PROGRAMMAZIONE LINGUA INGLESE A.S. 2013/2014

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1 Istituto comprensivo F.D Assisi PROGRAMMAZIONE LINGUA INGLESE (scuola primaria) A.S. 2013/2014

2 FINALITA Aiutare ad arricchire lo sviluppo cognitivo dell alunno,offrendogli un altro strumento di organizzazione delle conoscenze e di comunicazione linguistica. Permettere al bambino di comunicare con altri attraverso una lingua diversa dalla propria. Avviare l alunno,attraverso lo strumento linguistico,alla comprensione di altre culture e di altri popoli. OBIETTIVI FORMATIVI Formare un atteggiamento positivo verso l apprendimento di una lingua straniera. Rendere cosciente il bambino che la lingua straniera è un ulteriore strumento di comunicazione. Favorire nel bambino un atteggiamento di comprensione e apertura nei confronti di chi parla una lingua diversa dalla propria. Avviare un educazione all uguaglianza prevenendo la formazione di stereotipi e pregiudizi. OBIETTIVI DIDATTICI GENERALI L obiettivo principale di L 2 nella scuola primaria è quello di offrire agli alunni l opportunità di vivere l apprendimento di una lingua straniera in maniera attiva e creativa. Elemento importante è dunque la teoria del T.P.R (total physical response) di Asher,secondo cui l apprendimento è stabile e a lunga durata solo quando coinvolge tutta la persona a livello visivo, acustico e corporeo (learning by doing). Attraverso giochi collettivi,drammatizzazioni,canti,filastrocche e brevi racconti, gli alunni vengono avviati ad un uso sempre più consapevole delle 4 abilità linguistiche: ASCOLTARE (LISTENING) PARLARE (SPEAKING) LEGGERE (READING) SCRIVERE (WRITING)

3 COMPETENZE FINE CLASSE PRIMA - Ascoltare e comprendere semplici parole,espressioni,istruzioni,filastrocche e canzoni. -Riprodurre semplici parole in contesti familiari come canti corali,filastrocche e giochi. COMPETENZE FINE PRIMO BIENNIO - Ascoltare e comprende istruzioni,domande, semplici frasi e testi riferiti a situazioni concrete. - Interagire oralmente utilizzando espressioni convenzionali. - Scrivere parole,semplici frasi dopo aver consolidato la comprensione e la produzione orale. - Operare semplici confronti interculturali COMPETENZE FINE SECONDO BIENNIO -Ascoltare e comprendere brevi messaggi orali relativi ad argomenti familiari formulati tramite espressioni di tipo quotidiano. -Leggere brevi testi e ricavarne informazioni specifiche. -Esprimersi oralmente utilizzando termini ed espressioni di uso quotidiano in relazione ad aspetti del proprio vissuto. -Scrivere semplici messaggi e brevi testi relativi a se stessi,ai propri gusti,al proprio mondo. -Effettuare confronti tra la propria cultura e quella anglosassone.

4 CLASSE 1 ^ Libro di testo : New Treetops di Howell and Kester Dodgson - saluti e presentarsi - riconoscere i personaggi U.A :AUTUMN Conoscenze Funzioni Linguistiche Strutture linguistiche OSA comprendere e - hello-bye,bye rispondere ad un saluto -what s your name? - saper dire il proprio My name s. nome -it s Bud,Holly,squirrel - conoscere i personaggi - The hello /goodbye - mimare una canzone songs. -Conoscere e distinguere i colori dell autunno -comprendere e rispondere con azioni a semplici istruzioni -Ascoltare e identificare i colori dell autunno -comprendere semplici comandi -mimare una canzone -what colour is it? -it s Yellow,orange,brown. -point to..open and close.stand up,sit down -the colour song -I numeri da 1-5 -canzone e -Ascoltare e identificare i numeri da 1 a 5 -partecipare mimando ad una canzone Ascoltare e mimare una One,two,three.. -the autumn song -the number song -Help

