Docente relatore: Brumana Gianinazzi Ida Sede e classe/i : Sessa 1-2 - 3 e 4-5 Titolo dell attività : Calligrafia e non solo. 1. PREMESSA L idea è nata da una estesa brutta calligrafia fra gli allievi, e il loro poco rispetto per essa. Nata per il 2 ciclo, le maestre del 1 ciclo + la 3 si sono interessate all argomento, da qui ho sviluppato un progetto diversificato anche per loro. L idea base è stata quella di interessare gli allievi a essa, non solo come fatto comunicativo ma anche sotto l aspetto storico, artistico e decorativo della stessa. Da qui è nato un progetto base d istituto a Sessa, differenziato a seconda delle classi. Le attività interdisciplinari saranno svolte dai docenti di classe, inerenti l italiano per le lettere e la matematica per i numeri. La docente di Attività creative per quelle inerenti al supporto (esecuzione del libro), e quello grafiche artistiche delle attività. Gli allevi, man mano che il lavoro prosegue, eseguiranno ricerche, su indicazione dei docenti. Faremo dei lavori che si ispireranno alle loro e nostre ricerche di artisti vari che hanno eseguito opere inerenti al tema. Quale è stato il senso del percorso didattico, che si é voluto intraprendere. 2. OBIETTIVI (generali, specifici) Far conoscere la nascita della scrittura, eseguendo un viaggio virtuale nel tempo, e in varie culture diverse dalla nostra, partendo dai primi graffiti nelle grotte. Proporre esempi molto diversi tra loro, sia di stile sia di cultura, in modo da stimolare gli allievi alla ricerca nel presentare i propri lavori in modo più ordinato e creativo. Un percorso fra i vari modi di comunicare, non solo nel nostro mondo, ma anche nel tempo. Stimolare la ricerca personale, spaziare nel modo di comunicare non verbale, in culture diverse. Una ricerca del segno grafico, non solo come comunicazione, ma anche nella sua componente estetica. Andare a ricercare anche nell arte delle tracce sull argomento, provare a imitarle con dei progetti personali. Per ultimo e non da ultimo proporre modelli di esercizi di calligrafia come facevano i nostri avi, o come fanno tuttora i calligrafi. Proponendo una base semplice per una bella scrittura. Stimolarli alla ricerca di tratti un po più curati nella loro grafia. Una ricerca nei vari stili anche fantasiosi e una ricerca del proprio stile Osservare il lato artistico delle stesse. Far notare le diversità più semplici tra di esse, (es. direzione di scrittura) Avvicinarli alle opere d arte che trattano il tema ricercando in esse i tratti delle varie culture. Creare progetti e opere personali ispirandosi a quelle proposte. Apprendere nuove tecniche,e sviluppare nuove idee. Trovare uno sviluppo su altri supporti, diversi dalla carta delle idee decorative (copertina del libro in stoffa) e non solo. 1
3. MATERIALE (elenco) Per il libro A4 orizzontale Cartoncino grigio 1,5 mm di spessore 2x all.. Fotocartone colorato 2x all., preferibilmente intonato con la copertina Cartoncino da disegno, Fogli bianchi per il progetto personale sul tema. Colla per la rilegatura. Forbici per il cartone. Presse per l esecuzione dei libri. Vari fogli cartoncino bianco o colorato per le pagine, secondo il progetto. Per la copertina in stoffa, 1-2-3 tessuto a trama larga facilmente sfilabile cm 80x30 per all.. Cotone grosso tipo Tamingarn della Zürcher 4-5 Una base uguale per tutti Stoffa bianca ca. cm 80x30, Ovattina ca. cm 40x30, Stoffa bianca o colorata a piacere ca. cm80x30 Tutto ciò che possiamo trovare e cucire Per la decorazione dal progetto personale materiali vari. Fili, cordoncini, stoffe varie, lana non filata, lane particolari, nettapipe, piume, bottoni, paillettes,ecc ecc Materiali vari di recupero. Macchina per cucire. Filo trasparente, filo bianco, filo per imbastire, aghi, spilli, ecc Per le pagine del libro, una traccia base di schede per tutti, preparata da me. Il materiale prodotto in classe con il docente di classe, e