VIVERE LA STORIA DELL XI MUNICIPIO

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1 PROPOSTA DI PROGETTO DIDATTICO Anno scolastico 2014/2015 VIVERE LA STORIA DELL XI MUNICIPIO (PROPOSTA INTERATTIVA SCUOLA-TERRITORIO ATTRAVERSO LA CONOSCENZA DIRETTA DEI MONUMENTI ) Discipline: Storia/Arte e immagine 1

2 ANAGRAFICA SOGGETTO PROPONENTE SOGGETTO SEDE REFERENTE Pachis Associazione Culturale Via della Magliana Nuova 166, Roma Laura Pinelli TELEFONO FAX

3 DESTINATARI DEL PROGETTO ISTITUTO Scuola Primaria CLASSI MATERIE INTERESSATE Prime e seconde: 2 proposte Terze, Quarte, Quinte: 3 proposte Storia, arte e immagine. 3

4 Indice: Introduzione al progetto..p.5 Scopi sociali/educativi p.5 Area di specificità..p.6 Discipline interessate p.6 Finalità. p.6 Obiettivi formativi p.6 Strumenti didattici p.7 Metodologia.. p.7 Progetto didattico classi Prime e seconde.p.8 Proposta 1.. p.9 Descrizione del progetto p.10 Proposta 2...p. 11 Descrizione del progetto p.12 Progetto didattico classi Terze, Quarte, Quinte.p.13 Proposta 1.. p.14 Descrizione del progetto.. p.15 Proposta 2... p.16 Descrizione del progetto... p.17 Proposta 3.. p.18 Descrizione del progetto p.19 Costi..p.20 4

5 INTRODUZIONE AL PROGETTO: SCOPI SOCIALI/EDUCATIVI: Stimolare all azione e alla collaborazione tra ragazzi a partire dall apprezzamento delle evidenze storiche vicine in un ottica di condivisione e fruizione delle aree monumentali del territorio. limitato tempo di gestione organizzativa per le attività; bassi costi per gli spostamenti; curiosità per l evoluzione storica di luoghi noti e vissuti quotidianamente. I mezzi utilizzabili per tali scopi passano attraverso la facilità di fruizione di luoghi vicini Sviluppo dell amore e del rispetto per le espressioni storiche e artistiche del territorio di residenza Incentivi alla collaborazione attiva nello sviluppo e valorizzazione locale 5

6 AREA DI SPECIFICITA : Educazione culturale/ambientale DISCIPLINE INTERESSATE: Storia/Arte e immagine/educazione civica FINALITA : Educare i ragazzi a tutte le forme di rispetto partendo dal vicino come proprio per arrivare al globale come risorsa comune. Incentivare l apprendimento delle materie storiche e artistiche attraverso l interattività tra scuola/monumenti del territorio/monumenti della città di Roma OBIETTIVI FORMATIVI GENERALI: Sviluppare il senso di responsabilità nel rispetto dei monumenti e dei beni comuni. Sviluppare il pensiero logico e critico attraverso la consapevolezza del fluire del tempo e della evoluzione dei luoghi conosciuti e vissuti quotidianamente Incentivare l arricchimento degli interessi attraverso attività pratiche svolte anche presso i monumenti Incentivare l apprezzamento per la storia e le rappresentazioni artistiche del proprio territorio in un ottica del vicino territoriale come vicino culturale e affettivo. Sviluppare il rispetto dell altro come lontano nel tempo ma vicino nello spazio Sensibilizzare alla necessità di conservazione e valorizzazione del patrimonio storico del proprio territorio Collaborazione nella progettazione e nello scambio culturale per il proprio territorio finalizzato al miglioramento della vita quotidiana. Incentivare la propositività per il miglioramento delle risorse locali. STRUMENTI DIDATTICI: 6

