioni antropologiche e le sfumature di significato proprie di ciascuno di essi in rapporto alla tipologia testuale ed al contesto storico-culturale di riferimento. Saper riconoscere i rapporti di continuità/discontinuità antiche. nel raffronto tra la lingua italiana e le lingue Possedere gli strumenti necessari per utilizzare in maniera consapevole, le principali tecniche comunicative relative alla multimedialità. Usare in modo corretto le strutture semplici della lingua (ortografia, interpunzione, morfologia, sintassi) e quelle avanzate (sintassi complessa, lessico astratto, lessico specifico). Comprendere il messaggio e le relazioni logiche tra le varie componenti di un testo orale, ricavandone una scaletta efficace e riconoscendo i differenti registri comunicativi. Esporre in modo chiaro, lineare e coerente testi letti ed ascoltati. Prendere appunti e redigere sintesi ordinate di testi complessi ascoltati; relazionare con coerenza su esperienze; raccogliere, vagliare ed organizzare informazioni anche in modo cooperativo.

4 Affrontare con consapevolezza varie situazioni comunicative, in contesti formali ed informali, per scambiare informazioni ed idee, per esprimere il proprio punto di vista, per individuare il punto di vista dell'altro. Sostenere conversazioni e dialoghi con una scaletta efficace e con precise argomentazioni su tematiche predefinite. Consultare dizionari, manuali, enciclopedie (anche in formato elettronico); attingere dai dizionari e da altre fonti strutturate (manuali, glossari) il maggior numero di informazioni sull uso della lingua Scegliere con un certo grado di autonomia testi per l'approfondimento di tematiche coerenti con l'indirizzo di studio. COMPETENZE MATEMATICHE TRIENNIO. Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo algebrico in un contesto di maggiore complessità Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi di geometria analitica attraverso lo studio e la rappresentazione delle coniche Analizzare dati ed interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico. COMPETENZE DI FISICA TRIENNIO Osservare ed identificare fenomeni Affrontare e risolvere semplici problemi di fisica usando gli strumenti matematici adeguati al percorso. Avere consapevolezza dei vari aspetti del metodo sperimentale, dove l esperimento è inteso come interrogazione ragionata di fenomeni naturali, analisi critica di dati e della affidabilità di un processo di misura, costruzione e validazione dei modelli. COMPETENZE SCIENZE Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate

5 COMPETENZE INGLESE. Ascoltare: comprendere testi orali su argomenti concreti e astratti inerenti la vita quotidiana, di dominio pubblico-sociale e privato-personale, in presenza o da mezzi di comunicazione. Leggere: leggere ed elaborare testi scritti distinguendo le diversi fonti informative. Parlare: interagire in conversazioni relative ad argomenti ordinari nell ambito dei propri interessi, anche esprimendo opinioni personali al riguardo. Scrivere: produrre testi su una varietà di argomenti noti comparando informazioni provenienti da fonti diverse. COMPETENZE DI FILOSOFIA TRIENNIO. Comprendere che la riflessione filosofica è una modalità specifica del ragionamento umano, volta a porre problemi e cercare soluzioni per essi Individuare gli snodi che hanno caratterizzato le problematiche filosofiche nel tempo nel quadro passatopresente, tenendo conto dell attuale complessità COMPETENZE DI LATINO E GRECO NEL TRIENNIO: Le competenze vengono individuate nell ambito dell asse dei linguaggi e dell asse storico - sociale e sono: cogliere il valore della classicità padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa in vari contesti leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario utilizzare testi multimediali comprendere il cambiamento e le diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali. Relazionare le norme che regolano la vita associata del nostro Paese le modalità di ragionamento della filosofia al sistema di regole internazionali in cui siamo inseriti. Acquisire, stratificare ed usare correttamente il lessico Riconoscere e valutare le relazioni tra filosofia e tutte le fondamentali espressioni umane Usare la filosofia come negoziazione rigorosa ed aperta, volta ad assicurare un Sé maturo, tollerante ed interagente per un pieno esercizio del diritto di cittadinanza.

6 COMPETENZE DI STORIA TRIENNIO Comprendere, anche in prospettiva interculturale, il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica, attraverso il confronto tra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto tra aree geo-politiche e culturali. Collocare in dimensione diacronica il divenire dei saperi. Acquisire gli strumenti critici e il linguaggio storico per analizzare i modelli socio-politico-culturali Individuare i principali cambiamenti macroeconomici nel tempo e le caratteristiche dell attuale globalizzazione Individuare le problematiche alla base del mutamento dei diritti e del concetto di cittadinanza nel quadro delle tradizioni giuridiche e costituzionali COMPETENZE ARTE usare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e/o personale; le competenze sono descrivibili in termini di responsabilità e autonomia. Coscienza della molteplicità e complessità del linguaggio artistico nei diversi periodi storici. Comprendere i significati e i valori storici, culturali ed estetici delle produzioni artistiche ai fini di conseguire un efficace lettura e contestualizzazione. Sviluppare la dimensione estetica e critica. Acquisire la conoscenza e il rispetto del patrimonio storico e artistico nelle sue diverse manifestazioni, cogliendo i rapporti che collegano la cultura attuale con quella del passato. Riconoscere e spiegare gli aspetti iconografici e simbolici, i caratteri stilistici, le funzioni, i materiali e le tecniche utilizzate. COMPETENZE DI SCIENZE MOTORIE Conoscere e padroneggiare il proprio corpo. Coordinare ed equilibrare i movimenti Relazionarsi all ambiente naturale Esprimersi con coordinazione ed equilibrio nel gioco e nello sport Conoscere l apparato motorio