RISULTATI PROVE INVALSI A.S. 2009/2010 DIREZIONE DIDATTICA DI TRASAGHIS

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1 RISULTATI PROVE INVALSI A.S. 2009/2010 DIREZIONE DIDATTICA DI TRASAGHIS Le prove del Servizio Nazionale di Valutazione INVALSI sono state costruite per rilevare il livello delle conoscenze di italiano (grammatica e comprensione del testo) e di matematica (numeri, spazio e figure, relazioni e funzioni, misure,dati e previsioni) di tutti gli studenti italiani in alcune classi considerate cruciali del loro percorso scolastico. L Invalsi precisa che si tratta di prove di buona qualità e di difficoltà adeguata. Sono prove altamente affidabili in termini di coerenza interna e i singoli quesiti non presentano tratti di ambiguità e sono in grado di far emergere i diversi livelli di abilità degli studenti. I quesiti sono stati raggruppati in tre livelli crescenti di difficoltà. Nella sezione d Italiano la percentuale delle domande facili e intermedie va dal 70 all 80% a seconda delle classi. Questa distribuzione delle domande è particolarmente adeguata a misurare gli apprendimenti degli studenti più in difficoltà. In Matematica, invece, le domande più difficili trovano uno spazio maggiore, tra il 40 e il 60% a seconda delle classi. La suddivisione dei quesiti della prova di Matematica è risultata maggiormente in grado di misurare gli apprendimenti degli studenti che conseguono risultati migliori. Gli esiti, per il nostro Istituto, risultano positivi per entrambe le discipline, sia nelle classi seconde che nelle classi quinte, come emerge dai grafici. I grafici mettono a confronto il risultato delle classi II e V con l esito complessivo per classe a livello di area geografica e nazionale. Confronto tra il risultato di scuola e il risultato per area geografica e nazionale nelle diverse rilevazioni - ITALIANO 12,0 10,0 8,0 6,0 4,0 2,0 0,0-2,0 II V II V II V UDEE03100T Nord est Italia La differenza d Istituto per classe (II, V) in punti percentuali rispetto alla media nazionale

2 e area geografica Nel nostro Istituto, nella prova d Italiano, il risultato medio di tutte le classi seconde è di oltre 10 punti percentuali superiore alla media nazionale e di oltre 8 punti a quella del Nord Est. Il risultato medio di tutte le classi quinte è di oltre 2 punti percentuali superiore alla media nazionale e uguale a quello del Nord Est. Confronto tra il risultato di scuola e il risultato per area geografica e nazionale nelle diverse rilevazioni - MATEMATICA 10,0 8,0 6,0 4,0 2,0 0,0-2,0 II V II V II V UDEE03100T Nord est Italia La differenza d Istituto per classe (II, V) in punti percentuali rispetto alla media nazionale e area geografica Nel nostro Istituto, nella prova di Matematica, il risultato medio di tutte le classi seconde è di oltre 9 punti percentuali superiore alla media nazionale e di oltre 8 punti superiore a quella del Nord Est. Il risultato medio di tutte le classi quinte è di 3 punti percentuali superiore alla media nazionale e di 2 punti superiore a quella del Nord Est.

3 RISULTATI PROVE INVALSI CLASSI SECONDE Prova di ITALIANO - Classi 2 Limite Inf Lettura Limite Sup Limite Inf Italiano Limite Sup , ,6 54, ,8 57, ,1 76,6 UDEE03100T 80,8 71,2 FRIULI V. G. 78,6 80,8 82,9 59,3 62,6 66 NORD-EST 79,4 80,3 81,3 61,7 62,7 63,8 ITALIA 81,8 82,3 82,7 60,5 60,9 61,4 I risultati della prova d Italiano sono stati buoni. 71,2%, superiore a quella del Friuli Venezia Giulia, del Nord Est e nazionale. La prova si è articolata in tre parti: lettura, comprensione del testo e riordino frasi. Nella lettura la media delle nostre scuole è stata di 80.8%, uguale a quella del Friuli Venezia Giulia e inferiore a quella nazionale che è risultata di 82,3%. L esito di una scuola è stato significativamente inferiore a quello delle altre, in quanto la prova non è stata conclusa da nessun alunno e nelle ultime risposte il livello della classe, rispetto ai livelli di risultato definiti sui dati del campione nazionale, è risultato molto basso. Per quanto riguarda la comprensione della lettura, gli alunni hanno risposto correttamente ad una percentuale di domande che varia tra il 76,4% e il 55,9%, con una media del 69,7%. Le risposte i cui livelli sono risultati molto bassi, rispetto ai livelli definiti sui dati del campione nazionale, si riferiscono a domande relative al lessico, alla ricerca della causa, alla successione temporale, al completamento di cloze ed alla comprensione della negazione. Nel riordino di frasi, la percentuale di risposte corrette è compresa tra l 87,7% e il 50%, con una media del 77,5%. In una scuola, la metà degli alunni non ha concluso la prova nel tempo stabilito. Prova di MATEMATICA - Classi 2 Limite Inferiore Matematica Limite Superiore , , , ,6 UDEE03100T 65,9 Friuli Venezia Giulia 54,8 57,7 60,5 NORD-EST 55,1 56,1 57,2 ITALIA 55,9 56,6 57,4

