and Values Education in Schools and Kindergartens Manuale dell insegnante Che cos è la giustizia? Tema: Giustizia Età: 9-11 anni

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1 ETHIKA - Ethics and Values Education in Schools and Kindergartens Manuale dell insegnante Che cos è la giustizia? Tema: Giustizia Età: 9-11 anni

2 Autori Ivana Kragić Ringraziamenti Rivolgiamo uno speciale ringraziamento agli insegnanti ed educatori che hanno partecipato alle giornate di formazione organizzate a Lubiana (23-27 marzo 2015) e Zara (11-16 aprile 2016) e a quanti hanno voluto dare il loro importante contributo allo sviluppo di questo manuale. Immagini 2015 istockpicture Copyright I materiali possono essere utilizzati secondo la licenza Creative Commons Non Commercial Share Alike. Disclaimer Il progetto riceve un finanziamento dalla Unione Europea e dall'agenzia Nazionale slovena per il programma Erasmus+. Le informazioni riportate in queste pagine presentano l'opinione degli autori, e l'unione Europea e l'agenzia Nazionale slovena per il programma Erasmus+ non sono responsabili per l'uso fatto di quanto è in esse contenuto. 2

3 Sommario Che Cos è la Giustizia?... 5 Descrizione delle attività... 5 Lo sapevate che?... 6 Storia di Prometeo... 7 Il tribunale di Salomone

4 Educazione all etica e ai valori - Materiali Didattici anni 9-11 anni 7-9 anni 5-7 anni 3-5 anni Piano dei materiali didattici: Autostima Azioni etiche Giustizia Responsabilità Risoluzione dei conflitti Rispetto I problemi dei burattini Superare gli ostacoli Le emozioni del pomodoro Le età della zucca Chi è stato più veloce? Discorsi in libertà Papà è un supereroe! Giochi in collaborazione Il broccoletto triste Storia di Piero Scegli il segno La scatola degli Elfi Pensa positivo Azione civica Pioggia ingiusta La ragazza e il cane Ci piace il nostro logo Perché dobbiamo rispettare gli altri? Siate voi stessi Codice etico dei volontari Che cos è la giustizia? Supereroi Fare pace Un passo avanti Descrivi la figura Beneficenza per un mondo migliore Il compito di matematica Hobby e obblighi Saper ascoltare e comunicare Il processo e la giuria Il progetto Ethika si rivolge alla scuola secondaria, primaria e dell'infanzia: Ci auguriamo che questi materiali siano utili per il vostro lavoro e vi siano di stimolo per promuovere tra i giovani la tolleranza, la comprensione e il rispetto per gli altri. Questi strumenti didattici sono stati sviluppati nell'ambito del progetto ETHIKA - Ethics and Values Education in Schools and Kindergartens. Kindergartens I temi scelti da insegnanti e genitori dei paesi partner Austria, Croazia, Germania, Italia, Slovenia e Spagna sono: Giustizia, Responsabilità, Autostima, Rispetto, Risoluzione dei conflitti, Azione ne etica. I materiali didattici sono accompagnati da un manuale per l insegnante e da suggerimenti su come stimolare tra i giovani una discussione su temi etici in diversi ambiti educativi. Ciascun materiale è indirizzato principalmente a una specifica classe cla d età e a un particolare tipo di intelligenza. Ogni materiale ha specifici obiettivi chiave, e comprende informazioni e concetti su cui ragionare, pensati per stimolare ulteriori discussioni e affrontare nuovi argomenti a essi collegati. Quando è stato o possibile, abbiamo inserito delle attività pratiche da svolgere insieme con gli studenti, e una serie di domande e problemi da porre loro, al fine di presentare il tema del materiale didattico. Infine vengono proposti alcuni collegamenti ad altri materiali, li, in modo da fornire un aiuto a chi desidera approfondire alcuni temi e attività. Viene inoltre proposto un elenco di altri materiali educativi relativi ai temi di nostro interesse. I materiali educativi ETHIKA sono stati sviluppati per essere utilizzati in modo autonomo. Essi sono quindi pensati per fornire un quadro generale a partire dal quale è possibile selezionare gli elementi più interessanti per le proprie attività. Possono essere es utilizzati in diversi paesi e ambiti didattici, in quanto trattano argomenti di interesse universale. 4