7 Moduli e laboratori in classe Visite guidate ai siti archeologici e monumentali del territorio Organizzazione di laboratori all interno dei siti e monumenti del territorio (Necropoli di Vigna Pia, Drugstore gallery, Chiesa di S. Passera, Castello della Magliana) Sviluppo di elaborati su tematiche storiche legate ai moduli (scritti- elaborati artisticireportage fotografici- video) Ipotesi di ricostruzione Proposte di valorizzazione/fruizione Proposte di divulgazione degli elaborati attraverso esposizioni inserite all interno di attività e strutture municipali METODOLOGIE: Attraverso moduli didattici in aula proporremo immagini, filmati, elaborati artistici con tematiche inerenti l archeologia e le storie delle arti: Vita quotidiana nell antichità dalla preistoria al rinascimento, arti e mestieri antichi, il mondo dei defunti e i riti antichi dalla preistoria al medioevo, le religioni e i culti, il commercio e le merci (per tutte le classi); metodologie e tecniche costruttive antiche, nozioni di geologia, e interpretazione dei paesaggi (per le classi terze quarte e quinte). Attraverso i laboratori esterni, tutti organizzati all interno di aree monumentali o siti archeologici del XI Municipio, si daranno nozioni inerenti: le tecniche di scavo archeologico, il recupero e la catalogazione dei reperti (per tutte le classi); il restauro, le tecniche costruttive antiche a confronto, le opere ingegneristiche e architettoniche (per le classi terze, quarte e quinte) Con le visite guidate presso i siti archeologici, monumentali e/o musei esponenti reperti provenienti dal XI Municipio faremo toccare con mano le opere e le strutture provenienti dal proprio territorio di appartenenza. 7

8 PROGETTO DIDATTICO SCUOLA PRIMARIA CLASSI PRIME e SECONDE Proposta 1 Proposta 2 OBIETTIVI SPECIFICI CLASSI PRIME e SECONDE: Riconoscere e rappresentare la successione in una storia, in aneddoti e in semplici racconti sull antichità. Rilevare il parallelismo tra azioni contemporanee e azioni svolte nel passato. Riconoscere le diversità con gli usi e i costumi degli antichi. Riconoscere la ciclicità dei fenomeni temporali e loro durata (giorni, settimane, mesi stagioni, anni, secoli, millenni) Riconoscere le trasformazioni di uomini, oggetti, ambienti connesse al trascorrere del tempo. 8

9 PROPOSTA 1 DESTINATARI DURATA PROGETTO ORGANIZZAZIONE ATTIVITÀ MODULI DIDATTICI IN AULA (DURATA 1 ORA) Num. max. partecipanti: 1 classe Classi prime e seconde 4 mesi Moduli in aula, visite guidate, laboratori didattici all interno di monumenti del territorio n. 3 VISITE GUIDATE PRESSO SITI O MONUMENTI DEL TERRITORIO n.1 Num. max. Partecipanti: 2 classi (un operatore archeologo per ogni classe) LABORATORI DIDATTICI ALL INTERNO DI SITI ARCHEOLOGICI O MONUMENTALI (DURATA 2 ORE) n.1 Num. max. partecipanti per gruppo: 1 classe (un operatore archeologo per ogni classe) SUPPORTI INFORMATICI NECESSARI Proiettore o schermo o LIM 9

10 DESCRIZIONE GENERALE DEL PROPOSTA 1 MODULI IN CLASSE Primo incontro: introduzione alla conoscenza degli antichi. Verranno mostrate slide con disegni e immagini semplificate raffiguranti le presenze antiche nel territorio, sottolineando i cambiamenti nel paesaggio durante i secoli (Il fiume, la strada, le case, la campagna); semplici successioni storiche dalla preistoria ad oggi. Secondo incontro: Gli usi e i costumi degli antichi a confronto (Egizi, etruschi, romani,) la vita quotidiana, la scrittura, le arti. Esempi tratti dai reperti e dai monumenti locali. Terzo incontro: Ricostruire la storia, cosa fanno gli archeologi e come raccolgono i reperti; immagini e filmati di scavo (introduzione al laboratorio pratico di scavo archeologico) VISITA GUIDATA Uscita con visita guidata presso uno dei seguenti siti o monumenti (da concordare con gli insegnanti): Drugstore Gallery e necropoli di Vigna Pia, Chiesa di S. Passera, Terme di Diocleziano (dove sono conservati reperti del nostro territorio), Porto di Traiano a Fiumicino. LABORATORIO DI SCAVO ARCHEOLOGICO Scavo archeologico all interno dell area della Necropoli di Vigna Pia, dove è presente una istallazione didattica composta da un vascone con sabbia. All interno del vascone verranno posizionati veri reperti. Si indicheranno le tecniche di scavo reale. I bambini faranno le foto ai reperti scavati e alle strutture presenti nell area e costruiranno in aula dei pannelli/mosaico con le foto. 10

11 PROPOSTA 2 DESTINATARI DURATA PROGETTO ORGANIZZAZIONE ATTIVITÀ MODULI DIDATTICI IN AULA (DURATA 1 ORA) Num. max. partecipanti: 1 classe Classi prime e seconde 2 mesi Moduli in aula, visite guidate, laboratori didattici all interno di monumenti del territorio n. 1 VISITE GUIDATE PRESSO SITI O MONUMENTI DEL TERRITORIO n.1 Num. max. Partecipanti: 2 classi (un operatore archeologo per ogni classe) LABORATORI DIDATTICI ALL INTERNO DI SITI ARCHEOLOGICI O MONUMENTALI (DURATA 2 ORE) n.1 Num. max. partecipanti per gruppo: 1 classe (un operatore archeologo per ogni classe) SUPPORTI INFORMATICI NECESSARI Proiettore o schermo o LIM 11

