Programmazione modulare a.s. 2014/2015

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1 Programmazione modulare a.s. 2014/2015 Indirizzo: Informatica Disciplina: Lingua inglese Classe: 5 Ai/5 Bi Ore settimanali previste: 3 ore tot.99 Prerequisiti per l'accesso al 1: Conoscenza degli elementi strutturali essenziali della lingua inglese corrispondente ai livelli B1/B2 del Common European Framework N. Titolo Modulo Modulo 1 The Internet and The web Titolo unità didattiche in cui è diviso il 1) the Internet Ore previste per Periodo mensile per 2) pros and cons 20 Settembre/Ottobre Competenze Reading: comprendere testi su internet, il web e la posta elettronica Listening:spiegazioni su internet, un intervista Speaking: preparare un oral report su internet, saper esprimere le proprie opinioni sull uso della posta elettronica Writing: descrivere sinteticamente la storia di internet, saper elencare le istruzioni per scrivere una mail

2 Prerequisiti per l'accesso al 2: Conoscenza degli elementi strutturali essenziali della lingua inglese corrispondente ai livelli B1/B2 del Common European Framework Conoscenza dei linguaggi di programmazione in italiano Tutto il numero 1 N. Titolo Modulo Modulo 2 Languages Titolo unità didattiche in cui è diviso il 1)Programming languages 2) Generations of languages Ore previste per Periodo mensile per 20 Novembre/ metà Dicembre Competenze Reading: analizzare testi tecnici e tabelle sui linguaggi di programmazione Listening: la spiegazione di uno specialista di computer sui linguaggi di quinta generazione Speaking: utilizzare un diagramma per avviare un dibattito sui linguaggi; preparare un oral report da una tabella Writing: scrivere una breve trattazione sui linguaggi di quinta generazione; riassumere il contenuto del

3 Prerequisiti per l'accesso al 3: Conoscenza delle reti in italiano Conoscenza degli elementi strutturali essenziali della lingua inglese corrispondente ai livelli B1/B2 del Common European Framework Tutto il 1; 2; N. Titolo Modulo Titolo unità didattiche in cui è diviso il Ore previste per Periodo mensile per Competenze Modulo 3 Networks 1 1) Common types of network 2) Telecom 24 Gennaio/Febbraio Reading: identificare i tipi di rete, distinguere i tipi di connessione Listening: ascoltare un dialogo e un estratto da un programma radiofonico Speaking: preparare un oral report sulle telecomunicazioni; commentare i metodi di trasmissione Writing: descrivere le tipologie di reti; dare risposte brevi sulle telecomunicazioni

4 Prerequisiti per l'accesso al 4: Conoscenza degli elementi strutturali essenziali della lingua inglese corrispondente ai livelli B1/B2 del Common European Framework Conoscenza delle reti in italiano Tutto il 1; 2 e 3 N. Titolo Modulo Modulo 4 Networks 2 Titolo unità didattiche in cui è diviso il 1) Networking devices 2) Networks on different scales 3) The OSI and the TCP/IP models Ore previste per Periodo mensile per 20 Marzo/Aprile Competenze Reading: analizzare i dispositivi di rete Listening: ascoltare un dialogo sui vari tipi di reti Speaking: definire e riferire sinteticamente le topologie di rete, le loro componenti e le tecnologie che utilizzano Writing: descrivere sinteticamente la storia del networking, la differenza tra intranet e extranet, la somiglianza e la differenza tra i modelli OSI e TCP/IP

5 Prerequisiti per l'accesso al 5: Conoscenza degli elementi strutturali essenziali della lingua inglese corrispondente ai livelli B1/B2 del Common European Framework N. Titolo Modulo Titolo unità didattiche in cui è diviso il Ore previste per Periodo mensile per Competenze Modulo 5 Da stabilire MODULO CLIL 15 1 ora a settimana da febbraio a maggio Saper utilizzare la lingua inglese per una disciplina non linguistica con metodologia CLIL

6 Unità didattiche del N. 1 1) the Internet The world wide web A brief history of the internet Internet service provider HTML code Conoscere le origini di Internet riguardante la rete Fare una sintesi della storia di Internet scritta e orale Saper definire i vocaboli collegati al mondo del web 10 2) pros and cons Using Chatting and blogging What is a blog? Conoscere il lessico tecnico riguardante la posta elettronica Saper parlare dell importanza della posta elettronica argomentando i pro e i contro Saper descrivere i vari mezzi disponibili su internet 10

7 Unità didattiche del N. 2 1) Programming languages Low level languages High-level languages Some high-level languages Translation programs Differenza tra un linguaggio a basso livello ed uno ad alto livello riguardante i linguaggi di programmazione Definire un linguaggio di programmazione Distinguere un linguaggio ad alto livello da un linguaggio a basso livello 10 2) Generations of languages La quarta generazione dei linguaggi Sum up of generations of languages Differenza tra un linguaggio a basso livello ed uno ad alto livello riguardante i linguaggi di programmazione Definire un linguaggio di programmazione Distinguere un linguaggio ad alto livello da un linguaggio a basso livello l 10

8 Unità didattiche del N. 3 1) Common types of network What is a network? Network topologies What is a node? Differenza tra i vari tipi di rete riguardante le reti e i loro dispositivi Definire le reti Distinguere i vari tipi di rete Definire un nodo 12 2) Telecom Types of connections: Wire and wireless media Properties of transmission Method of transmission riguardante le telecomunicazioni, i vari tipi di connessioni Differenza tra trasmissione sincrona ed asincrona Definire le telecomunicazioni Spiegare i tipi di connessione e le proprietà di trasmissione Distinguere la trasmissione sincrona ed asincrona 12

9 Unità didattiche del N. 4 1) Networking devices Network devices Token ring What are packets? riguardante i dispositivi di rete Definire un token ring e spiegarne la funzione 7 2) Networks on different scales LAN/MAN/WAN networks Intranets and extranets Analog vs digital bandwidth Conoscenze approfondite sulle reti LAN/MAN/WAN Differenza tra un ampiezza di banda analogica da una digitale Definire le reti intranets e extranets e spiegarne la differenza Saper distinguere un ampiezza di banda analogica da una digitale 7 riguardante l unità 3) The OSI and the TCP/IP models OSI and TCP/IP models The origins of the OSI model Conoscere i concetti di layering e flowing Conoscere i modelli OSI e TCP/IP Definire i concetti di layers e flow, di OSI e TCP/IP 6

10 Unità didattiche del N. 5 DA STABILIRE MODULO CLIL CONOSCENZA DELLA LINGUA INGLESE ALMENO AD UN LIVELLO B1 Con riferimento all ordinanza ministeriale 4969 del 25 luglio 2014 riguardante una disciplina non linguistica in lingua inglese con metodologia CLIL si prevede un di supporto all insegnamento della DNL in inglese da svolgersi nel secondo quadrimestre, da febbraio a maggio di una lezione a settimana, l argomento del verrà concordato con l insegnante DNL a fine quadrimestre. 15