SCUOLA MEDIA GALLO CORDERO FRANK MONDOVI PROGRAMMAZIONE ALFABETIZZAZIONE I LIVELLO II LIVELLO TUTTE LE SEDI TUTTI I DOCENTI DI ALFABETIZZAZIONE ITALIANO MATEMATICA
REFERENTE INTERCULTURA: MARIANGELA BERTINO OBIETTIVI E FINALITÀ GENERALI PER UNA PRIMA ALFABETIZZAZIONE -per studenti extracomunitari di recente immigrazione e con difficoltà di comprensione della lingua italiana. FINALITÀ GENERALI Acquisire fiducia nelle proprie competenze comunicative acquisire capacità di codificazione e di decodificazione della lingua italiana presentarsi e fornire semplici informazioni su di se formulare frasi di uso pratico conoscere l ambiente scolastico fruire delle strutture dell edificio scuola conoscere la regole di convivenza e rispettarle utilizzare il materiale gestire il diario in relazione alle consegne COMPRENDERE comprendere semplici richieste rispondere a semplici domande comprendere e ricordare il lessico fondamentale presentato gradualmente comprendere brevi messaggi comprendere indicazioni di lavoro scolastico comprendere il significato globale di un esperienza comprendere il significato globale in un breve racconto comprendere il significato di semplici testi PARLARE riprodurre frasi minime manifestare i propri bisogni rispondere a semplici domande denominare oggetti, persone, ambienti formulare domande chiedere e dare semplici spiegazioni riferire una breve esperienza raccontare il contenuto di un breve testo descrivere persone, ambienti, oggetti familiari LEGGERE- SCRIVERE
decodificare parole legata ad un immagine comprendere la corrispondenza grafema-fonema scrivere sotto dettatura comporre e leggere parole e frasi leggere in modo corretto ricavare informazioni da un testo scrivere frasi minime OBIETTIVI E FINALITÀ GENERALI -per studenti extracomunitari per un alfabetizzazione di 2 livello COMPRENDERE comprendere il significato globale di un esperienza comprendere il significato globale in un racconto comprendere il significato di testi apprendere nuovi vocaboli cogliere elementi analitici PARLARE usare la corretta pronuncia chiedere e dare informazioni riferire una breve esperienza raccontare il contenuto di un testo LEGGERE leggere in modo corretto e scorrevole ricavare informazioni da un testo usare il dizionario rispondere a domande di tipo aperto e/o chiuso SCRIVERE descrivere persone, luoghi raccontare avvenimenti del presente e del passato riassumere RIFLETTERE SULLA LINGUA padroneggiare un essenziale competenza ortografica identificare errori ortografici individuare la frase minima conoscere alcune caratteristiche delle parti del discorso ORGANIZZARE LE CONOSCENZE cogliere argomento e tema comprendere i significato globale leggere il testo per la ricerca di informazioni collegare le informazioni
OBIETTIVI SPECIFICI D APPPRENDIMENTO- CONTENUTI Funzioni linguistiche e strutture della lingua Abilità linguistico-comunicative Dire il proprio nome e cognome Scrivere il proprio nome e cognome Dire l età Saper indicare la propria provenienza geografica Dire la classe frequentata e i nomi dei compagni Scrivere il nome degli oggetti presenti a scuola Distinguerne la funzione Descriverli usando semplici indicatori (di misura, di posizione, di colore ) Conoscere l alfabeto italiano Scrivere parole sconosciute Distinguere i suoni difficili e particolari Indicare il possesso di un oggetto; il verbo avere I componenti della famiglia Denominare i vestiti e i giocattoli. Indicarne il possesso Indicare i colori Chiedere un giocattolo,un oggetto, un vestito. Denominare le parti del corpo Le principali azioni quotidiane ripetute; I cibi e le bevande Indicare gusti e preferenze Gli animali È sono Il suono gn- Descriverli usando semplici indicatori Luoghi diversi ed attività; Azioni del passato Luoghi di divertimento Esprimere preferenze e sensazioni Conoscere le principali scansioni del tempo Lessico Conoscenze linguistiche e grammaticali specifiche Dati anagrafici Numeri cardinali Verbo essere, abitare, stare all indicativo presente Uso delle forme affermativa e interrogativa La scuola Gli oggetti scolastici Singolare e plurale Nomi propri e comuni L alfabeto:vocali e consonanti Suoni e parole Significati Verbo avere La famiglia Femminile e maschile L abbigliamento I giocattoli I colori Il verbo avere. Concordanza articolo, nome, verbo. Il corpo il viso Azioni ripetute mi alzo / mi vesto/mangio presente Il cibo- gli animali Mi piace /non mi piace Caratteristiche fisiche alto /basso lungo /cortopiccolo /grande.. Gli aggettivi Il verbo essere Singolare-plurale Sensazioni il verbo al passato Indicatori temporali Giorni, mesi, stagioni, festività Preposizioni