12 DESCRIZIONE GENERALE DEL PROPOSTA 2 MODULI IN CLASSE Unico incontro: Gli usi e i costumi degli antichi a confronto (Egizi, etruschi, romani,) la vita quotidiana, la scrittura, le arti. Esempi tratti dai reperti e dai monumenti locali. Ricostruire la storia, cosa fanno gli archeologi e come raccolgono i reperti; immagini e filmati di scavo (introduzione al laboratorio pratico di scavo archeologico). VISITA GUIDATA Uscita con visita guidata presso uno dei seguenti siti o monumenti (da concordare con gli insegnanti): Drugstore Gallery e necropoli di Vigna Pia, Chiesa di S. Passera, Terme di Diocleziano (dove sono conservati reperti del nostro territorio), Porto di Traiano a Fiumicino. LABORATORIO DI SCAVO ARCHEOLOGICO Scavo archeologico all interno dell area della Necropoli di Vigna Pia, dove è presente una istallazione didattica composta da un vascone con sabbia. All interno del vascone verranno posizionati veri reperti. Si indicheranno le tecniche di scavo reale. I bambini faranno le foto ai reperti scavati e alle strutture presenti nell area e costruiranno in aula dei pannelli/mosaico con le foto. 12

13 PROGETTO DIDATTICO SCUOLA PRIMARIA DI PRIMO GRADO CLASSI TERZE, QUARTE, QUINTE Proposta 1 Proposta 2 Proposta 3 OBIETTIVI SPECIFICI CLASSI TERZE, QUARTE, QUINTE: Acquisire il concetto di contemporaneità tra più eventi Individuare i rapporti di causa ed effetto Saper ricostruire semplici eventi sulla base di dati e testimonianze (le fonti, i dati archeologici) Identificare le trasformazioni del tempo in uno stesso territorio Acquisire il concetto di cambiamento e trasformazione sociale nello stesso territorio Conoscere l organizzazione sociale, politica ed economica di un popolo. 13

14 PROPOSTA 1 DESTINATARI DURATA PROGETTO ORGANIZZAZIONE ATTIVITÀ MODULI DIDATTICI IN AULA (DURATA 1 ORA) Num. max. partecipanti: 1 classe Classi terze, quarte, quinte 5 mesi Moduli in aula, visite guidate, laboratori didattici all interno di monumenti del territorio n. 4 VISITE GUIDATE PRESSO SITI O MONUMENTI DEL TERRITORIO n.1 Num. max. Partecipanti: 2 classi (un operatore archeologo per ogni classe) LABORATORI DIDATTICI ALL INTERNO DI SITI ARCHEOLOGICI O MONUMENTALI (DURATA 2 ORE) n.1 Num. max. partecipanti per gruppo: 1 classe (un operatore archeologo per ogni classe) SUPPORTI INFORMATICI NECESSARI Proiettore o schermo o LIM 14

15 DESCRIZIONE GENERALE DELLA PROPOSTA 1 MODULI IN CLASSE Primo incontro: introduzione alla conoscenza delle trasformazioni del territorio dal neolitico all età medievale. Verranno mostrate slide con disegni e immagini raffiguranti le presenze antiche nel territorio, sottolineando i cambiamenti nel paesaggio durante i secoli (Il fiume, la strada, le case, la campagna, i luoghi di culto); successioni storiche a partire dalla preistoria rappresentate in mappe diacroniche. Secondo incontro: Gli usi e i costumi dal neolitico all epoca romana (la vita quotidiana, l economia, i riti funerari, i commerci, l organizzazione sociale). Esempi tratti dai reperti e dai monumenti locali. Terzo incontro: Gli usi e i costumi dall epoca romana al medioevo (la vita quotidiana, l economia, i riti funerari, i commerci, l organizzazione sociale). Esempi tratti dai reperti e dai monumenti locali. Quarto incontro: Investigare e ricostruire e la storia, cosa fanno gli archeologi e come raccolgono i reperti; immagini e filmati di scavo (introduzione al laboratorio pratico di scavo archeologico) VISITA GUIDATA Uscita con visita guidata presso uno dei seguenti siti o monumenti (da concordare con gli insegnanti): Drugstore Gallery e necropoli di Vigna Pia, Chiesa di S. Passera, Terme di Diocleziano (dove sono conservati reperti del nostro territorio), Porto di Traiano a Fiumicino. LABORATORIO DI SCAVO ARCHEOLOGICO Scavo archeologico all interno dell area della Necropoli di Vigna Pia, dove è presente una istallazione didattica composta da un vascone con sabbia. All interno del vascone verranno posizionati veri reperti. Si indicheranno le tecniche di scavo reale e le metodologie di raccolta, pulizia e catalogazione dei reperti. Si sottolineerà l importanza della metodologia di scavo in funzione della ricostruzione scientifica dei fatti. I bambini faranno le foto ai reperti scavati, alle strutture presenti nell area e potranno costruire in aula dei pannelli/mosaico con le foto. 15

