Istituto Superiore Serafino Riva SARNICO (BG) Date: 27/04/11 Mod 7515/a Revision: 01 Anno scolastico 2012/ 2013 Classe 2^...Sez AT... Prof Stefania Pontiero Materia Storia Ore sett.:...2... RELAZIONE DI FINE ANNO SCOLASTICO 1) Svolgimento del programma a) Rispetto alla progettazione di inizio anno scolastico I) È stato svolto integralmente II) È stato svolto parzialmente III) È stato svolto con correzioni in svolgimento IV) È stato svolto in modo diverso a seconda delle classi b) Se il programma ha subito ritardi, questi sono dovuti a: I) Ampiezza del programma II) Scioperi, autogestioni ed occupazioni degli studenti III) Interruzioni varie per recupero IV) Classi troppo numerose ed eterogenee V) Altro:insistite interrogazioni Orali a favorire capacità espositiva ed organizzazione dello studio 2) Obiettivi a) Gli obiettivi programmati sono stati I) Pienamente raggiunti II) Sostanzialmente raggiunti III) Parzialmente raggiunti b) Principali motivazioni del parziale raggiungimento 1)carenza di impegno domestico 2)disaffezione alla materia 3)mancanza di metodo e carenza di prerequisiti riferibili alla secondaria di 1 grado c) Valutazione di classe (a) Profitto basso (al di sotto del 6): 7 nr. alunni (b) Profitto medio (tra il 6 e il 7) : 13 nr. alunni (c) Profitto alto (oltre il 7) : nr. alunni 3) Partecipazione, interesse ed impegno a) La partecipazione alle attività didattiche, l interesse e l impegno dimostrati dagli studenti sono stati I) Costanti ed attivi _7 nr. alunni II) Regolari ma non sempre efficaci nr. alunni III) Discontinui _13 nr. alunni IV) Altro nr. alunni 4) Osservazioni sui libri di testo a) Rispetto alla programmazione e relativo svolgimento, il libro di testo si è rilevato: o parziale
I) Soddisfacente II) Inadeguato
b) Se inadeguato, è stata proposta una nuova adozione? I) Si II) No 5) Osservazioni sui laboratori e sussidi didattici a) Durante lo svolgimento del programma ho fatto uso di laboratorio e di sussidi didattici I) In modo costante II) In modo saltuario III) In modo occasionale IV) Quasi mai o mai b) L attrezzatura didattica e scolastica è ritenuta, per la propria materia: I) Idonea II) Carente III) Inesistente IV) Altro 6) Osservazione sui rapporti con le famiglie a) La frequenza dei genitori ai colloqui è stata: I) costante II) saltuaria III) occasionale IV) solo su convocazione della scuola 7) Recupero (corsi di recupero effettuati durante l anno) a) Numero di studenti avviati al recupero di fine quadrimestre di cui con esito positivo (dalla sufficienza in poi), con esito negativo. b) In caso di inefficacia del recupero le motivazioni possono essere: I) numero troppo elevato di studenti II) numero ridotto di ore III) impostazione strutturale del recupero (metodo e contenuti) IV) disimpegno dei singoli studenti V) altro: in itinere 8) Attività parascolastiche ed extra-scolastiche a) ho effettuato con la classe I) visite d istruzione II) teatro, cinema, musei, ecc. III) uscite sul territorio IV) visite e corsi aziendali V) progetto Sarnico, 04/06/2013 IL DOCENTE stefania pontiero Allegato: programma svolto
Istituto Superiore Serafino Riva SARNICO (BG) Date: 27/04/11 Mod 7515/b Revision: 01 MATERIA: STORIA Anno scolastico 2012/2013 PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO Prof.: Stefania Pontiero Classe: 2^ AT Unità 13 - Roma Repubblicana: - Passaggio dalla monarchia alla repubblica, - I consoli al centro della Repubblica, - Lotta contro la supremazia, - Tensioni tra patrizi e plebei, - I plebei ottengono leggi scritte, - Magistratura e senato, - Le funzioni delle assemblee dei cittadini. Unità 14 La conquista dell italia: - la supremazia di Roma, - Guerre sannitiche e la sottomissione dell Italia centro-meridionale, - Riorganizzazione dell esercito, - Dopo la guerra contro Taranto e Pirro, - Municipi e federazioni di Roma. Unità 15 Le guerre puniche e la conquista del mediterraneo - Lo stato cartaginese come potenza commerciale marittima, - Pima guerra punica, - Seconda guerra punica, - Terza guerra punica, - La non-libertà dei popoli conquistati, - Roma e le sue conquiste in Oriente, - Roma sottomette Grecia, Macedonia e Cartagine. Unità 16 La crisi e la fine della repubblica - Gli squilibri economici, - Gli squilibri e la corruzione del potere,
- La Collegialità e la temporaneità, - I fratelli Gracchi e la loro riforma, - Caio Mario e la riforma dell esercito, - Silla, - Pompeo e Crasso contro l aristocrazia senatoria, - La salita al potere di Cesare, - Il trionfo di Ottaviano su Antonio simbolo della fine della repubblica. - Augusto e le sue riforme, - Tema della successione, - Dinastia Giulio- Claudia, - Dinastia Flavia, - Cocceio Nerva e Traiano, - Dinastia Antonina, Unità 19 Il cristianesimo e le origini della Chiesa - Nascita del cristianesimo e la sua diffusione, - L organizzazione nelle chiese da parte dei cristiani, - Le ragioni politiche delle persecuzioni, - La crisi spirituale, - Il Neoplatonismo, Sintesi fra tradizioni antiche e cristianesimo. Unità 20 La crisi dell Impero Romano nel secolo III d.c. - Origine della crisi sociale ed economica dell impero, - Settimino severo fonda una nuova dinastia e inaugura una politica di concessioni ai soldati, - Da Caracalla a Massimino il Trace: gli abitanti delle provincie ottengono la cittadinanza e l esercito sale al potere, - Dopo i Severi c è un periodo di anarchia militare. Unità 21 Da Diocleziano alla fine dell Impero d Occidente - La fine del mondo antico, - Diocleziano e le sue riforme, - Costantino e l editto di Milano nel 313 d.c. - Giuliano l Apostata ripudia il Cristianesimo e tenta di restaurare il paganesimo, - Teodosio e l editto di Tessalonica nel 380 d.c. - Crollo dell Impero Romano d Occidente. L ALTO MEDIOEVO
Unità 22 I regni romano - barbarici e l impero bizantino - Il medioevo è un età di decadenza, - L Europa centro- meridionale è il centro politico, - Spopolamento nelle città e un economia di sussistenza, - In Occidente si formano i regni romano- barbarici, - L Impero d Oriente sopravvive per ragioni economiche e grazie alla sua efficiente organizzazione statale, - Teodorico conquista l Italia e promuove una politica di collaborazione tra goti e romani che infine fallisce, - Giustiniano e il Corpus iuris civilis Unità 23 I Longobardi e l ascesa del Papato - Dopo Giustiniano L impero Romano entra in crisi, - I Longobardi invadono l Italia rompendo l unità politica della penisola, - I Longobardi tentano di conquistare l intera penisola e si scontrano con la Chiesa e i franchi, - La donazione di Sutri. - La discesa di Carlo Magno - Il Sacro Romano Impero Sarnico, 04/06/2013 L insegnante Per presa visione: I Rappresentanti di classe Stefania Pontiero