SUPERIORE DI SAN DANIELE DEL FRIULI VINCENZO MANZINI CORSI DI STUDIO:

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1 ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE DI SAN DANIELE DEL FRIULI VINCENZO MANZINI CORSI DI STUDIO: Amministrazione, Finanza e Marketing/IGEA Costruzioni, Ambiente e Territorio/Geometri Liceo Linguistico/Linguistico Moderno Liceo Scientifico Piazza IV Novembre SAN DANIELE DEL FRIULI (prov. di Udine) Telefono n Fax n udis01200e@istruzione.it sito: C.F RELAZIONE FINALE docente : Patui Paolo classe : 2 CAT disciplina / materia: Storia ANNO SCOLASTICO 2012/13

2 voci Situazione iniziale della classe La classe 2 CAT è composta da 15 alunni, 2 femmine e 13 maschi. Un alunno usufruisce di un Piano Educativo Personalizzato. La classe manifesta una vivacità a volte eccessiva che rallenta i tempi di apprendimento e la facilità alla deconcentrazione; nonostante ciò alcuni allievi denotano buone capacità e positivi risultati dal punto di vista del profitto. Una buona parte della classe invece manifesta un impegno scolastico e domestico ancora insoddisfacenti. Permangono difficoltà a livello dell esposizione orale e scritta e la maggior parte degli allievi non possiede ancora una consolidata metodologia di studio. Competenze / obiettivi di apprendimento specifici programmati comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali); rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali);acquisire informazioni semplici e disporle in ordine gerarchico; acquisire concetti chiave delle discipline e/o trasversali; mettere a fuoco l argomento/il problema da risolvere e comprendere le consegne di lavoro Collocare nello spazio elementi fisici e antropici collocare geograficamente un evento storico (dove) Utilizzare operatori temporali diversi (successione,contemporaneità, durata, periodo) inquadrare cronologicamente un evento storico (quando) Stabilire relazioni tra fatti fisici e/o antropici (sociali, politici, culturali, economici) illustrare, mettere in relazione e confrontare fattori economici, politici, sociali e culturali (che cosa, chi) Considerare le relazioni anche in prospettiva diacronica riconoscendo mutamenti e permanenze individuare cause e conseguenze immediate e remote di un evento storico (perché) illustrare l evoluzione storica indicando i fattori di cambiamento e di permanenza esprimendosi in modo chiaro e corretto usare il lessico specifico per organizzare un esposizione orale Percorso modulare / per unità svolte DALLA CRISI DELLA REPUBBLICA ALL INSTAURAZIONE DEL PRINCIPATO DALL APOGEO ALLA CRISI DELL IMPERO ROMANO DAL CROLLO DELL IMPERO ROMANO D OCCIDENTE ALL ANNO MILLE Libro di testo; fotocopie fornite dall insegnante, uso della LIM; sitografia varia a seconda dei casi, Utilizzo di Power Point a tema

3 Criteri metodologici e di verifica Lezione frontale; applicazione diretta delle regole spiegate tramite appropriati esercizi; esemplificazione di metodi di studio in classe; esecuzioni di esercizi vari a coppie; utilizzo degli errori come forma di individuazione delle lacune e di acquisizione delle abilità; utililizzo della Lim per dimostrazioni, grafici, schematizzazioni di concetti e di nozioni; ricerche in classe a seconda delle domande, dei dubbi e delle esigenze manifestate dalla classe nel corso delle lezioni. Le attività di verifica sono programmate con almeno 15 gg di anticipo con comunicazione orale agli allievi e utilizzo dell agenda sul RE. Correzione delle verifiche e delle interrogazioni attraverso relativa griglia presente nel piano di lavoro personale Valutazione situazione finale della classe Descrizione per gruppi di livello Livello 4 Allievi che hanno raggiunto tutti gli obiettivi programmati e/o esercitano in maniera autonoma e sicura tutte le competenze previste n. 2 Livello 3 Livello 2 Livello 1 Allievi che hanno raggiunto la maggior parte degli obiettivi programmati e/o esercitano in maniera corretta le competenze previste Allievi che hanno raggiunto solo per gli aspetti essenziali gli obiettivi programmati e/o esercitano con qualche incertezza o solo in situazioni sperimentate le competenze previste Allievi che non hanno raggiunto gli obiettivi programmati e/o non sanno esercitare le competenze previste n. 3 n.8 n. 2 San Daniele, 11/06/2013 Paolo Patui

4 ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE DI SAN DANIELE DEL FRIULI VINCENZO MANZINI CORSI DI STUDIO: Amministrazione, Finanza e Marketing/IGEA Costruzioni, Ambiente e Territorio/Geometri Liceo Linguistico/Linguistico Moderno Liceo Scientifico Piazza IV Novembre SAN DANIELE DEL FRIULI (prov. di Udine) Telefono n Fax n udis01200e@istruzione.it sito: C.F PIANO DI LAVORO Effettivamente svolto docente: Patui Paolo classe: 2 CAT disciplina: Storia Anno scolastico 2012/13 Piano di lavoro effettivamente svolto cl. 2 CAT Storia 2012/2013