Conoscere gli ambienti naturali e le loro caratteristiche Nomenclatura elementare Verbi di movimento Indicatori spaziali Uso dell accento
METODOLOGIA E CRITERI DIDATTICI La metodologia adottata privilegia l aspetto dell oralità, soprattutto per quanto concerne il primo livello di alfabetizzazione quando risulta di primaria importanza riuscire a creare le basi della comunicazione. L apprendimento sarà quanto più possibile attivo, con il coinvolgimento diretto dell allievo e l utilizzo di materiale strutturato, di oggetti e immagini al fine di concretizzare. I laboratori di piccoli gruppi omogenei consentiranno di far sperimentare in modo reale situazioni quotidiane, nelle quali verranno utilizzati lessico e strutture linguistiche presentate e nei quali l insegnante fungerà da modello, agendo, pronunciando in maniera scandita e corretta, stimolando l esecuzione e l imitazione. La correzione dell errore avverrà solo in una fase successiva, quando gli apprendimenti saranno già consolidati. In sintesi la metodologia didattica prevede: l immersione linguistica, il favorire quanto più possibile l uso della lingua parlata, il potenziamento lessicale, la comprensione globale del messaggio/ testo, la riflessione sui meccanismi, il confronto con lingue note (ad esempio il francese), la valorizzazione della cultura d origine l individualizzazione del percorso l intervento di un mediatore culturale (nei tempi e modi che si valuteranno necessari) STRUMENTI Si utilizzeranno testi specifici per l apprendimento dell italiano come Lingua 2, schede appositamente predisposte dai docenti, cartelloni, materiale strutturato VERIFICA La verifica si effettuerà attraverso il monitoraggio costante dei processi di apprendimento. CRITERI DI VALUTAZIONE Attraverso prove oggettive che tengano conto dei livelli di partenza e delle condizioni socio culturali dell allievo e dei livelli di partenza verrà attuata la valutazione concordata tra gli insegnanti di alfabetizzazione e i docenti di lingua italiana della classe in cui è inserito l allievo. Mondovì, 10 novembre 2007
POF Obiettivi e finalità generali per una prima alfabetizzazione per studenti extracomunitari di recente immigrazione e con difficoltà di comprensione della lingua italiana. FINALITÀ GENERALI presentarsi e fornire semplici informazioni su di se formulare frasi di uso pratico conoscere l ambiente scolastico fruire delle strutture dell edificio scuola conoscere la regole di convivenza e rispettarle utilizzare il materiale gestire il diario in relazione alle consegne COMPRENDERE comprendere semplici richieste rispondere a semplici domande comprendere brevi messaggi comprendere indicazioni di lavoro scolastico comprendere il significato globale di un esperienza comprendere il significato globale in un breve racconto comprendere il significato di semplici testi PARLARE riprodurre frasi minime manifestare i propri bisogni rispondere a semplici domande denominare oggetti, persone, ambienti formulare domande chiedere e dare semplici spiegazioni riferire una breve esperienza raccontare il contenuto di un breve testo descrivere persone, ambienti, oggetti familiari LEGGERE- SCRIVERE decodificare parole legata ad un immagine comprendere la corrispondenza grafema-fonema scrivere sotto dettatura comporre e leggere parole e frasi leggere in modo corretto ricavare informazioni da un testo scrivere frasi minime
Obiettivi e finalità generali per studenti extracomunitari per un alfabetizzazione di 2 livello COMPRENDERE comprendere il significato globale di un esperienza comprendere il significato globale in un racconto comprendere il significato di testi apprendere nuovi vocaboli cogliere elementi analitici PARLARE usare la corretta pronuncia chiedere e dare informazioni riferire una breve esperienza raccontare il contenuto di un testo LEGGERE leggere in modo corretto e scorrevole ricavare informazioni da un testo usare il dizionario SCRIVERE descrivere persone, luoghi raccontare avvenimenti del presente e del passato riassumere RIFLETTERE SULLA LINGUA ORGANIZZARE LE CONOSCENZE padroneggiare un essenziale competenza ortografica identificare errori ortografici individuare la frase minima conoscere alcune caratteristiche delle parti del discorso cogliere argomento e tema comprendere i significato globale leggere il testo per la ricerca di informazioni collegare le informazioni METODI STRUMENTI VERIFICA CRITERI DI VALUTAZIONE -apprendimento attivo -laboratori di piccoli gruppi omogenei -testi specifici per l apprendimento dell italiano come Lingua 2 -monitoraggio dei processi di apprendimento -prove oggettive che tengano conto dei livelli di partenza e delle condizioni socio culturali dell allievo e dei livelli di partenza -la valutazione è concordata tra gli insegnanti di alfabetizzazione e i docenti di lingua italiana della classe in cui è inserito l allievo