5 U.A: WINTER Conoscenze OSA 3-4 La mia famiglia Funzioni linguistiche Comprendere e identificare I componenti della famiglia -rispondere al saluto Strutture linguistiche Mum,dad,grandma,grandpa,brother and sister I colori dell inverno I numeri da 6-10 Canzoni e Comprendere e identificare I colori dell inverno -ascoltare e identificare numeri 6-10 Partecipare alle canzoni -mimare una -white,black,pink,purple.. -six,seven,eight,nine,ten The winter song The colour song The number song Story-time: A lucky escape! OSA 5-6 -Oggetti scolastici -semplici istruzioni Toys U.A:SPRING Conoscenze Funzioni linguistiche Strutture linguistiche -comprendere e -tidy up pick up.. rispondere a semplici -ruler,rubber,book istruzioni - red,yellow -riconoscere e dire il nome di alcuni oggetti scolastici -comprendere e Identificare i giocattoli -rispondere a semplici domande -(three) (red)bikes.. What is it? -how many.? Canzoni e -cantare e mimare canzone -ascoltare e mimare una -the spring song -ready for school song -storytime:splash! -la-la-la song Story-time:The bike race

6 U.A : SUMMER Conoscenze OSA7-8 Animali Il corpo e il viso canzoni e Funzioni linguistiche Identificare 6 animali -Comprendere e identificare le parti del viso e del corpo Cantare le canzoni Ascoltare e mimare una canzone Strutture linguistiche Dog,cat,bee..,.. mouth,nose,ears,arms,legs,.. -the summer song -there s a bee song -the face song -story time:yummy,honey! -story time:a new friend CIVILTA -HALLOWEEN -CHRISTMAS -EASTER rhymes-songs and games songs and cards cards Attività di laboratorio (CLIL): Animal habitats, cold/warm colours, shapes, bees and honey. Modalità di verifica e di valutazione Tutti gli argomenti verranno trattati attraverso filastrocche,canzoni e attività manipolativa. La valutazione verrà effettuata attraverso prove orali e semplici schede che verificheranno la capacità di ascolto e la comprensione.

7 Classe 2^ Libro di testo: Treetops 2 plus di S. Howell-L. kester-dodgson U.A : AUTUMN Conoscenze OSA 1 : Conoscenza dei numeri 1-10 e dei colori OSA 2: -In classe Funzioni linguistiche -Ascoltare e identificare i numeri da ascoltare e identificare i colori -comprendere la domanda per chiedere l età -comprendere la domanda what colour i sit? -ascoltare e mimare una -mimare una canzone -ascoltare e identificare oggetti scolastici -comprendere domande su oggetti -cantare e mimare una canzone Strutture linguistiche -one,two,three -yellow,orange,black -how old are you? I m years old -it s yellow,blue. -bang -the autumn song -classroom,desk,pencil -what s this? Is it a..? -classroom games

8 OSA 1: -La casa e la famiglia OSA 2 : I VESTITI U.A: WINTER -identificare ambienti domestici -identificare membri della famiglia -comprendere la domanda where s..? -localizzare persone in ambienti domestici -cantare e mimare una canzone -ascoltare e mimare una -comprendere e identificare capi di abbigliamento -descrivere i colori dell abbigliamento -comprendere comandi per indossare e togliere -dire se fa caldo o freddo -bathroom,bedroom, garden mum,dad,brother,sister -where is mum? -she is in the kitchen The winter song Hide and seek -hat,jumper,trousers -the hat is yellow,a pink jumper -put on/take off -it s hot/it s cold OSA 1: Gli animali OSA 2 : Le parti del corpo U.A : SPRING -nominare e descrivere animali -identificare animali domestici -indicare possesso -ascoltare e mimare una -cantare e mimare una canzone -descrivere e nominare le parti del corpo -cantare e mimare una canzone -dog,snake,bird -what is it? -have you got? - Bud s new pet -the spring song -a body, a leg. - one finger, one thumb

9 U.A. SUMMER OSA 1 : il cibo -ascoltare e identificare cibi -descrivere i propri gusti -ascoltare e mimare una -cantare e mimare una canzone OSA 2 : preferenze -porre domande su preferenze -pizza,sandwich,apples -i like/i don t like - the pic -nic - the summer song -what s your favourite..? CIVILTA Halloween Christmas Easter Rhymes,songs and games songs,wishes,cards Easter s cards Tutti gli argomenti verranno trattati attraverso filastrocche,canzone,attività manipolative. La valutazione verrà effettuata attraverso verifiche orali e semplici schede operative.

