Risultato prove INVALSI 014 Istituto Comprensivo Laives 1 In osservanza delle disposizioni della Legge sulla trasparenza nelle Pubbliche Amministrazioni (D.lgs 14 marzo 013 n.133) Ogni anno, nella prima metà del mese di maggio, nelle scuole di tutta avviene la somministrazione delle Prove INVALSI di no, di Matematica per le classi seconde e quinte della scuola primaria e terze della Scuola Secondaria di Primo Grado. La somministrazione delle prove avviene sul territorio giornata, per ciascun livello di classe,. Le prove sono lo strumento utilizzato per rilevare e misurare periodicamente il livello di apprendimento degli italiani. Gli standard delle prove sono definiti a partire dalle Indicazioni per il curricolo del Ministero. Attualmente si prevede la somministrazione di prove oggettive di italiano e matematica, discipline scelte anche per la loro valenza trasversale. È, inoltre, prevista la somministrazione di un questionario anonimo. A chi sono rivolte? Le prove INVALSI sono rivolte a tutti gli che frequentano le seguenti classi: - II e V primaria; - III secondaria di I grado (solo per la classe terza è prevista la valutazione); - II secondaria di II grado. A cosa servono? Servono per monitorare il Sistema d Istruzione e confrontarlo con le altre realtà comunitarie ed europee. In particolare servono: - a ciascuno studente - per conoscere il livello di competenze raggiunto; - alle singole istituzioni alle scolastiche - per l analisi della situazione al fine di mettere a punto eventuali strategie di miglioramento; - al Ministero dell Istruzione - per operare investimenti e scelte politiche. Chi prepara le prove? L'INVALSI si occupa della formulazione delle prove. Le domande delle prove, i cui contenuti rispettano un preciso quadro di riferimento sia per l italiano sia per la matematica, sono predisposte da insegnanti dei diversi livelli scolastici opportunamente formati. Queste domande sono prima testate su un campione ristretto di per verificarne l affidabilità e la validità e, successivamente, solo quelle valide vengono scelte collegialmente da un team di esperti.
In che forma vengono restituiti i risultati? E a cosa servono? I risultati delle prove servono a confrontarsi col sistema nel suo complesso. Essi sono restituiti alle singole scuole in forma privata e anonima. A livello di scuola Ciascuna scuola potrà analizzare i risultati dell apprendimento dei propri confrontandoli al proprio interno (classi della stessa scuola). Per i docenti i risultati rappresentano uno strumento in più per la valutazione del processo di insegnamento-apprendimento, ma non sostituiscono la valutazione dell insegnante. Sulla base dei risultati i docenti dell' IC Laives 1 hanno compilato un Piano annuale per il Miglioramento che costituisce un elemento importante per il miglioramento della qualità. Confronto tra scuole Ciascuna scuola potrà inoltre analizzare i risultati dell apprendimento dei propri confrontandoli con altre scuole. Questa comparazione consentirà a ogni istituto scolastico di valutare la propria efficacia educativa e di riflettere sulla propria organizzazione didattico-metodologica al fine di promuoverne il miglioramento. A questo riguardo l'ic Laives 1 sta avviando un importante processo di confronto con l'istituto Pluricomprensivo Laives con la partecipazione del SPV (Servizio Provinciale di Valutazione). In osservanza delle disposizioni della Legge sulla trasparenza nelle Pubbliche Amministrazioni (D..lgs 14 marzo 013 n.133), pubblica i risultati delle prove sul proprio sito, in un quadro sintetico che permette di confrontare l'istituto con: - l intero Paese ; - le macro-aree geografiche; - le singole regioni/province; - le scuole della stessa tipologia. Segue una legenda per favorire la lettura e l'interpretazione dei dati.
Punteggi generali - classi seconde - scuola primaria Tavola 1A - no 1 risultati ( TRENTINO ) ALTO ADIGE familiare simile (58,5) 5 (60,6) 5 (61,0) 5 in 6 IBIC81900C 5,3 18,9-11,6 0,0 7 Tavola 1B - Matematica 1 IBIC81900C 44,6 178, risultati ( TRENTINO ) ALTO ADIGE familiare simile (54,7) 5-13,7 (54,3) 5 (54,5) 5 in 6 0,0 7
Punteggi generali - classi quinte - scuola primaria Tavola 1A - no 1 risultati ( TRENTINO ) ALTO ADIGE familiare simile (59,8) 5 (6,4) 5 (61,0) 5 in 6 IBIC81900C 56,0 193,3-6,4 0,0 7 Tavola 1B - Matematica IBIC81900C 1 56,5 183,1 risultati ( TRENTINO ) ALTO ADIGE familiare simile (63,7) 5-8,1 (65,0) 5 (6,9) 5 in 6 0,0 7
Punteggi generali - classi terze- scuola secondaria di I grado Tavola 1A - no 1 scala del risultati ( ) rispetto a classi/scuole con background familiare simile IBIC81900C 60,6 181,7 0,0 TRENTINO ALTO ADIGE Provincia autonoma di Bolzano, lingua italiana (63,4) 5 (64,8) 5 (61,4) 5 in 0,1 Tavola 1B Matematica 1 scala del risultati ( ) rispetto a classi/scuole con background familiare simile IBIC81900C 55,0 186,0 0,0 TRENTINO ALTO ADIGE Provincia autonoma di Bolzano, lingua italiana (58,8) 5 (61,1) 5 (57,3) 5 in percentual e 6 0,
LEGENDA Nella prima colonna sono riportati i risultati della scuola (esiti complessivi ottenuti nelle prove INVALSI in italiano e matematica), al netto del, in termini di. Nella seconda colonna i risultati della scuola (esiti complessivi ottenuti nelle prove INVALSI in italiano e matematica),, sono riportati su una scala secondo la quale il della media, sia in italiano sia in matematica, per tutti i livelli di istruzione è stato posto pari a 00 (i punteggi inferiori a 00 sono sotto la media, i punteggi superiori a 00 sono sopra la media). Le frecce indicano: La freccia orizzontale indica che la di risposte corrette della scuola non si discosta in modo statisticamente significativo dalla delle risposte corrette delle classi appartenenti allo stesso campione statistico. La freccia è disposta verso l'alto, o al contrario, verso il basso, indica che i punteggi ottenuti dalla scuola si discostano in modo statisticamente significativo, rispettivamente in positivo o in negativo, dal dato medio del campione. Cheating: insieme di anomalie che alterano gli esiti della prova. L'effetto del è misurato mediante un indicatore che esprime quale parte del osservato è mediamente da attribuire alle predette anomalie. Background (ESCS): è l'indice di status socio-economico-culturale. Esso misura il livello del background dello studente, considerando principalmente il titolo di studio dei genitori, la loro condizione occupazionale e la disponibilità di risorse economiche. Differenza classe con background familiare (ESCS) simile: la differenza è calcolata rispetto al risultato medio delle 00 classi/scuole con background socio-economico-culturale (ESCS) più simile a quello della classe/scuola considerata. Fonte: Percorso guidato alla lettura dei risultati INVALSI http://www.komedia.it/invalsi/home.html