MINISTERO DELL ISTRUZIONE DELL UNIVERSITA E DELLA RICERCA UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO. Scuola Polo ISTITUTO LEON BATTISTA ALBERTI

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1 MINISTERO DELL ISTRUZIONE DELL UNIVERSITA E DELLA RICERCA UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO Scuola Polo ISTITUTO LEON BATTISTA ALBERTI Anno di formazione PERSONALE DOCENTE NEOASSUNTO E-PORTFOLIO Docente Disciplina Scuola di servizio Comune di Tutor d'istituto E-Tutor

2 PRESENTAZIONE Il portfolio è uno strumento che facilita la riflessione individuale, in quanto il docente può registrare la propria situazione professionale e, successivamente, rielaborare il proprio percorso formativo in forma critica e di controllo/regolazione. Durante il percorso di analisi e di riflessione il corsista sarà supportato dalla presenza dell'e-tutor che avrà anche il compito di validare il documento seguendo i criteri di correttezza, di completezza e di pertinenza rispetto al compito assegnato. La rielaborazione del'esperienza formativa avverrà attraverso i documenti inseriti nella piattaforma digitale della scuola polo, il materiale presentato nei laboratori e i circuiti originali di navigazione all'interno del web. In questo modo l'e-portfolio diventa un vero e proprio ambiente di apprendimento che consente al docente neoassunto di ricostruire il proprio percorso formativo attraverso una serie di strumenti che lo guidano e lo supportano nella costruzione e sviluppo dell'identità professionale. Il portfolio sarà poi oggetto di presentazione in sede di verifica dell anno di formazione di fronte al Comitato di Valutazione e quindi sostitutivo della tradizionale relazione finale. ORGANIZZAZIONE DEL PERCORSO FORMATIVO Accoglienza e incontri plenari 5 ore Laboratori formativi 12 (+ 3 ore on line) Tutoring a scuola Attività online Totale 9 (+ 1 ora on line) 20 ore 50 ore ATTIVITA' I FASE - LABORATORI FORMATIVI DEDICATI - N. 3 ore on line Rielaborazione dei contenuti evidenziati durante la partecipazione attiva ai Laboratori Formativi in presenza, attraverso l'analisi di studi di casi e la revisione di esperienze professionali pregresse. II FASE - ATTIVITÀ FORMATIVE DA SVOLGERE A SCUOLA - N.1 ora on line - (TUTOR IN PRACTICE, PEER REVIEW, JOB SHADOWING) Analisi dell'esperienza professionale conseguente ai momenti di confronto con il docente incaricato dalla scuola di servizio. A. AZIONE OSSERVATIVA 3 ore: il neo assunto è accolto nella classe del tutor e segue la lezione del tutor d'istituto. B. AZIONE PROGETTUALE 2 ore: il neo assunto si confronta con il tutor in relazione alla programmazione e progettazione didattico-formativa. C. AZIONE PROATTIVA 3 ore: il neo assunto ospita in classe il tutor d'istituto mentre svolge la lezione. D. AZIONE VALUTATIVA 1 ora: tutor e neo assunto si confrontano analizzando quanto vissuto. 1 ora on line: rielaborazione individuale in una forma autovalutativa dell'esperienza del tutoring attraverso la compilazione del portfolio elettronico. III FASE - ATTIVITÀ DI APPROFONDIMENTO - n. 20 ore on line Il docente neoassunto svilupperà un'approfondita analisi di almeno tre tematiche presentate nel piano dei laboratori formativi e non frequentati. Una tematica tra queste dovrà essere correlata allo sviluppo di un'unità di apprendimento relativa alla disciplina di insegnamento.

3 Indice 1. LA STORIA FORMATIVA E PROFESSIONALE INDIVIDUALE a. DATI GENERALI b. IL CURRICOLO DI STUDI c. ESPERIENZE PROFESSIONALI D'INSEGNAMENTO 2. ISTITUZIONE SCOLASTICA a. ATTIVITA' D'ISTITUTO b. RIELABORAZIONE FASE DI TUTORING 3. ATTIVITÀ' LABORATORIALI 4. APPROFONDIMENTI TEMATICI - DOCUMENTAZIONE DI ATTIVITÀ DIDATTICHE: PRESENTAZIONE UNITA' DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARE 5. CARATTERISTICHE PROFESSIONALI

4 1. LA STORIA FORMATIVA E PROFESSIONALE INDIVIDUALE In questa parte si richiede di ripercorrere i momenti più significativi della vostra biografia professionale in particolare il curricolo di studi, le esperienze professionali d'insegnamento e le esperienze di formazione in servizio. Gli elementi riportati dovrebbero facilitare la riflessione in ordine al proprio percorso di "vita professionale", in vista dell'ingresso nella scuola intesa come ambiente di lavoro con un suo specifico organizzativo. DATI GENERALI Nata/o a il Servizi scolastici Altri titoli di servizio IL CURRICOLO DI STUDI Diploma/Laurea in conseguita presso: Dottorato di Ricerca Master I Livello Master II Livello Corsi di Perfezionamento annuali Corsi di aggiornamento significativi ESPERIENZE PROFESSIONALI Anni di insegnamento Settore formativo In relazione alle iniziative di formazione e alle esperienze professionali sopra riportate indichi brevemente gli aspetti di un eventuale: a) miglioramento delle competenze didattiche b) miglioramento delle capacità organizzative c) miglioramento degli apprendimenti degli studenti d) miglioramento delle competenze/capacità comunicative e relazionali