10 CLASSE 3^ Libro di testo: Treetops 3 di S.Howell and L.Kester-Dodgson U.A:BUSY TOWN Conoscenze OSA 1: La città OSA 2 : I numeri 1-20 OSA 3 : Canzone e Funzioni linguistiche Strutture linguistiche -ascoltare e What s in the town? identificare parole There s a legate e edifici in città cinema,cafè,school -ascoltare e identificare I numeri da 11 a 20 -ascoltare e mimare una canzone e una Where are you from? How old are you? Cool cat Children of the world U.A : SHOPPING Conoscenze Funzioni linguistiche Strutture linguistiche OSA 1 : Cibi e bevande OSA 2 : decine da 10 a 50 Soldi OSA 3: Canzone e -ascoltare e identificare i nomi dei cibi -esprimere e chiedere preferenze -conoscere le monete inglesi e chiedere quanto costa -ascoltare e mimare una canzone e una Spaghetti,milk,soup,chips, rice I like,i don t like,do you like? How muchi s it? It s 10p,20p,40p.. Cool cat The pizza song

11 U.A : HOME Conoscenze OSA 1: Arredi e oggetti della casa OSA 2 : Giocattoli OSA 3: Canzone e Funzioni linguistiche -ascoltare e identificare mobili e oggetti -comprendere e usare le preposizioni di luogo Identificare i nomi dei giocattoli Ascoltare e mimare una canzone e una Strutture linguistiche Bed,lamp,drawers,wardrobe. In,on,under There s a.in.. Have you got a.? Yes/no Teddy bear,bike,computer Cool cat Play time U.A: FRIENDS Conoscenze Funzioni linguistiche Strutture linguistiche OSA1: Sport OSA 2: IL VISO OSA 3: Canzone e storie OSA 4: Tempo atmosferico Giorni della settimana Mesi -ascoltare e identificare alcuni sport -esprimere abilità -Descrivere caratteristiche dell aspetto fisico -ascoltare e mimare una canzone e una -riconoscere i diversi fenomeni atmosferici Riconoscere i giorni della settimana e i mesi Ride a bike,play football,run,swim I can/i can t/can you? He/she s got. Cool cat Count your friends What s the weather like?it s sunny/cloudy/rainy.. The days of the week and the months

12 CIVILTA E FESTIVITA Halloween: rhymes,decorations,songs Christmas: songs and cards Easter: cards and decorations U.K.: Edinburgh,houses in the U.K Gli argomenti verranno trattati con esercizi orali e scritti,canzone e filastrocche. La valutazione verrà effettuata attraverso verifiche orali e scritte

13 CLASSE 4^ Libro di testo: Treetops 4 di Howell and Kester-Dodgson Conoscenze Funzioni Linguistiche Strutture linguistiche OSA 1 : COUNTRIES OF EUROPE OSA 2 : MY FAMILY OSA 3 : At school OSA 4: Famous people OSA 5: Meal times -Ascoltare e identificare nomi e bandiere di alcuni paesi europei -porre domande per chiedere informazioni personali e rispondere -Identificare I membri della famiglia -descrivere una famiglia -identificare le varie materie scolastiche -dire quale piace o non piace -dire qual è la materia preferita Descrivere un orario tipico settimanale -identificare caratteristiche fisiche -identificare parti del corpo -descrivere aspetto fisico di una persona -identificare cibi -identificare orari -descrivere un pasto -esprimere preferenze in relazione a cibi France,Spain,Italy, England,Scotland,Wales,Ireland -what s your name? I m. How old are you? I m. Where are you from? I m from.. -mum,dad,sister,brother I ve got a mum,two sisters.. What s his/her name? -art,science,maths,history -I like/i don t like Do you like? -my favourite subjects is.. When s..? On.(Monday,Tuesday.) -he/she s got- He/she hasn t got Blue,brown eyes Long,short,curly hair What do you have for.(breakfast,lunch,dinner)? What s the time? It s o clock It s half past. What time do you have?