5 Che Cos è la Giustizia? Tema: Giustizia Età degli studenti: 9-11 anni Durata: minuti Materiali: Presentazione PowerPoint, un computer e un videoproiettore Metodi didattici: 2: Fare filosofia con i bambini; 5: Apprendimento etico olistico Valori etici, argomenti e temi affrontati: Giustizia, rettitudine, emozioni, empatia, dialogo Obiettivi didattici: Motivare i bambini a: riflettere sulla giustizia; comprendere che cosa sono la giustizia e l ingiustizia; capire i vantaggi di un comportamento retto. L obiettivo è incoraggiare i bambini a pensare in modo critico sul concettoo di giustizia, come obiettivo delle attività dell uomo. Descrizione delle attività Avviate l attività domandandoo ai bambini che cosa vorrebbero leggere. Chiedete a tre volontari di coprire i ruoli della civetta, del pesce e del lupo nella presentazione PowerPoint. Al termine compaiono anche degli ospiti (Aristotele, Epicuro, Confucio e Marco Aurelio) e i bambinii dovranno leggere anche le loro massime. Questa attività è impegnativa, ma anche molto interessante. Cercate di focalizzare i bambini sull argomento specifico, e di farli rispondere a tutte le domande. Slide 2: I personaggi si presentano ai bambini. Slide 3: Domanda di Bibi: Qualcuno vi ha mai detto che siete ingiusti? Perché? Domanda di Ezechiele: Che cosa vuol dire essere giusti? I bambini devono rispondere alle domande e fornire spiegazioni per le loro risposte. Slide 4: Domanda di Bibi: È possibile che qualcuno sia giusto con voi e ingiusto con qualcun altro? Domanda di Ezechiele: Che cosa distingue il giusto dall ingiusto? Discutete con gli alunni sulla domanda e riflettete insieme sulle risposte che hanno fornito. Slide 5: Domanda di Sofia: Dovete conoscere le due versioni di una storia per sapere che cosa è giusto? Domanda di Bibi: È mai successo che qualcuno non abbia ascoltato la vostra versione in una situazione in cui siete stati accusati di qualcosa? Domanda di Ezechiele: C è differenza tra legge e giustizia? Avviate una discussione con i bambini su queste domande. Slide 6: Domanda di Sofia: C è qualcuno che ha il diritto di essere ingiusto? Domanda di Bibi: La vendetta può essere giusta? Leggete insieme la storia di Prometeo, facendo leggere a ogni bambino qualche riga. Al termine chiedete loro se hanno compreso la storia e, se necessario, leggete la storia una seconda volta. Slide 7: Gli studenti devonoo rispondere alle domande: Domanda di Sofia: Prometeo ha violato la legge? Domanda di Bibi: Ha preso una decisione giusta? Domanda di Ezechiele: È stato punito giustamente? Voi lo avreste condannato? 5

6 Slide 8: Domanda di Sofia: Esiste una giusta punizione? Domanda di Bibi: Punizione e vendetta sono la stessa cosa? Domanda di Ezechiele: Pensate che quella di Zeus sia stata una punizione o una vendetta? Rispondete senza fretta a tutte le domande e discutete ogni risposta. Alla fine gli alunni devono avere chiarito qual è la differenza tra punizione e vendetta. Slide 9: Domanda di Sofia: Come potete sopportare l ingiustizia? Domanda di Bibi: Potete renderla giusta? Domanda di Ezechiele: È possibile che tutto sia giusto? Può l ingiustizia scomparire? Gli alunni devono motivare le loro risposte a queste domande. Slide 10: I personaggi presentano il gioco il tribunale di Salomone. Slide 11: Gli alunni devono rispondere alle domande relative al gioco. Domanda di Sofia: Il verdetto di Salomone è stato giusto? Domanda di Bibi: Avreste trovato una soluzione migliore? Ezechiele chiede di riprovare a definire che cos è la giustizia. Gli alunni dovrebbero essere in grado di rispondere con maggiore precisione. Dopo ogni definizione potete rivolgere questa domanda: C è qualcuno che ha cambiato ora opinione sulla definizione della giustizia? Slide 12: I personaggi salutano i bambini. Slide 13: Domandate agli alunni se sono d accordo con Aristotele e perché. Slide 14: Domandate agli alunni se sono d accordo con Epicuro e perché. Slide 15: Domandate agli alunni se sono d accordo con Confucio e perché. Slide 16: Domandate agli alunni se sono d accordo con Marco Aurelio e perché. Lo sapevate che? La civetta può ruotare il proprio collo di 270 gradi. Le civette sono ipermetropi: non possono cioè vedere chiaramente gli oggetti vicini ai loro occhi. Le civette sono molto tranquille durante il volo, se le paragoniamo ad altri uccelli rapaci. Il colore delle piume delle civette le aiutano a camuffarsi nell ambiente in cui vivono (Science kids) La giustizia è la verità in azione (Benjamin Disraeli) 6