4 I risultati della prova di Matematica sono stati buoni. 65,9%, superiore a quella regionale, del Nord Est e nazionale. La prova ha previsto tre ambiti: numeri, spazio e figure, misura,dati e previsioni. Nella parte relativa ai numeri, gli alunni hanno risposto correttamente ad una percentuale di domande che varia tra il 34,8% e il 77,2%, con una media di 59,8%. La scuola che ha ottenuto una percentuale più bassa ha avuto il maggior numero di domande che si sono collocate ad un livello molto basso e ad un livello basso, rispetto ai livelli definiti sui dati del campione nazionale. Le difficoltà si sono riscontrate soprattutto in quesiti che prevedevano il concetto di divisione e moltiplicazione. Nell ambito dello spazio e delle figure la percentuale di risposte corrette varia dal 56,5% all 83,3%, con una media del 66,6%. I livelli più bassi di risposte si sono riscontrati nel disegnare un percorso indicato da numeri e frecce e nel contare i cubetti di una costruzione. L ambito misura, dati e previsioni ha ottenuto in tutte le scuole livelli medio alti ed alti, con una percentuale che varia tra il 68,8% e l 82,1%, con una media del 75,2%. Prova di ITALIANO - Classi 5 Limite Inferiore Italiano Limite Superiore , , , ,8 UDEE03100T 69,0 Friuli Venezia Giulia 68,1 69,7 71,4 NORD-EST 67,9 68,8 69,7 ITALIA 66,1 66,6 67,1 I risultati della prova di Italiano sono stati positivi. 69,0%, superiore a quella del Nord Est e nazionale e compresa nell intervallo associato alla regione Friuli Venezia Giulia. La prova si è articolata in tre parti: comprensione del testo narrativo, comprensione del testo espositivo e grammatica. Nella comprensione del testo narrativo, gli alunni hanno risposto correttamente ad una percentuale di domande che varia tra il 65,8% e il 54,5%, con una media del 59,7%. Le risposte i cui livelli sono risultati molto bassi hanno riguardato il lessico e la ricerca delle cause, mentre, nella comprensione del testo espositivo, le difficoltà maggiori sono state relative all attribuzione delle caratteristiche dei mammiferi e degli insetti. Qui, la percentuale di comprensione del testo espositivo varia tra il 74,6% e il 63,8%, con una media del 69,7%. La comprensione del testo espositivo è risultata migliore, rispetto a quello narrativo.

5 In grammatica la percentuale di risposte corrette varia tra l 82,5% e il 68,7%, con una media di 73,6%. Le risposte i cui livelli sono risultati molto bassi hanno riguardato le difficoltà ortografiche, il riconoscimento del pronome e la struttura sintattica della frase. Prova di MATEMATICA - Classi 5 Limite Inferiore Matematica Limite Superiore , , , ,4 UDEE03100T 64,3 Friuli Venezia Giulia 60,0 62,7 65,4 NORD-EST 60,9 61,8 62,7 ITALIA 60,7 61,2 61,8 I risultati della prova di Matematica sono stati positivi. 64,3%, superiore a quella regionale,dell area geografica e nazionale. La prova è stata divisa in quattro parti: numeri, spazio e figure, misura, dati e previsioni e relazioni e funzioni. Nell ambito dei numeri la percentuale di risposte corrette varia tra il 73,3% e il 50,9%, con una media del 60%. I livelli più bassi hanno riguardato l individuazione del procedimento corretto tra quattro soluzioni possibili e il rapporto tra frazione e numero decimale. Per quanto riguarda lo spazio e figure la percentuale di risposte corrette varia tra il 77,1% e il 63,9%, con una media del 70,6%. I risultati più bassi si sono riscontrati nel conteggio delle sbarre di una struttura, nell individuazione delle posizioni di un solido diversamente orientato nel piano e nel confronto di aree diverse. Relativamente alla misura, dati e previsioni la percentuale di risposte corrette varia tra il 55,2% e il 71,3%, con una media del 61,7%. Non si evidenziano livelli molto bassi di risposte. In merito alle relazioni e funzioni la percentuale di risposte corrette varia tra il 58,0% e il 66,0%, con una media del 62,2%. Le difficoltà sono emerse nella spiegazione di un ragionamento.