5 Piano di lavoro cl. 2 CAT Storia MODULO/UNITÀ D APPRENDIMENTO N. 1 Dalla crisi della Repubblica all instaurazione del Principato ABILITÀ (2) CONOSCENZE E CONCETTI (2) ( ARTICOLAZIONE DETTAGLIATA) MATERIALI (2) ( INDICAZIONE DETTAGLIATA) Collocare nello spazio elementi fisici e antropici collocare geograficamente un evento storico (dove) Utilizzare operatori temporali diversi (successione,contemporaneità, durata, periodo) inquadrare cronologicamente un evento storico (quando) Stabilire relazioni tra fatti fisici e/o antropici (sociali, politici, culturali, economici) illustrare, mettere in relazione e confrontare fattori economici, politici, sociali e culturali (che cosa, chi) Dalla crisi della Repubblica all instaurazione del Principato I cambiamenti territoriali, economici, sociali e politici del II sec. A.C. L azione politica dei Gracchi, di Silla, di Cesare I motivi di crisi della Repubblica Le caratteristiche del principato di Augusto e i motivi del consenso Libro di testo Fotocopie Film Power point Utilizzo della LIM Considerare le relazioni anche in prospettiva diacronica riconoscendo mutamenti e permanenze individuare cause e conseguenze immediate e remote di un evento storico (perché) illustrare l evoluzione storica indicando i fattori di cambiamento e di permanenza Saper organizzare il proprio discorso in relazione alla situazione comunicativa (argomento, destinatario, scopo), esprimendosi in modo chiaro e corretto usare il lessico specifico organizzare un esposizione orale MODULO/UNITÀ D APPRENDIMENTO N. 2 Dall apogeo alla crisi dell Impero Romano ABILITÀ (2) CONOSCENZE E CONCETTI (2) ( ARTICOLAZIONE DETTAGLIATA) MATERIALI (2) ( INDICAZIONE DETTAGLIATA) Collocare nello spazio elementi fisici e antropici collocare geograficamente un evento storico (dove) Utilizzare operatori temporali diversi (successione,contemporaneità, durata, periodo) inquadrare cronologicamente un evento storico (quando) Stabilire relazioni tra fatti fisici e/o antropici (sociali, politici, culturali, economici) illustrare, mettere in relazione e confrontare fattori economici, politici, sociali e culturali (che cosa, chi) Considerare le relazioni anche in prospettiva diacronica riconoscendo mutamenti e permanenze individuare cause e conseguenze immediate e remote di un evento storico (perché) illustrare l evoluzione storica indicando i fattori di cambiamento e di permanenza Dall apogeo dell Impero al crollo dell Impero Romano d occidente Le caratteristiche dell Impero dei primi due secoli I motivi di crisi dell impero nel III secolo in campo militare, economico, sociale, religioso e politico La riforma politica di Diocleziano e i suoi effetti La politica di Costantino e i suoi effetti La politica di Teodosio e i suoi effetti Libro di testo Fotocopie Film Power point Utilizzo della LIM Saper organizzare il proprio discorso in relazione alla situazione comunicativa (argomento, destinatario, scopo), esprimendosi in modo chiaro e corretto usare il lessico specifico organizzare un esposizione orale Piano di lavoro effettivamente svolto cl. 2 CAT Storia 2012/2013

6 MODULO/UNITÀ D APPRENDIMENTO N. 3 Dal crollo dell Impero Romano d occidente all anno mille ABILITÀ (2) CONOSCENZE E CONCETTI (2) ( ARTICOLAZIONE DETTAGLIATA) MATERIALI (2) ( INDICAZIONE DETTAGLIATA) Collocare nello spazio elementi fisici e antropici collocare geograficamente un evento storico (dove) Utilizzare operatori temporali diversi (successione,contemporaneità, durata, periodo) inquadrare cronologicamente un evento storico (quando) Stabilire relazioni tra fatti fisici e/o antropici (sociali, politici, culturali, economici) illustrare, mettere in relazione e confrontare fattori economici, politici, sociali e culturali (che cosa, chi) Considerare le relazioni anche in prospettiva diacronica riconoscendo mutamenti e permanenze individuare cause e conseguenze immediate e remote di un evento storico (perché) illustrare l evoluzione storica indicando i fattori di cambiamento e di permanenza Dal crollo dell Impero Romano d occidente all anno mille Le cause del crollo dell Impero Romano d Occidente L alto Medioevo: le caratteristiche del mondo feudale in campo sociale, economico, politico e culturale I motivi della ripresa dell Europa nel Mille e i suoi effetti in campo demografico, economico, sociale e urbanistico Libro di testo Fotocopie Film Power point Utilizzo della LIM Saper leggere fonti storiche differenti interpretare una fonte Saper organizzare il proprio discorso in relazione alla situazione comunicativa (argomento, destinatario, scopo), esprimendosi in modo chiaro e corretto usare il lessico specifico organizzare un esposizione orale San Daniele, 08/06/2013 Paolo Patui Piano di lavoro effettivamente svolto cl. 2 CAT Storia 2012/2013