ALFABETIZZAZIONE DI MATEMATICA FINALITA GENERALI: - avvio all apprendimento del linguaggio specifico in lingua italiana; - uso appropriato della simbologia universale - presa di coscienza dell importanza del linguaggio matematico come strumento per conoscere la realtà. OBIETTIVI MINIMI La sottocommissione decide di considerare validi, anche per gli alunni d origine straniera, i seguenti obiettivi minimi già concordati, sia per la Matematica, sia per le Scienze, in sede di dipartimento: MATEMATICA OBIETTIVI GENERALI 1) Conoscenza degli elementi propri della disciplina 2) Individuazione ed applicazione di relazioni, proprietà, procedimenti. 3) Formulazione d ipotesi,di soluzioni e loro verifica. OBIETTIVI MINIMI SPECIFICI Memorizza in modo meccanico, riconosce ed espone le informazioni fondamentali ( termini, regole, definizioni, procedimenti ed eventualmente semplici concetti.) -Esegue semplici calcoli -Applica procedure in modo meccanico ed eventualmente, sulle capacità, con l aiuto di tavole numeriche e/o calcolatrice. -Stabilisce relazioni tra numeri, grandezze figure. -Realizza in modo sostanzialmente corretto, ma con qualche approssimazione disegni e grafici. -Individua i dati essenziali di un problema e le incognite. - Risolve problemi semplici in situazione possibilmente concrete, anche con il supporto di schemi. 4) Comprensione ed uso dei linguaggi specifici. -Comprende schemi riassuntivi, schede e tabelle. - Usa i termini specifici fondamentali. SCIENZE OBIETTIVI GENERALI 1) Conoscenza degli elementi propri della disciplina 2) Osservazione di fatti e fenomeni anche con l uso di strumenti OBIETTIVI MINIMI SPECIFICI - Memorizza e ripete in modo adeguato argomenti semplificati. - Sa individuare e sa descrivere in modo semplice le fasi essenziali di un esperimento. - Sa usare semplici strumenti di misura. - Sa fare semplici collegamenti. 3) Comprensione ed uso dei linguaggi specifici - Comprende schemi riassuntivi, schede,tabelle e libri semplificati ( testi scuola elementare ecc. ). - Usa un linguaggio scientifico semplice inserendo alcuni termini specifici e simboli
ALFABETIZZAZIONE DI 1 LIVELLO COMPETENZE RELATIVE AGLI OBIETTIVI MINIMI ARITMETICA a) Conoscenza della terminologia italiana relativa alla simbologia matematica universale degli argomenti trattati. b) 4 operazioni. c) Elevamento a potenza. d) Sistema metrico decimale. e) Semplici problemi aritmetici legati a situazioni concrete di vita quotidiana ( es. uso del denaro ecc). f) Concetto di frazione come parte e come operatore. GEOMETRIA a) Enti fondamentali della geometria. b) Semplici problemi con i segmenti. c) Concetto di angolo ed uso del goniometro. d) Punti e segmenti nel piano cartesiano. ALFABETIZZAZIONE DI 2 LIVELLO COMPETENZE RELATIVE AGLI OBIETTIVI MINIMI ARITMETICA a) Conoscenza della terminologia italiana relativa alla simbologia matematica universale degli argomenti trattati. b) Operazioni con le frazioni. c) Semplici problemi con le frazioni. d) Uso delle tavole per la ricerca di quadrati, cubi,radici. e) Ricerca del termine incognito nelle proporzioni. f) Percentuale. ALGEBRA a) Conoscenza della terminologia italiana relativa alla simbologia matematica universale degli argomenti trattati. b) Operazioni con i numeri relativi e con i monomi. c) Semplici equazioni di primo grado. GEOMETRIA a) Conoscenza della terminologia italiana relativa alla simbologia matematica universale degli argomenti trattati. b) Riconoscimento e disegno con uso di srumenti geometrici dei principali poligoni ed eventualmente circonferenza e cerchio. c) Perimetro e Area: semplici problemi. d) Riconoscimento e disegno con uso di strumenti geometrici di alcuni solidi ( cubo, parallelepipedo, prisma ) e) Volume ed eventualmente Superfici dei solidi studiati.