17 DESCRIZIONE GENERALE DELLA PROPOSTA 2 MODULI IN CLASSE Primo incontro: introduzione alla conoscenza delle trasformazioni del territorio dal neolitico all età rinascimentale. Verranno mostrate slide con disegni e immagini raffiguranti le presenze antiche nel territorio, sottolineando i cambiamenti nel paesaggio durante i secoli (Il fiume, la strada, le case, la campagna, i luoghi di culto); successioni storiche a partire dalla preistoria rappresentate in mappe diacroniche. Secondo incontro: Investigare e ricostruire e la storia, cosa fanno gli archeologi e come raccolgono i reperti; immagini e filmati di scavo (introduzione al laboratorio pratico di scavo archeologico). Si sottolineerà l importanza della metodologia di scavo in funzione della ricostruzione scientifica dei fatti. VISITA GUIDATA Uscita con visita guidata presso uno dei seguenti siti o monumenti (da concordare con gli insegnanti): Drugstore Gallery e necropoli di Vigna Pia, Chiesa di S. Passera, Terme di Diocleziano (dove sono conservati reperti del nostro territorio), Porto di Traiano a Fiumicino. LABORATORIO DI SCAVO ARCHEOLOGICO Scavo archeologico all interno dell area della Necropoli di Vigna Pia, dove è presente una istallazione didattica composta da un vascone con sabbia. All interno del vascone verranno posizionati veri reperti. Si indicheranno le tecniche di scavo reale e le metodologie di raccolta, pulizia e catalogazione dei reperti. I bambini faranno le foto ai reperti scavati, alle strutture presenti nell area e potranno costruire in aula dei pannelli/mosaico con le foto. 17

19 DESCRIZIONE GENERALE DEL PROPOSTA 3 MODULI IN CLASSE Unico incontro: Investigare e ricostruire e la storia, cosa fanno gli archeologi e come raccolgono i reperti; immagini e filmati di scavo (introduzione al laboratorio pratico di scavo archeologico). Si sottolineerà l importanza della metodologia di scavo in funzione della ricostruzione scientifica dei fatti. VISITA GUIDATA Uscita con visita guidata presso uno dei seguenti siti o monumenti (da concordare con gli insegnanti): Drugstore Gallery e necropoli di Vigna Pia, Chiesa di S. Passera, Terme di Diocleziano (dove sono conservati reperti del nostro territorio). LABORATORIO DI SCAVO ARCHEOLOGICO Scavo archeologico all interno dell area della Necropoli di Vigna Pia, dove è presente una istallazione didattica composta da un vascone con sabbia. All interno del vascone verranno posizionati veri reperti. Si indicheranno le tecniche di scavo reale e le metodologie di raccolta, pulizia e catalogazione dei reperti. I bambini faranno le foto ai reperti scavati, alle strutture presenti nell area e potranno costruire in aula dei pannelli/mosaico con le foto. 19

20 COSTI DEL PROGETTO A bambino (IVA inclusa) FINO A 2 CLASSI Modulo in classe/laboratorio: 6.00 Visita guidata: 6.00 Laboratorio esterno: 9.00 DA 3 A 5 CLASSI Modulo in classe/laboratorio: 5.00 Visita guidata: 5.00 Laboratorio esterno: 8.00 OLTRE 6 CLASSI Modulo in classe/laboratorio: 4.00 Visita guidata: 4.00 Laboratorio esterno: 6.00 DETTAGLI Necessaria la presenza di accompagnatori durante tutte le attività e un foglio di scarico responsabilità per l Associazione. Ogni costo ulteriore rispetto al contributo richiesto per l attività sarà a carico della scuola (trasporto, cibarie, assicurazioni obbligatorie, eventuali costi guardianie per i siti archeologici dove si effettuano i laboratori, affitti eventuali di luoghi adatti alle attività). 20