altro materiale che può variare a seconda delle varie attività svolte durante l anno scolastico (disegno o scrittura). Penne, pennini, matite colorate, matite, tempera, inchiostro di china ecc 4. SVOLGIMENTO (sintesi della procedura, esposta per punti e annesso di fotografie) Approccio al tema Discussione generale in classe sul tema. Presentazione del lavoro, e della tecnica per la copertina. Mostrare agli allievi esempi di varie belle scritture, e del loro impiego. Mostrare alcune immagini di alcune opere d arte di vario genere inerenti al tema. Il docente di classe li approfondisce nelle sue attività in classe. 2
Fase progettuale 1-2-3 La copertina del libro non ha un progetto complesso ha il solo lo scopo di apprendere un punto base, l infiletta e scrivere il proprio nome con lettere di gomma perca ritagliarle con un po di precisione e quindi incollate. 4-5 Progetto base della copertina da parte degli allievi di 4-5 è un po più complesso. Partendo dallo spunto delle opere dell artista Marialuisa Sponga, ognuno di loro creerà la propria opera con alcune limitazioni sulla scelta dei colori. La scelta dei materiali oltre a quelli proposti è invece libera. Fase esecutiva Per la copertina 1-2-3 Su stoffa a trama larga sfilare due fili della trama, eseguire con il cotone grosso un ricamo semplice del tipo infiletta -tre fili su tre fili giù-. Sfilare inseguito due fili dell ordito ripetere il punto eseguito. A piacere eseguire più righe di colore diverso. Le letterine del proprio nome sono ritagliate dalla gomma perca quindi incollate. Quindi procedere all assemblaggio della copertina. 3
4-5 Stimolare gli allievi all osservazione e alla ricerca personale nell accostamento del materiale a disposizione. Indirizzandoli verso una scelta dei colori, dei tessuti e dei vari materiali usati per il progetto, in armonia fra loro. Premetto una conoscenza della macchina per cucire, eseguita in precedenza. Apprendimento della tecnica di cucito proposta, (uso del rammendo a macchina con il piedino libero). Ogni allievo prepara la sua copertina con i materiali a disposizione e materiali procurati dagli allievi stessi. Seguendo la linea di colori scelta e il progetto base. Puntando i vari materiali con degli spilli sulla base. Imbastendo alcune parti secondo l esigenza. La docente di A.C. interviene aiutando a cucire a macchina, nel primo impatto su questa base molto strana piena di tante cose e di spilli. Poi li lascia liberi di girovagare sul proprio lavoro a piacere! A turno ognuno cuce il proprio lavoro badando di fissare bene alla base con la macchina per cucire tutte le parti che lo compongono. A opera di cucito finita realizzare la copertina, per tutti allo stesso modo. Incollando il cartone sul retro della stoffa, secondo il procedimento per la rilegatura del libro (scheda rilegatura del libro). Procedere con il contenuto del libro. Per il contenuto 1-2-3 schede base semplificate, con la storia della calligrafia. Partendo dai disegni nelle grotte a.. Quindi assemblare il contenuto del libro con le schede da me proposte e le schede eseguite con i vari docenti. Esempi con schede di prova per vari modi di scrittura nel tempo e nelle varie culture. Es.1 tema uomini caverne scrivere una storia come loro facevano sulle pareti delle grotte. 4
Es.2 tema scrittura per geroglifici egiziana scrivere il proprio nome con i geroglifici. In classe la docente ha esteso il discorso a simboli codici e.modi di comunicazione diversi. 