7 Storia di Prometeo Prometeo era un Titano, uno dei figli di Oceano. Lui e suo fratello Epimeteo erano cugini di Zeus ed Era. Non erano così potenti come Zeus, Era e i loro fratelli e sorelle, ma avevano molti poteri divini. Erano molto grandi, dei veri giganti (è questo il motivo per cui la famosa nave era stata chiamato Titanic proprio per le sue dimensioni). All'inizio del mondo, i Titani vivevano sulla terra. Non c'erano ancora degli esseri umani, solo i Titani e gli animali. Prometeo era solito giocare con l'argilla, e un giorno costruì un gran numero di piccoli pupazzi di argilla. Li mostrò ai propri cugini, e a Zeus quel giocattolo piacque tanto che soffiò la vita dentro di loro. All inizio questi nuovi esseri, gli uomini, erano molto grati a Zeus e gli facevano spesso sacrifici. Un giorno però Prometeo, che amava gli scherzi, disse loro che avrebbero fatto uno scherzo a Zeus. Prometeo disse: "Quando fate un sacrificio, prendete le ossa e le viscere, quelle parti che non si possono mangiare, e metteteli in un sacco, coperti da una bella bistecca nella parte superiore. In un altro sacco, mettete il resto delle bistecche con alcuni ossi e delle budella in cima, e chiedete a Zeus di scegliere quale sacco vuole." Naturalmente Zeus scelse il primo sacco, con la bistecca in alto (gli antichi greci usavano questa storia per spiegare per quale motivo mangiavano la carne di animali che avevano sacrificato agli dei). Quando scoprì di essere stato ingannato, Zeus si arrabbiò molto. Per punire gli uomini, portò via tutto il fuoco dalla terra. Gli uomini avevano così molto freddo, e non potevano cucinare il loro cibo. Si lamentarono quindi con Prometeo, dicendogli che era tutta colpa sua. Prometeo era dispiaciuto per gli uomini che pativano il freddo, ed era consapevole che era colpa sua, per avere suggerito questo trucco. Così salì furtivamente fino al cielo e, rotto un pezzo del sole, lo portò sulla terra per gli uomini, che riebbero così il fuoco. Quando Zeus scoprì quello che Prometeo aveva fatto, si arrabbiò di nuovo e incatenò Prometeo a una grande roccia. Ogni giorno una grande aquila andava a mangiare il fegato di Prometeo, che però, essendo immortale, non poteva morire, per cui ogni notte il suo fegato ricresceva di nuovo, per essere il giorno dopo mangiato di nuovo dall'uccello. Prometeo subì questa tortura ogni giorno per anni e anni, fino a quando giunse Eracle a liberarlo. 7

8 Il tribunale di Salomone Il gioco del tribunale di Salomone si basa sulla storia biblica del Re Salomone. Se gli studenti non hanno familiarità con la storia, si raccomanda che l'insegnante racconti la storia senza descriverne la conclusione. Nel caso in cui gli studenti conoscano già la storia, l'insegnante deve chiedere loro di individuare una diversa soluzione al problema delle due donne che reclamano entrambe di essere la madre dello stesso bambino. La storia parla di due donne che vivono vicine, e hanno un figlio della stessa età. Un giorno un bambino muore ed entrambe le madri affermano che il bambino rimasto in vita è il suo. Una madre mente e l'altro dice la verità, ma nell indecisione su chi abbia ragione, vengono portate davanti al re Salomone, che viene chiamato a decidere chi dice il falso. Tre bambini sono chiamati a interpretare il ruolo di Salomone e delle due madri che rivendicano il bambino. Senza farsi sentire dagli altri, l insegnante si mette d accordo con questi ultimi due bambini su chi sia la vera madre. Il resto della classe, così come pure il re Salomone, non deve sapere chi è la vera madre. Ogni madre spiega il proprio punto di vista e fornisce gli argomenti che dimostrano che il bambino è il suo. Il re ascolta tutte e due, e alla fine propone la sua soluzione alle madri. A questo punto, il resto della classe assume il ruolo della giuria. Devono decidere se i metodi proposti dal re sono buoni, spiegando il perché della loro opinione. Quando la giuria ha pronunciato la sua decisione finale, i due studenti che hanno interpretato il ruolo delle madri rivelano quale di loro era la madre vera, mostrando se il re aveva ragione o si era sbagliato. Il gioco può essere ripetuta molte volte, con diversi alunni nei ruoli del re e delle madri. Infine l'insegnante racconta il finale della storia biblica agli studenti (o glielo ricorda se lo sanno già). I bambini confrontano la soluzione tradizionale con la soluzione dello studente che ha interpretato il re in aula, indicando quale metodo è il migliore e perché. Con questo gioco, gli studenti fanno un gioco di ruolo e allo stesso tempo sviluppano un ragionamento critico e creativo, dimostrando capacità di soluzione dei problemi, come pure capacità di comunicare e argomentare. 8