14 OSA 6: Around town OSA 7: Animals -identificare luoghi della città -identificare direzioni -descrivere una città con i suoi elementi -ascoltare e identificare animali -ascoltare e identificare caratteristiche fisiche degli animali -descrivere un animale -dire ciò che è in grado o no di fare -what s in your town? There s.. -turn left,turn right,go straight on.. -where s the -it s. It s got. -Has it got.? Yes it has. No,it hasn t -this is a.. It can It can t. CIVILTA Halloween rhymes, window decorations Christmas songs and cards Easter cards and decorations United Kingdom and USA:identificare e nominare i diversi stati che li compongono e le rispettive capitali,alcune città importanti e luoghi significativi. Tutti gli argomenti verranno trattati con esercizi orali e scritti, canzoni e filastrocche. La valutazione verrà effettuata attraverso verifiche orali e scritte.

15 CLASSE 5^ Libro di testo: Treetops 5 di S. Howell and L. Kester-Dodgson Conoscenze Funzioni linguistiche Strutture lingustiche OSA 1 NATURE OSA 2 JOBS a) comprendere semplici comandi b) ascoltare e identificare le parole relative alla natura c) descrivere alcune caratteristiche dei paesaggi naturali a) ascoltare e identificare le varie professioni e i posti di lavoro b) ascoltare ed identificare le azioni legate alle professioni c) descrivere una professione a) walk on the path, don t pick flowers!, put your litter in the bin b) a cave,a river, a mountain, a waterfall, a wood, a beach c) there s a cave. There are two caves. Is there a river?are there..? a) a nurse,a chef, a fireman, a vet, a police officer, a footballer/ a kitchen, a fire station, a hospital.. b) what s his/her job? He s/she s a vet. He/she works in an animal hospital c) He/she s a vet. He/she works in an animal hospital. He/she wears a uniform. He/she helps animals. OSA 3 DAILY ROUTINE a) ascoltare ed identificare le abitudini quotidiane. b) ascoltare ed identificare le ore. a) have lunch, go to bed, watch tv, go home. b) it s a quarter past seven, it s a quarter to seven

16 OSA 4 SHOPS AND MONEY OSA 5 HOLIDAYS c) descrivere la routine q. a) Ascoltare ed identificare i nomi dei negozi b) Comprendere alcune domande a) ascoltare ed identificare attività del tempo libero b) comprendere e rispondere a domande d) descrivere cio che si fa nel tempo libero c)he/she gets up at. He/she has a shower at..she/he has lunch at.. a) A clothes shop, a toy shop, a supermarket, a bookshop. b) Where can you buy (a hat)?can I have a?how much is that? a) Listening to music, reading a book, painting a picture, swimming b) What are you doing? I m riding a bike.i m playing the guitar...what s he/she doing?he/she s swimming OSA 6 ENGLISH ACROSS THE WORLD a) ripasso del lessico di Treetops 4º e 5º a) where s this stamp from? It s from the USA. CIVILTA E FESTIVITA -Halloween: rhymes, decorations, songs. -Thanksgiving: ascoltare e leggere informazioni sulla festa del ringraziamento - Christmas: songs and cards -Easter: cards and decorations. USA AND U.K: identificare e nominare i diversi territori che compongono i diversi paesi,conoscere le rispettive capitali, alcune città importanti,i luoghi significativi,principali tradizioni,festività e usanze. Tutti gli argomenti verranno trattati con esercizi orali e scritti, canzoni,role-play. La valutazione verrà effettuata attraverso verifiche orali e scritte.