4-5 schede base preparate in base alla mia ricerca, più le schede eseguite con il docente in classe. Anche per loro come per gli allievi di primo ciclo, fare diversi esercizi con scritture diverse da me proposte, e cimentarsi poi nella creazione di calligrammi e altre tecniche. Es.1 Creare opere di disegno con lettere come l artista Paul Klee. Apprendimento delle varie tecniche proposte Sviluppo delle stesse in modo personale e creativo Il docente di classe ha promesso di svolgere l attività dei calligrammi e monogrammi durante la scuola montana. C è l intenzione di affrontare la bella calligrafia intesa nel senso di come scrivevano i nostri avi con pennino e calamaio. In conclusione: Gli allievi si alternano nelle due attività (copertina e schede) poiché nella sede possediamo solo una macchina per cucire. Quando tutto il materiale sarà pronto, procederemo alla rilegatura. Nello stesso modo del primo ciclo. Uniremo la copertina realizzata (pronta e incollata sulla base di cartone), con il pacchetto delle schede e dei disegni, preparato per la rilegatura incollato e pressato. Procederemo quindi all incollatura finale. Avremo così realizzato un libro molto personalizzato sull argomento. 5
6. RIFLESSIONI E CONCLUSIONI FINALI Questo progetto si estenderà sull arco dell anno scolastico. Una sola macchina per cucire è limitativa e i tempi si allungano, quindi proseguiremo ancora per il resto dell anno scolastico. 1-2-3 Docente e allievi molto interessati e coinvolti. La docente si è appassionata al tema e ha svolto ricerche per conto proprio proponendo delle schede per i piccoli di altri modi di comunicazione (es. alfabeto morse, codici segreti, ecc ) Il nostro discorso sul contenuto del libro, a questo punto si sta allargando a macchia d olio! E il contenuto effettivo dipenderà dal tempo a nostra disposizione. 4-5 Gli allievi sono molto coinvolti e interessati alle attività proposte. Molto divertiti della tecnica di cucito della copertina e non vorrebbero più smettere di aggiungere e cucire! Il docente di 4-5, alla proposta del lavoro era molto coinvolto e interessato, ma nell atto pratico dell esecuzione del lavoro c erano sempre scuse per posticipare il suo coinvolgimento. E il suo contributo fino a questo punto è stato limitato, quindi ho provveduto io a far eseguire la maggior parte delle schede e degli esercizi proposti. Ho quindi svolto la maggior parte del lavoro in modo autonomo,nelle sue due parti la copertina e le schede. Per questo motivo il lavoro si protrarrà ancora nel corso dell anno scolastico. Spero che il docente mantenga la promessa di fare almeno i calligrammi durante la scuola di sci a febbraio. Nonostante la mia esperienza di 35 anni d insegnamento delle attività creative, sono sempre la solita illusa. Credo sempre cecamente che anche le altre persone quando sono coinvolte in un progetto, debbano mettere lo stesso l impegno che io prodigo quando mi è proposto un loro progetto. E puntualmente c è qualcuno che all inizio è molto entusiasta, poi puntualmente, nel momento, di agire c è sempre una scusa per ritardare il coinvolgimento nell impegno preso! Non m importa i progetti li porto a termine comunque. A me basta l entusiasmo, l impegno il coinvolgimento e l interesse da parte dei miei allievi, che hanno dimostrato di essere veri artisti in erba. 6
7. BIBLIOGRAFIA (elenco) Fili e Materia come colore di Marialuisa Sponga di Marialuisa Sponga Guida alla calligrafia tecniche e materiali di Judy Martin edizioni Mursia Kalligraphie Il manuale del design grafico di Daniele Baroni edizioni Longanesi & C. Calligrafia Calligrafia l arte dello scrivere bello di Renzo Zanoni edizioni Demetra Segni,simboli,cifrari segreti di Piero Marcolini ed.arnoldo Mondadori Ricerche in internet Corso di calligrafia ASP con Orio Galli grafologo di Ernst Vollmer edizioni Christophorus Hobby&Werken di Nicoletta Romanelli edizioni FABBRI EDITORI Sto frequentando questo corso (doveva essere eseguito in novembre ma è stato spostato) in gennaio e febbraio. DVD La nascita della scrittura Storia antica prodotto by Korea Educational Broadcasting System Cinehollywood per l edizione italiana Foto Schede Calligrafia e non solo I II III Calligrafia e non solo IV ev Segni simboli e codici segreti Gli strumenti per scrivere Calligrafia gli stili Caratteri storici Parti di un libro Rilegatura del libro 7