5 2. ISTITUZIONE SCOLASTICA Descriva brevemente la struttura organizzativa della sua Istituzione scolastica, cercando di evidenziarne gli snodi funzionali ritenuti più significativi. ATTIVITÀ D'ISTITUTO In relazione alle sue esperienze d'insegnamento e alle sue attività d'istituto - e con particolare riferimento a questo anno scolastico - sintetizzi gli aspetti significativi in relazione ai seguenti punti: a) Partecipazione agli organi collegiali b) Elaborazione, attuazione del POF c) Attività di lavoro in gruppo tra colleghi (programmazione, gruppi disciplinari ) d) Progettazione dell'attività didattica e) Svolgimento dell'attività didattica f) Rapporti scuola-famiglia RIELABORAZIONE FASE DI TUTORING - N. 1 ora on line Evidenzi gli aspetti più significativi delle attività relative all'anno di formazione svolte all'interno dell'istituto con il supporto del tutor. 3.ATTIVITÀ LABORATORIALI (rielaborazione di 3 ore on line) Breve descrizione dei Laboratori frequentati Materiali consultati In relazione alle attività seminariali previste dall' anno di formazione, le chiediamo di autovalutare il percorso effettuato tenendo in considerazione i seguenti indicatori a) Competenze sviluppate grazie al percorso formativo b) Elementi del percorso formativo ritenuti particolarmente utili c) Elementi di raccordo tra l'attività sperimentale/formativa e l'attività istituzionale d) Indicazioni per migliorare ulteriormente l'efficacia del percorso formativo e) Indicazioni su eventuali nuovi bisogni formativi emergenti

6 4. ATTIVITA' ON LINE (20 ore) Il docente neoassunto svilupperà un'approfondita analisi di almeno due tematiche presentate nel piano dei laboratori formativi e non frequentati. Una terza attività sarà dedicata alla progettazione e alla realizzazione di un'unità di apprendimento relativa alla disciplina di insegnamento. Aree tematiche a. Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica b. Gestione della classe e delle problematiche relazionali c. Sistema nazionale di valutazione (autovalutazione e miglioramento) d. Inclusione sociale ed aspetti interculturali e. Educazione all affettività f. Alternanza scuola-lavoro g. Orientamento h. Specifici approfondimenti disciplinari e didattici (obbligatoria) a. Tematica scelta b. Utilizzo della piattaforma interna alla scuola polo - materiali consultati - sitografia personale: c. Breve descrizione dell'esperienza di approfondimento: Contenuti Riflessioni e ricaduta nell'esperienza professionale: d. Tematica scelta e. Utilizzo della piattaforma interna alla scuola polo - materiali consultati - sitografia personale: f. Breve descrizione dell'esperienza di approfondimento: Contenuti Riflessioni e ricaduta nell'esperienza professionale:

7 DOCUMENTAZIONE DI ATTIVITÀ DIDATTICHE - UNITA' DI APPRENDIMENTO Questa sezione del portfolio corrisponde ad un approfondimento tematico sui saperi disciplinari del proprio ruolo di appartenenza. In questa parte possono trovare spazio una o più attività didattiche svolte nel corso della sua carriera, evidenziando le ragioni/motivazioni per cui sono state selezionate (aspetti particolarmente significativi: apprendimenti degli allievi, percorso didattico, elementi comunicativo/relazionali, valenza disciplinare ) L'esperienza didattica scelta, ragioni/motivazioni: Descrizione sintetica degli aspetti chiave dell'esperienza (scheda/carta d'identità) a) Titolo esperienza b) Chi l'ha promossa e realizzata (scuola con indirizzo e grado/i, classi e insegnanti coinvolti nell'esperienza con tipologia/disciplina e dati numerici..., eventuali altre risorse del territorio coinvolte..,) c) Periodo di svolgimento (anno/i scolastico/i o periodi più brevi) d) Breve descrizione dell'esperienza (motivazione,idea/tema centrale, ) e) Alcune parole chiave (capaci di sintetizzare i contenuti concettuali che caratterizzano l'esperienza) Descrizione del percorso didattico (approfondimento degli aspetti metodologico-didattici) a) Il contesto in cui si è realizzata l'esperienza b) Il problema/la motivazione da cui si è partiti c) I contenuti (disciplinari, educativi, ) d) La realizzazione, i tempi e le fasi; l'organizzazione della classe e dei docenti; le metodologie adottate; gli strumenti didattici utilizzati. e) I risultati (in termini di apprendimenti e di prodotti) f) Le modalità di verifica e valutazione (dei risultati di apprendimento, del percorso didattico/progettuale) g) Gli elementi/le condizioni di trasferibilità dell'esperienza in altro contesto h) I riferimenti teorici i) Note, commenti

8 5. CARATTERISTICHE PROFESSIONALI Sulla base della propria storia personale, delle proprie esperienze, nonché del percorso formativo riferito all'anno di prova analizzi brevemente, in relazione alle seguenti dimensioni professionali, le caratteristiche attuali della propria professionalità in una prospettiva di miglioramento e aggiornamento continuo. a. SAPERI DISCIPLINARI Punti forti Punti deboli a. Conosco le discipline che insegno e so come insegnarle b. COMUNICAZIONE E RELAZIONE b. So avvalermi di strategie comunicative e di ascolto attivo c. SAPERI PSICO-PEDAGOGICI c. So riflettere sistematicamente sul curricolo e apprendere dall'esperienza d. MEDIAZIONE METODOLOGICA DIDATTICA d. So organizzare e monitorare i processi di insegnamento- apprendimento e. RICERCA E SVILUPPO e. So praticare la ricerca, la sperimentazione, l'innovazione f. ORGANIZZAZIONE f. So portare il contributo della mia professionalità a livello organizzativo, culturale e progettuale Altro Data Firma